資源簡介

課題 中國古代的民族關(guān)系與對外交往（上）
學習目標
通過識讀地圖和分析材料，了解中國古代的民族政策和邊疆治理制度，感悟中華民族多 元一體的發(fā)展和統(tǒng)一國家制度對民族發(fā)展的守護推動，增強民族自信。
課前學習任務(wù)
1.閱讀教材第 11 課第 1-3 子目，自主梳理出歷代民族管理機構(gòu)和政策。 2.結(jié)合所學，思考不同階段民族政策和邊疆管理的背景。 3.復(fù)習《中外歷史綱要》上冊關(guān)于明清邊疆政策完成表格。
地區(qū) 明朝 清朝
邊疆 管理 東北
蒙古
新疆
西藏
西南
課上學習任務(wù)
【學習任務(wù)一】 結(jié)合聽講，梳理完成筆記。
【學習任務(wù)二】 結(jié)合所學， 列舉史實， 理解民族交融的基本途徑和形式 （1）民族遷徙，史實： （2）民族戰(zhàn)爭，史實： （3）貿(mào)易交往， 史實： （4）政治改革， 史實： （5）和親聯(lián)姻, 史實： （6）會盟和議， 史實： （7）冊封羈縻，史實：
推薦的學習資源
1．推薦閱讀費孝通《中華民族多元一體格局》，中央民族大學出版社，1999 年版。 2．推薦中央電視臺紀錄片《中國通史》中國社會科學院監(jiān)制（100 集）。課題 中國古代的民族關(guān)系與對外交往（下）
學習目標
通過識讀地圖和分析材料，了解中國古代的民族政策和邊疆治理制度，感悟中華民族多 元一體的發(fā)展和統(tǒng)一國家制度對民族發(fā)展的守護推動，增強民族自信。
課前學習任務(wù)
1.閱讀教材第 11 課第 4 子目，自主梳理出古代對外交往的歷程。 2.嘗試概括中國古代對外交往體制的特點。
課上學習任務(wù)
【學習任務(wù)一】 結(jié)合聽講，梳理完成筆記。
【學習任務(wù)二】 閱讀以下材料， 提取信息，結(jié)合聽講深入理解中國古代的對外交往。 材料一 倭在韓東南大海中， 依山島為居，凡百余國……使驛通于漢者三十許國，國皆稱王， 世世傳統(tǒng)……建武中元二年（公元 57 年） 倭奴國奉貢朝賀，使人自稱大夫， 倭國之極南 界也。光武賜以印綬。 ——《后漢書·東夷列傳》 時間： 地點： 人物： 活動內(nèi)容： 史料： （文物） （文獻） 互證： 材料二 時期： 地點： 人物： 活動內(nèi)容： 反映出外交體系問題：
推薦的學習資源
1．推薦閱讀許倬云《萬古江河》，湖南人民出版社，2017 年版。 2．推薦中央電視臺紀錄片《中國通史》中國社會科學院監(jiān)制（100 集）。
▲乾隆帝在熱河接見英使馬夏爾尼情形

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