資源簡介

第七單元 第3課時 綜合實踐活動 節約用水 學習任務單
人教版 小學數學 六上 學校 班級 姓名
課題 綜合實踐活動 節約用水（第3課時）
學習任務 通過觀察、收集、整理數據，使學生經歷綜合運用知識的過程，感受數學和現實生活的聯系。使學生利用測量、計算等策略，通過一個小小的“滴水的水龍頭”，用數據反映出節約用水的重要性，培養學生“用數據說話"的意識和能力。
學習重、難點 【學習重點】經歷收集、整理、分析數據的過程，通過平均數的計算及統計推斷,學會用數據說話。 【學習難點】綜合應用所學數學知識解決現實生活中的實際問題。
1.學生課前搜集材料了解每年的3月22日是“世界水日”，想一想為什么要設立這個節日。
2.自學課本103-104頁例題的內容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用任務單獨立思考完成知識鏈接、新知探究部分的學習，完成學以致用部分習題檢測學習成果。
3.針對自主學習中找出的疑惑點，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。
學習筆記：
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學習任務一：通過觀察、收集、整理數據，使學生經歷綜合運用知識的過程，感受數學和現實生活的聯系。
每年的3月22日是“世界水日”。2017年，世界人均可再生淡水資源為5732m3,而我國人均可再生淡水資源僅為2029m3。我國還有很多地區缺水，每個人都應提高節約用水的意識。
提問：（1）調查周圍是否有浪費水的現象。如果有，設法測出在一定時間內浪費的水量，并在課堂上匯報測量的結果。
(2)有條件的同學可以在報紙、圖書、互聯網上查找有關節約用水的資料。
學生閱讀教材第103-104頁教材的主題圖容：
1.交流問題。
（1）看到展示的文字資料和圖片資料，你有什么感想？
（2）日常生活中，你是怎么做的？
2.分析所測水龍頭的漏水量。
（1）根據測量所用容器的形狀及相關數據來計算水龍頭的漏水量。選擇的水龍頭的漏水情況不同，測量的數據也會不同。
（2）每個水龍頭漏水的速度不一樣，用平均數來代表不同水龍頭漏水的一般水平比較合適。
（一）活動1 一個滴水的水龍頭一天大概浪費多少水呢？
活動要求：分組活動選擇學校或家里的漏水水龍頭，用容器接漏水的水龍頭在一定的時間內的漏水量，隨時做好記錄。
學習任務二：綜合運用所學的數學知識、技能和方法,通過平均數的計算及統計推斷,學會用數據說話。
1.閱讀教材P104頁內容，明確探究內容和要求。
2.以小組為單位，測量不同水龍頭在一定時間內（可設置為每分鐘內）的漏水量，并制作出像P104頁第1題中那樣的條形統計圖。并解決下面各問題。（課件出示）
不同水龍頭漏水量統計圖
3.讓學生在整理數據的基礎上，繪制出條形統計圖。然后根據繪制出的條形統計圖中的數學信息，解決問題。
學習任務三：感受數學與現實生活的聯系，積累節約用水的方法,加強環保意識。
1.提問：周圍還有哪些浪費水的現象？你能大致算出一年浪費多少噸水嗎？同學們以小組為單位，討論交流一下，并說說你的計算過程。
學生分組探究和討論交流，教師巡視指導。
2.結果匯報：現在，誰來說說你的想法？（指名學生匯報）
課外活動：觀察一家三口的刷牙，怎樣的方式才能節水刷牙呢？先想一想，試著和同伴們一起探究一下吧！

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