資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2024年中考物理一輪單元復習學思講測全攻略學案（人教版全國通用）
單元07 力
1. 通過常見事例或實驗，了解重力、彈力。
2. 認識力的作用效果。
3. 能用示意圖描述力。會測量力的大小。
通過完成填空的自主學習方式深化對考點知識的理解
知識點1. 力
1.概念：物體對物體的_______。
2.力的單位：_______，符號N。
3.力的特點：一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的作用力。也就是說，物體間力的作用是_______的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。力不能脫離物體而存在。力的作用至少有兩個物體，一個是施力物，一個是受力物，離開物體或只有一個物體不會有力的作用。
4. 力的作用效果
（1）力可以使物體改變_______，包括使運動的物體靜止、使靜止的物體運動、使物體速度的大小、方向發生改變；
（2）力可以使物體發生_______。
5. 力的三要素
（1）力的三要素：力的大小、方向、_______。
（2）力的示意圖：用一帶箭頭的線段表示力的三要素的方法，線段的長度表示力的大小，箭頭的方向表示力的方向，線段的起點表示力的_______。
知識點2. 彈力
1. 彈性形變：在彈性限度內，能夠_______恢復原狀的形變。
2. 彈力是物體發生_______而產生的力。壓力、支持力、拉力等的實質都是彈力。
3. 產生的條件： _______、形變。
4. 彈力的三要素：①彈力的大小與_______有關。②彈力的方向跟形變的方向_______，與物體恢復形變的方向_______且_______接觸面。
5.彈簧測力計的原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力_______，它伸長得就_______．
6.彈簧測力計的使用方法
（1）明確_______和分度值，使用前必須校零，檢查指針和彈簧是否與外殼有摩擦 。
（2）在實際測量時，要使彈簧測力計內的彈簧軸線方向跟所測力的方向_______。
（3）讀數時，眼睛觀察指針的視線應與彈簧測力計的刻線_______。
（4）記錄結果包括數字和_______。
知識點3. 重力
1. 重力：由于地球的吸引而受到的力，叫做重力。地球上的_______都受到重力的作用。
2.重力的大小叫_______。
3.重力與質量的關系：物體所受的重力跟它的質量成正比。公式：_______，式中，G是重力，單位N；m是質量，單位kg；g=9.8N/kg。
4. 重力的方向：_______向下。
5. 應用：重垂線檢驗墻壁是否_______。
6.重力的作用點即質量中心叫_______。
7.規則物體的重心在物體的_______。有的物體的重心在物體上，也有的物體的重心在物體_______。
注意：質量和重力的關系（見下表）
質量 重力
區別 概念 物體所含物質的多少。 由于地球的吸引而使物體受到的力。
符號 m G
量性 只有大小，沒有方向。（標量） 既有大小，又有方向（矢量），且方向總是豎直向下。
單位 Kg N
計算公式 m=ρV G=mg
測量工具 天平、秤 彈簧測力計
聯系 重力與質量的關系式是：G=mg
一、做力的示意圖基本思路
1．力示意圖畫法：用帶箭頭的線段表示物體所受到的力。線段起點表示力的作用點；線段長度表示力的大??；箭頭表示力的方向。
2.重力示意圖畫法：先找到物體的重心。后過重心沿重力的方向即豎直向下的方向畫一條線段并標出箭頭。
3. 畫重力示意圖的要求：
（1）要做到“三定二標”：定作用點、定方向、定長度，標箭頭和力的符號。
（2）用實心小圓點標出作用點：重力的作用點在其重心上。
（3）用箭頭標出力的方向：重力的方向豎直向下。
（4）用英文字母標出力的符號：重力用G。
4．彈力F包括：壓力、支持力、拉力。
(1)壓力F壓：垂直于受力面，指向被壓物體；
(2)支持力F支：因為壓力和支持力是一對相互作用力，所以支持力也與受力面垂直；
(3)拉力F拉：對于用繩子拉物體，拉力的方向沿繩子恢復形變的方向．
5.彈力的作用點：在受力物體的接觸面上。
6．彈力的示意圖畫法：用帶箭頭的線段表示物體所受到的力。線段起點表示力的作用點；線段長度表示力的大??；箭頭表示力的方向。
7．彈力的示意圖要求：
（1）要做到“三定二標”：定作用點、定方向、定長度，標箭頭和力的符號。
（2）用實心小圓點標出作用點：壓力、支持力、拉力的作用點在其接觸面上，一般情況下力的作用點畫在物體的重心上。
（3）用箭頭標出力的方向：壓力的方向垂直于接觸面指向被壓物體；支持力的方向垂直接觸面指向被支持物體；拉力的方向根據具體情況確定。
（4）用英文字母標出力的符號：如壓力N、支持力用F支持、拉力用F等。
二、估測力的大小基本知識儲備
1.感悟常見基本的物理量的大小
（1）正確估測的前提首先要對一些物理量的單位及單位換算要有正確的認識，如1千克、1克是多少等等；
（2）要對物理量的計算關系熟悉，如密度公式、重力與質量關系式等等；
（3）要對常見的一些量要有數據、數量級的認識：如一般成人、初中學生的質量、身高.對于教學要求我們必須記住的數值如水的密度、g的值等要記住。
（4）要有構建物理模型，簡化物理過程的初步能力，如將組成復雜的物體簡化成均勻物體，將形狀復雜的物體簡化成柱體，這將大大方便我們的估測。
（5）在運算時將數據近似取值，如將g的值簡化為10牛/千克，將水的比熱中的4.2近似為4，這樣大大節約我們的運算速度。
2.記憶常見物體質量估算的數值
（1）一元硬幣質量6g
（2）雞2—3kg
（3）羊30kg
（4）中學生50kg
（5）物理課本質量約280g
（6）一罐飲料500g
（7）1枚雞蛋60g
（8）中學生書包約4kg
（9）一個蘋果的質量約150g
3. 記住一些常見物體重力
（1）一個雞蛋重力為0.5N；
（2）成年人重力為500～700N；
（3）鉛球重力為50N；
（4）物理課本重力為2.5N。
注意方法：對于記憶有難度的力的大小，我們只要知道物體質量的估算值，根據G=mg公式進行計算就可以知道物體重力的估計值。
知識點1. 力
【例題1】（2023湖南懷化）在國際單位制中，力的單位是（　?。?br/>A.千克 B. 牛頓 C. 歐姆 D. 分貝
【例題2】（2023湖南益陽）冬至打年糕是中國傳統習俗之一。打年糕時，需要用木制榔頭反復捶打石槽中蒸熟的糯米。如圖所示，用木制榔頭捶打年糕的過程中，放在水平地面上的石槽始終未動。下列說法正確的是（　?。?br/>A. 向下砸榔頭時，榔頭只受到重力的作用
B. 榔頭打擊年糕時，人對年糕有力的作用
C. 年糕凹陷，說明力可以改變物體的形狀
D. 年糕凹陷，說明榔頭對年糕有打擊力，而年糕對榔頭沒有作用力
知識點2. 彈力
【例題3】（2023北京） 如圖所示的彈簧測力計的示數是______N。
【例題4】（2023湖南株洲）以一定量的橡皮泥為研究對象，借助其他器材，不能完成的探究實驗
是（　?。?br/>A. 探究質量與物體形狀的關系 B. 探究物體所受的重力與質量的關系
C. 探究浮力與物體形狀的關系 D. 探究彈力的大小與形變大小的關系
【例題5】（2023云南）我國傳統節日有懸掛燈籠的習俗，請在圖中畫出燈籠受到拉力F的示意圖；
【例題6】（2023廣東省廣州市）小明計劃制作一個簡易彈簧測力計，要求：
①測量范圍為0~30N；②分度值為1N；③用木板M做刻度板；④相鄰兩刻度線之間的距離相等且適當大一些。
為了滿足上述要求，小明對已有四根彈簧做了如下測試：
如圖1，把彈簧掛在豎直木板M上，測出彈簧原長l0，如圖2，把30N的重物掛在彈簧下端，測出彈簧總長l。測試結果如下表。請你幫小明選擇一根最合適的彈簧，并說明不選其他三根的理由。
彈簧代號 甲 乙 丙 丁
l0/cm 2.00 4.00 4.00 8.00
l/cm 20.00 2200 6.10 35.00
取走重物后彈簧能否恢復原狀 不能 能 能 能
知識點3. 重力
【例題7】（2023上海）以下哪個物體的重力最接近0.5N（　?。?br/>A. 一張課桌 B. 一個手機 C. 一個雞蛋 D. 一個中學生
【例題8】（2023安徽）如圖，一杯水在斜面上保持靜止，O點為其重心，請在圖中作出它所受重力的示意圖。
【例題9】（2023內蒙古赤峰）小明在科技博覽閱讀中，查閱了不同星球上重力與質量的關系圖像，如圖所示。通過圖像可知，在甲、乙兩個星球上，重力與質量都成________。一物體質量為10kg，它在甲星球上受到的重力為________N。
《力》單元綜合素養精準達標模擬檢測試卷
（答題時間90分鐘，試卷滿分100分）
一、選擇題（本大題有10道小題，每題3分，共30分）
1. 如圖所示的科學家中，其名字被命名為“力”的單位的是（　?。?br/>A. 牛頓 B. 法拉第 C. 伽利略 D. 歐姆
2. 甜水面是成都的傳統美食，制作的關鍵是做出有筋道的面條：用上等面粉加鹽和水，揉勻后靜置半小時，用面杖搟成面皮，再切成適當寬度的面條，然后兩手抓住面條用力拉長。關于上述過程的說法不正確的是（　?。?br/>A. 揉捏面團時，面團既是受力物體也是施力物體
B. 面團被搟制成面皮，力改變了面團的運動狀態
C. 手推面杖來回運動，力改變了面杖的運動狀態
D. 用手拉長面條，面條受力的同時，手也受到力
3. （2023河北）2023年3月12日，在首爾進行的短道速滑世錦賽男子5000米接力決賽中，中國隊勇奪冠軍。圖是比賽時的場景，下列說法正確的是（　?。?br/>A. 以看臺為參照物，比賽中運動員是靜止的
B. 加速運動時，運動員的慣性逐漸變大
C. 在彎道上滑行時，運動員的運動狀態發生改變
D. 運動員用力向后蹬地前行，說明運動需要力來維持
4. （2023新疆）汽車的輪胎常由橡膠制成，是由于橡膠具有較好的（　　）
A. 塑性 B. 彈性 C. 導熱性 D. 透氣性
5. （2023江蘇揚州）若地球上的物體所受的重力突然消失：①物體將沒有質量；②摩擦力將不存在；③火焰的形狀是球形的；④瀑布將消失．其中正確的是（　　）
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
6. （2023天津）體育運動中蘊含著物理知識，下列運動現象所涉及的物理知識正確的是（　　）
序號 現象 物理知識
① 跳遠時助跑 增大慣力
② 穿滑雪板滑雪 增大壓強
③ 向前游泳時向后劃水 力的作用是相互的
④ 跳遠運動員越過橫桿下落 重力勢能增大
A. ① B. ② C. ③ D. ④
7. （2023天津）如圖所示，建筑工人在砌墻時常用鉛垂線來檢查墻壁是否豎直。這是利用了（　?。?br/>A. 重力的方向 B. 重力的大小 C. 重力的作用點 D. 重力與質量的關系
8.如圖所示，量程為0～5N，示數為3.6N的彈簧測力計是（ ）
9.圖所示是生活中的工具或裝置，對其使用狀態下所涉及的物理知識表述正確的是（　　）
A. 水位計：阿基米德原理
B. 鉛垂線：重力的方向
C. 鉗子：費力杠桿
D. 塑料吸盤：液體壓強
10.關于重心，下列說法正確的是（　　）
A．空心的足球沒有重心
B．物體的重心不一定在物體上
C．將質地均勻的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了
D．物體受到的力全部都作用在重心上
二、填空題（每空1分，共21分）
1.（2023深圳）如圖所示，亮亮同學做了如下測量：
如圖1，物體質量為：______g；
如圖2，停表讀數為：______s；
如圖3，彈簧測力計讀數為：______N。
2. 如圖兩幅圖選自中國古代科技著作《天工開物》，描述了南北方耕種時的不同之處。甲圖“北蓋種”描述北方播種后，用驢拉石陀壓土埋麥。驢拉石陀的力與石陀拉驢的力是一對 _______（填“平衡”或“相互作用”）力；乙圖“南種牟麥”描述南方播種后用腳壓土。土地上留下腳印，說明力可以改變物體的______。
3. 體育課上，小強和同學進行足球比賽，一記頭球攻門十分精彩，在此過程中小強用頭將飛來的球頂入球門，表明了力可以改變物體的______，同時他覺得頭疼，說明力的作用是_______的。
4. （2023甘肅金昌）2022年12月4日，神舟十四號載人飛船返回艙成功著陸，返回艙著陸的最后1米，反推發動機向下噴出高速氣流，以達到減小返回艙下降速度的目的，減速下降過程中說明力可以改變物體的_______，宇航員受到的重力____（選填“變大”“不變”或“變小”）。
5.（2023江西）如圖所示，圭表是中國古代重要天文儀器，圭表通過測量正午日影長度來推測二十四節氣，日影是光的_________形成的。為了提高其測量精度，天文學家使用鉛垂線來確保“表”垂直于水平放置的“圭”。鉛垂線是利用了重力的方向總是_________。
6．小金花對太空中的星球比較感興趣，他從網上查得：甲、乙兩個星球表面上物體的重力（G）與其質量（m）的關系如圖，從圖像中信息可知，相同質量的物體在甲星球表面上的重力　 其在乙星球表面上的重力（選填“大于”“等于”或“小于”），據圖可得甲星球表面上物體的重力G與其質量m的關系式是　 ?。?br/>7．如圖，射箭時用力將弓拉彎，說明力可以使物體的　 　發生改變；放手后，弓弦將箭向前推出，說明力能改變物體的　 ?。?br/>8. （2022四川內江）如圖所示，右邊小船上的人用力撐開左邊那一只小船，結果兩只小船將向______（選填“相同”或“相反”）方向移動，這說明力的作用是______的。
9.如圖所示的彈簧測力計，分度值為______,其讀數為_____N。
10.如圖所示，用球拍擊球時，如果以球為研究對象，施力物體是____，受力物體是____。
三、作圖題（本題有4道小題，每題2分，共8分）
1. （2023江蘇連云港）如圖所示，物體靜止在水平桌面上，畫出物體所受重力的示意圖。
2. （2023重慶A）請按要求完成下列作圖：在圖中小車的重心O處畫出小車所受重力的示意圖。
3.圖中，輕拉彈簧，水平面上的物體A和B處于靜止狀態，畫出物體A的受力示意圖.
4. （2023山東濟寧）將一個正在發聲的音叉移近懸掛的泡沫塑料小球，當兩者接觸時，可觀察到小球被彈開的現象，如圖所示，請畫出此時小球的受力示意圖。
四、實驗探究題（本道大題有3個小題，共24分）
1.（10分）小李在課外探究彈簧的長度跟外力的變化關系，利用如圖的實驗裝置記錄了相應實驗數據如下：

鉤碼質量（g） 0 50 100 150 200 250 300 350 400
指針位置（cm） 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5 7.5
（1）這項研究在實際中的應用是 ；
（2）分析實驗數據你可得到的結論 ；
（3）該彈簧原長是 cm，若用該彈簧制作一只彈簧測力計，其量程為 N.
（4）小李作出了下圖所示的三個圖像，其中正確的是_______（填序號）
2.（8分）在“探究重力與質量的關系”的實驗中：
（1）測量物體瑯力前，除了觀察彈簧測力汁的簞程和分度值外，還應將彈簧測力計在____方向調零。
（2）測量物體重力時，應將物體掛在彈簧測力計下并讓它處于_____狀態，這時彈簧測力計的示數（即拉力大小）就等于物體的重力。
（3）實驗小組的同學測量出了不同質量鉤碼所受重力的多組數據^其中一次測量時彈簧測力計指針位置如圖所示，其讀數為_____N。
（4）實驗小組的小虹同學提出：“還可以測量鉤碼以外的其它物體的質量和重力，將這呰數據與鉤碼的數據放到起來尋找規律?！倍M的小宇同學不贊同，他認為“必須全部用鉤碼的重力與質量的數據來尋找規律”。你認為____同學的觀點是正確的。
3. （6分）（2023湖南長沙）小明用家里的器材探究重力的大小與質量的關系。如圖甲、乙所示，小明用布袋裝著質量不同的米，用電子秤測其質量，用液晶屏拉力器測其重力，實驗數據記錄如下表：
實驗次數 1 2 3 4 5
電子秤的示數/g 100.0 200.0 300.0 400.0 500.0
拉力器的示數/N 098 1.96 2.94 3.92 4.90
（1）在圖乙中，當米袋靜止時，拉力器的示數與這袋米所受重力的大小_______；
（2）分析上表數據可得：物體所受重力的大小與它的質量成_______，下列數據處理方法可以得到此結論的是___________。
A. 計算每一次實驗中重力的大小與質量的比值
B. 計算每一次實驗中重力的大小與質量的乘積
五、計算題（本道大題有2個小題，共17分）
1.（8分）山地自行車具有節能環保、靈活方便和安全系數高等優點．因此，它越來越受到驢友們的青睞，是驢友健身、郊游出行的首選工具．已知車架由碳纖維制成，其體積為2500cm3，車架質量為5kg，整車質量為10kg．g=10N/kg。問：
（1）該車架的密度是多少？
（2）山地自行車的重力是多少？
2.（9分）蒙山縣濱公園設計了新穎的玻璃橋。按照設計，玻璃橋總長20m、寬2m，橋面全部采用透明玻璃鋪設，是一種玻璃結構的橋梁。玻璃橋的橋面由三層玻璃疊加而成，每塊規格長5m、寬2m、厚2cm。橋面玻璃單層最多可承載20噸。（g取10N/kg）
(1)一名游客通過玻璃橋用時50s，求此游客的平均速度是多少？
(2)已知這種玻璃的密度為2.5×103kg/m3，求每塊玻璃的重力？
牛頓第三定律
1. 牛頓第三定律內容：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。
2. 公式：F=-F′。
3. 對牛頓第三定律的深層理解
（1）有大小相等，方向相反，作用在兩個物體上，同時產生，同時消失，作用時間相同，力的性質相同，作用在同一條直線上等性質的力，不一定是作用力與反作用力，還必須具有是兩個物體之間的相互作用才能肯定其為作用力與反作用力。
（2）定律中的“總是”這兩個字是強調對于任何物體，在任何條件下，這兩個相等的關系都成立。（3）作用力和反作用力的產生和消失是同時的，因為兩者中若有一個產生或消失，則另一個必須同時產生或消失，否則其間的相等關系就不成立了，可見認為作用力與反作用力的產生有先后的說法是不對的。
4. 作用力，反作用力與平衡力的異同
作用力和反作用力異體（相互作用的兩個物體），共線（作用在一條直線上），等值（大小相等）反向（方向相反），同性（同種性質的力），同存（同時存在同時消失）；平衡力同體（作用在同一物體），共線，等值，反向。
課標要求
自學考點
思維方法
考點例題講析
單元模擬檢測
中考加油站
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
2024年中考物理一輪單元復習學思講測全攻略學案（人教版全國通用）
單元07 力
1. 通過常見事例或實驗，了解重力、彈力。
2. 認識力的作用效果。
3. 能用示意圖描述力。會測量力的大小。
通過完成填空的自主學習方式深化對考點知識的理解
知識點1. 力
1.概念：物體對物體的作用。
2.力的單位：牛頓，符號N。
3.力的特點：一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的作用力。也就是說，物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。力不能脫離物體而存在。力的作用至少有兩個物體，一個是施力物，一個是受力物，離開物體或只有一個物體不會有力的作用。
4. 力的作用效果
（1）力可以使物體改變運動狀態，包括使運動的物體靜止、使靜止的物體運動、使物體速度的大小、方向發生改變；
（2）力可以使物體發生形變。
5. 力的三要素
（1）力的三要素：力的大小、方向、作用點。
（2）力的示意圖：用一帶箭頭的線段表示力的三要素的方法，線段的長度表示力的大小，箭頭的方向表示力的方向，線段的起點表示力的作用點。
知識點2. 彈力
1. 彈性形變：在彈性限度內，能夠自動恢復原狀的形變。
2. 彈力是物體發生彈性形變而產生的力。壓力、支持力、拉力等的實質都是彈力。
3. 產生的條件： 接觸、形變。
4. 彈力的三要素：①彈力的大小與形變量有關。②彈力的方向跟形變的方向相反，與物體恢復形變的方向一致且垂直接觸面。
5.彈簧測力計的原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，它伸長得就越長．
6.彈簧測力計的使用方法
（1）明確量程和分度值，使用前必須校零，檢查指針和彈簧是否與外殼有摩擦 。
（2）在實際測量時，要使彈簧測力計內的彈簧軸線方向跟所測力的方向一致。
（3）讀數時，眼睛觀察指針的視線應與彈簧測力計的刻線齊平。
（4）記錄結果包括數字和單位。
知識點3. 重力
1. 重力：由于地球的吸引而受到的力，叫做重力。地球上的所有物體都受到重力的作用。
2.重力的大小叫重量。
3.重力與質量的關系：物體所受的重力跟它的質量成正比。公式：G=mg，式中，G是重力，單位N；m是質量，單位kg；g=9.8N/kg。
4. 重力的方向： 豎直向下。
5. 應用：重垂線檢驗墻壁是否豎直。
6.重力的作用點即質量中心叫重心。
7.規則物體的重心在物體的幾何中心上。有的物體的重心在物體上，也有的物體的重心在物體以外。
注意：質量和重力的關系（見下表）
質量 重力
區別 概念 物體所含物質的多少。 由于地球的吸引而使物體受到的力。
符號 m G
量性 只有大小，沒有方向。（標量） 既有大小，又有方向（矢量），且方向總是豎直向下。
單位 Kg N
計算公式 m=ρV G=mg
測量工具 天平、秤 彈簧測力計
聯系 重力與質量的關系式是：G=mg
一、做力的示意圖基本思路
1．力示意圖畫法：用帶箭頭的線段表示物體所受到的力。線段起點表示力的作用點；線段長度表示力的大小；箭頭表示力的方向。
2.重力示意圖畫法：先找到物體的重心。后過重心沿重力的方向即豎直向下的方向畫一條線段并標出箭頭。
3. 畫重力示意圖的要求：
（1）要做到“三定二標”：定作用點、定方向、定長度，標箭頭和力的符號。
（2）用實心小圓點標出作用點：重力的作用點在其重心上。
（3）用箭頭標出力的方向：重力的方向豎直向下。
（4）用英文字母標出力的符號：重力用G。
4．彈力F包括：壓力、支持力、拉力。
(1)壓力F壓：垂直于受力面，指向被壓物體；
(2)支持力F支：因為壓力和支持力是一對相互作用力，所以支持力也與受力面垂直；
(3)拉力F拉：對于用繩子拉物體，拉力的方向沿繩子恢復形變的方向．
5.彈力的作用點：在受力物體的接觸面上。
6．彈力的示意圖畫法：用帶箭頭的線段表示物體所受到的力。線段起點表示力的作用點；線段長度表示力的大??；箭頭表示力的方向。
7．彈力的示意圖要求：
（1）要做到“三定二標”：定作用點、定方向、定長度，標箭頭和力的符號。
（2）用實心小圓點標出作用點：壓力、支持力、拉力的作用點在其接觸面上，一般情況下力的作用點畫在物體的重心上。
（3）用箭頭標出力的方向：壓力的方向垂直于接觸面指向被壓物體；支持力的方向垂直接觸面指向被支持物體；拉力的方向根據具體情況確定。
（4）用英文字母標出力的符號：如壓力N、支持力用F支持、拉力用F等。
二、估測力的大小基本知識儲備
1.感悟常見基本的物理量的大小
（1）正確估測的前提首先要對一些物理量的單位及單位換算要有正確的認識，如1千克、1克是多少等等；
（2）要對物理量的計算關系熟悉，如密度公式、重力與質量關系式等等；
（3）要對常見的一些量要有數據、數量級的認識：如一般成人、初中學生的質量、身高.對于教學要求我們必須記住的數值如水的密度、g的值等要記住。
（4）要有構建物理模型，簡化物理過程的初步能力，如將組成復雜的物體簡化成均勻物體，將形狀復雜的物體簡化成柱體，這將大大方便我們的估測。
（5）在運算時將數據近似取值，如將g的值簡化為10牛/千克，將水的比熱中的4.2近似為4，這樣大大節約我們的運算速度。
2.記憶常見物體質量估算的數值
（1）一元硬幣質量6g
（2）雞2—3kg
（3）羊30kg
（4）中學生50kg
（5）物理課本質量約280g
（6）一罐飲料500g
（7）1枚雞蛋60g
（8）中學生書包約4kg
（9）一個蘋果的質量約150g
3. 記住一些常見物體重力
（1）一個雞蛋重力為0.5N；
（2）成年人重力為500～700N；
（3）鉛球重力為50N；
（4）物理課本重力為2.5N。
注意方法：對于記憶有難度的力的大小，我們只要知道物體質量的估算值，根據G=mg公式進行計算就可以知道物體重力的估計值。
知識點1. 力
【例題1】（2023湖南懷化）在國際單位制中，力的單位是（　?。?br/>A.千克 B. 牛頓 C. 歐姆 D. 分貝
【答案】B
【解析】A．在國際單位制中，千克是質量的單位，故A不符合題意；
B．在國際單位制中，牛頓是力的單位，故B符合題意；
C．在國際單位制中，歐姆是電阻的單位，故C不符合題意；
D．在國際單位制中，分貝是噪聲強弱等級單位，故D不符合題意。故選B。
【例題2】（2023湖南益陽）冬至打年糕是中國傳統習俗之一。打年糕時，需要用木制榔頭反復捶打石槽中蒸熟的糯米。如圖所示，用木制榔頭捶打年糕的過程中，放在水平地面上的石槽始終未動。下列說法正確的是（　?。?br/>A. 向下砸榔頭時，榔頭只受到重力的作用
B. 榔頭打擊年糕時，人對年糕有力的作用
C. 年糕凹陷，說明力可以改變物體的形狀
D. 年糕凹陷，說明榔頭對年糕有打擊力，而年糕對榔頭沒有作用力
【答案】C
【解析】A．向下砸榔頭時，榔頭受到重力和糯米的支持力，故A錯誤；
B．榔頭打擊年糕時，榔頭對年糕有力的作用，人與年糕不接觸，人對年糕沒有力的作用，故B錯誤；
C．榔頭的打擊力使年糕凹陷，說明力可以改變物體的形狀，故C正確；
D．物體間力的作用是相互的，榔頭對年糕有打擊力，年糕對椰頭也有作用力，故D錯誤。故選C。
知識點2. 彈力
【例題3】（2023北京） 如圖所示的彈簧測力計的示數是______N。
【答案】2.2
【解析】由圖可知，彈簧測力計的每個大格分5份，分度值為0.2N，所以彈簧測力計的示數為2.2N。
【例題4】（2023湖南株洲）以一定量的橡皮泥為研究對象，借助其他器材，不能完成的探究實驗
是（　?。?br/>A. 探究質量與物體形狀的關系 B. 探究物體所受的重力與質量的關系
C. 探究浮力與物體形狀的關系 D. 探究彈力的大小與形變大小的關系
【答案】D
【解析】A．可以把相同質量的橡皮泥捏成不同形狀，把不同質量的橡皮泥捏成相同形狀，可以以此完成探究質量與物體形狀的關系，故A不符合題意；
B．準備幾塊大小不同的橡皮泥，分別測出它們的質量和重力，收集并分析數據，得出結論?？梢酝瓿商骄课矬w所受的重力與質量的關系，故B不符合題意；
C．把相同體積的橡皮泥捏成不同形狀，用彈簧測力計掛著浸沒在水里，用稱重法測出在水中受到的浮力，可以完成探究浮力與物體形狀的關系，故C不符合題意；
D．橡皮泥發生形變后不能恢復到原來的形狀，所以橡皮泥沒有彈性，不能用來探究彈力的大小與形變大小的關系，故D符合題意。故選D。
【例題5】（2023云南）我國傳統節日有懸掛燈籠的習俗，請在圖中畫出燈籠受到拉力F的示意圖；
【答案】如圖所示。
【解析】燈籠受到拉力F為繩子對它的拉力，方向沿繩子向上，如圖所示。
【例題6】（2023廣東省廣州市）小明計劃制作一個簡易彈簧測力計，要求：
①測量范圍為0~30N；②分度值為1N；③用木板M做刻度板；④相鄰兩刻度線之間的距離相等且適當大一些。
為了滿足上述要求，小明對已有四根彈簧做了如下測試：
如圖1，把彈簧掛在豎直木板M上，測出彈簧原長l0，如圖2，把30N的重物掛在彈簧下端，測出彈簧總長l。測試結果如下表。請你幫小明選擇一根最合適的彈簧，并說明不選其他三根的理由。
彈簧代號 甲 乙 丙 丁
l0/cm 2.00 4.00 4.00 8.00
l/cm 20.00 2200 6.10 35.00
取走重物后彈簧能否恢復原狀 不能 能 能 能
【答案】見解析
【解析】應選用乙彈簧制作一個簡易彈簧測力計。不選用其他三根彈簧的理由是：
（1）彈簧測力計在取走重物后需恢復形變，即發生退行性變，而甲測力計不能，所以甲不能選取。
（2）丙彈簧原長4.00cm，把30N的重物掛在彈簧下端后，彈簧總長l=6.10cm，形變量太小，不能滿足鄰兩刻度線之間的距離適當大一些的要求。
（3）丁彈簧最終長度為35cm，大于木板長度30cm，所以丁不可以。
知識點3. 重力
【例題7】（2023上海）以下哪個物體的重力最接近0.5N（　?。?br/>A. 一張課桌 B. 一個手機 C. 一個雞蛋 D. 一個中學生
【答案】C
【解析】A．一張課桌的質量接近10kg，重力為
故A不符合題意；
B．一個手機大約200g，即0.2kg，則重力
故B不符合題意
C．一只雞蛋的質量大約50g，即0.05kg，則重力
故C符合題意；
D．一個中學生的質量大約50kg，則重力
故D不符合題意。故選C。
【例題8】（2023安徽）如圖，一杯水在斜面上保持靜止，O點為其重心，請在圖中作出它所受重力的示意圖。
【答案】如圖所示.
【解析】重力的方向總是豎直向下的，過杯中水的重心O畫一條豎直向下的帶箭頭的線段，符號為G，即為重力的示意圖，如圖所示（見答案）.
【例題9】（2023內蒙古赤峰）小明在科技博覽閱讀中，查閱了不同星球上重力與質量的關系圖像，如圖所示。通過圖像可知，在甲、乙兩個星球上，重力與質量都成________。一物體質量為10kg，它在甲星球上受到的重力為________N。
【答案】 正比 150
【解析】由圖分析可知，物體的質量越大，所受的重力越大； 在甲、乙兩個星球上，物體受到的重力跟質量的比值都不變， 所以物體所受的重力跟它的質量成正比。
由圖可知，當質量為8kg時，在甲星球上受到的重力為120N，由于重力跟它的質量成正比，所以當物體質量為10kg時，重力為
《力》單元綜合素養精準達標模擬檢測試卷
（答題時間90分鐘，試卷滿分100分）
一、選擇題（本大題有10道小題，每題3分，共30分）
1. 如圖所示的科學家中，其名字被命名為“力”的單位的是（　　）
A. 牛頓 B. 法拉第 C. 伽利略 D. 歐姆
【答案】A
【解析】力的單位是牛頓，是以英國科學家牛頓的名字命名的。故選A。
2. 甜水面是成都的傳統美食，制作的關鍵是做出有筋道的面條：用上等面粉加鹽和水，揉勻后靜置半小時，用面杖搟成面皮，再切成適當寬度的面條，然后兩手抓住面條用力拉長。關于上述過程的說法不正確的是（　　）
A. 揉捏面團時，面團既是受力物體也是施力物體
B. 面團被搟制成面皮，力改變了面團的運動狀態
C. 手推面杖來回運動，力改變了面杖的運動狀態
D. 用手拉長面條，面條受力的同時，手也受到力
【答案】B
【解析】A．物體間力的作用是相互的，揉捏面團時，面團既是受力物體也是施力物體，故A正確，不符合題意；
B．面團被搟制成面皮，面團的形狀發生改變，說明力可以改變物體的形狀，故B錯誤，符合題意；
C．手推面杖來回運動，面杖受到力的作用，運動狀態發生改變，說明力可以改變物體的運動狀態，故C正確，不符合題意；
D．用手拉長面條，物體間力的作用是相互的，面條受力的同時，手也受到力，故D正確，不符合題意。故選B。
3. （2023河北）2023年3月12日，在首爾進行的短道速滑世錦賽男子5000米接力決賽中，中國隊勇奪冠軍。圖是比賽時的場景，下列說法正確的是（　　）
A. 以看臺為參照物，比賽中運動員是靜止的
B. 加速運動時，運動員的慣性逐漸變大
C. 在彎道上滑行時，運動員的運動狀態發生改變
D. 運動員用力向后蹬地前行，說明運動需要力來維持
【答案】C
【解析】A．以看臺為參照物，比賽中的運動員相對于看臺的位置發生了變化，因此比賽中的運動員是是運動的，故A錯誤；
B．慣性的大小只與物體的質量有關，運動員加速運動時，運動員的質量不變，慣性大小不變，故B錯誤；
C．在彎道上滑行時，運動員的速度方向時刻發生變化，運動狀態發生改變，故C正確；
D．運動員用力向后蹬地，同時地給運動員向前的力使運動員前行，說明力可以改變物體的運動狀態，故D錯誤。故選C。
4. （2023新疆）汽車的輪胎常由橡膠制成，是由于橡膠具有較好的（　?。?br/>A. 塑性 B. 彈性 C. 導熱性 D. 透氣性
【答案】B
【解析】用橡膠做汽車的輪胎，是因為橡膠的彈性好，能起到緩沖的作用，與塑性、導熱性、透氣性無關，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。
5. （2023江蘇揚州）若地球上的物體所受的重力突然消失：①物體將沒有質量；②摩擦力將不存在；③火焰的形狀是球形的；④瀑布將消失．其中正確的是（　?。?br/>A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
【答案】C
【解析】①質量是物體自身的一種屬性，與物體是否受重力無關，不受重力，物體仍有質量；②只要物體間有壓力、接觸面粗糙、要發生或發生了相對運動，物體間就存在摩擦力，所以，沒有重力，摩擦力可能存在；③在重力作用下，火焰周圍冷暖氣流發生對流，熱空氣上升，帶動火焰向上運動，沒有重力的影響，火焰周圍不會發生空氣對流，也就沒有使火焰上升的氣流，火焰的形狀就變成了球形；④瀑布是水由于受重力向下流動形成的，沒有重力，瀑布將消失。故C正確，ABD錯誤。故選C。
6. （2023天津）體育運動中蘊含著物理知識，下列運動現象所涉及的物理知識正確的是（　?。?br/>序號 現象 物理知識
① 跳遠時助跑 增大慣力
② 穿滑雪板滑雪 增大壓強
③ 向前游泳時向后劃水 力的作用是相互的
④ 跳遠運動員越過橫桿下落 重力勢能增大
A. ① B. ② C. ③ D. ④
【答案】C
【解析】①由于慣性不是力，所以不存在慣力，故①錯誤；
②穿滑雪板滑雪，是通過增大受力面積，來減小壓強，故②錯誤；
③游泳時，人向后劃水，水對人有向前的作用力，人向前運動，是由于力的作用是相互的，故③正確；
④跳遠運動員越過橫桿下落，高度降低，質量不變，所以重力勢能減小，故④錯誤；
綜上所述，正確的只有③，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。
7. （2023天津）如圖所示，建筑工人在砌墻時常用鉛垂線來檢查墻壁是否豎直。這是利用了（　?。?br/>A. 重力的方向 B. 重力的大小 C. 重力的作用點 D. 重力與質量的關系
【答案】A
【解析】重力是由于地球的吸引而使物體收到的力，重力的方向總是豎直向下的，故鉛垂線的方向是豎直向下的，所以用重力的方向來檢查墻壁是否豎直，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。
8.如圖所示，量程為0～5N，示數為3.6N的彈簧測力計是（ ）
【答案】A
【解析】本題考查規格相同的四個彈簧測力計的讀數。
A.該測力計量程為0～5N，分度值為0.2N,指針位置讀數為3.6N；
B.該測力計量程為0～5N，分度值為0.2N,指針位置讀數為2.4N；
C.該測力計量程為0～5N，分度值為0.2N,指針位置讀數為3.4N；
D.該測力計量程為0～5N，分度值為0.2N,指針位置讀數為0N。
9.圖所示是生活中的工具或裝置，對其使用狀態下所涉及的物理知識表述正確的是（　　）
A. 水位計：阿基米德原理
B. 鉛垂線：重力的方向
C. 鉗子：費力杠桿
D. 塑料吸盤：液體壓強
【答案】B
【解析】A．鍋爐水位計和鍋爐構成了一個連通器，水不流動時，液面總是相平的，通過觀察水位計中水位的高低就可以知道鍋爐中水的多少，故水位計是利用連通器的原理來工作的，故A錯誤；
B．重力的方向總是豎直向下的，鉛垂線是利用重力方向總豎直向下的原理來工作的，故B正確；
C．鉗子在使用時，動力臂大于阻力臂，故鉗子是省力杠桿，故C錯誤；
D．塑料吸盤，是利用大氣壓強的原理來工作的，故D錯誤。
10.關于重心，下列說法正確的是（　?。?br/>A．空心的足球沒有重心
B．物體的重心不一定在物體上
C．將質地均勻的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了
D．物體受到的力全部都作用在重心上
【答案】B
【解析】A.任何物體都有重心，故A錯誤；
B.重心不一定在物體上，也可以物體之外，比如均勻的圓環，重心在環外。故B正確；
C.物體重心的位置可以在物體上，也可以在物體外，如圓環、空心球它們的重心在中間的空心部位上，所以質地均勻的木球的中心挖去后，重心仍在其球心處，故C錯誤；
D.重心是物體各部分所受重力的集中點，而物體受到的力并非都作用在重心上，故D錯誤。
二、填空題（每空1分，共21分）
1.（2023深圳）如圖所示，亮亮同學做了如下測量：
如圖1，物體質量為：______g；
如圖2，停表讀數為：______s；
如圖3，彈簧測力計讀數為：______N。
【答案】 100.6 100.8 2.6
【解析】標尺分度值為0.2g，天平稱得物體質量為
m=100g+0.6g=100.6g
由圖2可得小表盤中讀數為1min，指針偏過中間刻度線，所以大表盤讀數為40.8s，則停表讀數為100.8s。
彈簧測力計的分度值為0.2N，由圖知彈簧測力計的讀數為2.6N。
2. 如圖兩幅圖選自中國古代科技著作《天工開物》，描述了南北方耕種時的不同之處。甲圖“北蓋種”描述北方播種后，用驢拉石陀壓土埋麥。驢拉石陀的力與石陀拉驢的力是一對 _______（填“平衡”或“相互作用”）力；乙圖“南種牟麥”描述南方播種后用腳壓土。土地上留下腳印，說明力可以改變物體的______。
【答案】 相互作用 形狀
【解析】驢拉石陀的力與石陀拉驢的力同時作用在石陀和驢上，符合相互作用力的條件，所以是一對相互作用力。土地上留下腳印，說明了腳對土地施加了作用力，土地的形狀發生了改變，說明力可以改變物體的形狀。
3. 體育課上，小強和同學進行足球比賽，一記頭球攻門十分精彩，在此過程中小強用頭將飛來的球頂入球門，表明了力可以改變物體的______，同時他覺得頭疼，說明力的作用是_______的。
【答案】 運動狀態 相互
【解析】小強用頭將飛來的球頂入球門，改變了球運動的大小和方向，表明了力可以改變物體的運動狀態。他覺得頭疼,是因為小強用頭頂球的同時，球也給了小強的頭一個“頂”力，說明力的作用是相互的。
4. （2023甘肅金昌）2022年12月4日，神舟十四號載人飛船返回艙成功著陸，返回艙著陸的最后1米，反推發動機向下噴出高速氣流，以達到減小返回艙下降速度的目的，減速下降過程中說明力可以改變物體的_______，宇航員受到的重力____（選填“變大”“不變”或“變小”）。
【答案】 運動狀態 不變
【解析】返回艙受到反推力作用，速度降低，運動狀態發生改變，說明力可以改變物體的運動狀態。
減速下降過程中，宇航員的質量不變，受到的重力也不變。
5.（2023江西）如圖所示，圭表是中國古代重要天文儀器，圭表通過測量正午日影長度來推測二十四節氣，日影是光的_________形成的。為了提高其測量精度，天文學家使用鉛垂線來確?！氨怼贝怪庇谒椒胖玫摹肮纭?。鉛垂線是利用了重力的方向總是_________。
【答案】 直線傳播 豎直向下
【解析】由于光線是直線傳播的，當光線被擋住時，光線無法再傳播，會形成陰影，則日影是光的直線傳播形成的。根據重力的特點可知，其方向為豎直向下，鉛垂線是利用了重力的方向總是豎直向下來工作的。
6．小金花對太空中的星球比較感興趣，他從網上查得：甲、乙兩個星球表面上物體的重力（G）與其質量（m）的關系如圖，從圖像中信息可知，相同質量的物體在甲星球表面上的重力　 其在乙星球表面上的重力（選填“大于”“等于”或“小于”），據圖可得甲星球表面上物體的重力G與其質量m的關系式是　 ?。?br/>【答案】大于；G=m×15N/kg
【解析】由圖可知，當質量都為8kg時，甲的重力為120N，乙的重力為50N，則在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力；甲星球表面上物體的重力120N時，與其質量m=8kg的比值為：120N/8kg =15N/kg，則重力G與其質量m的關系式為：G=m×15N/kg。
7．如圖，射箭時用力將弓拉彎，說明力可以使物體的　 　發生改變；放手后，弓弦將箭向前推出，說明力能改變物體的　 　．
【答案】形狀；運動狀態．
【解析】力的作用效果有兩個：改變物體的形狀，改變物體的運動狀態．
在力的作用下，弓弦變彎了，所以力可以改變物體的形狀（發生形變）；
松手的瞬間，箭由靜止變為運動，說明力能改變物體的運動狀態．
8. （2022四川內江）如圖所示，右邊小船上的人用力撐開左邊那一只小船，結果兩只小船將向______（選填“相同”或“相反”）方向移動，這說明力的作用是______的。
【答案】 相反 相互
【解析】右邊小船上的人用力撐開左邊那一只小船，左邊的船受到了向左的力，左邊的船向左運動，同時由于力的作用是相互的，左邊的船給右邊的船一個向右的力，右邊的船向右運動，結果兩只小船將相反的方向運動。這一現象說明力的作用是相互的，右邊小船上的人用力撐開左邊那一只小船，右邊的小船同時也受到了撐桿給其向右的力，兩個力同時產生，同時消失。
9.如圖所示的彈簧測力計，分度值為______,其讀數為_____N。
【答案】0.2N，3
【解析】本題主要考查了解彈簧測力計的分度值、量程的概念，掌握讀數規則是正確解決問題的辦法。這類題型是中考題常見類型。如圖所示彈簧測力計的分度值0.2N，雖然指針在2.8——3.0之間但靠近3，根據就近讀數的原則，所以示數為3N。
10.如圖所示，用球拍擊球時，如果以球為研究對象，施力物體是____，受力物體是____。
【答案】球拍，球。
【解析】以球為研究對象，誰對其施加力，誰就是施力物體，所以球拍是施力物體。球就是受力物體。
三、作圖題（本題有4道小題，每題2分，共8分）
1. （2023江蘇連云港）如圖所示，物體靜止在水平桌面上，畫出物體所受重力的示意圖。
【答案】如圖所示.
【解析】從物體的重心開始豎直向下畫一條帶箭頭的線段表示出重力G，如圖所示。
2. （2023重慶A）請按要求完成下列作圖：在圖中小車的重心O處畫出小車所受重力的示意圖。
【答案】如圖所示.
【解析】小車所受重力的方向豎直向下，作用點在重心O處，符號是G，如答案圖所示.
3.圖中，輕拉彈簧，水平面上的物體A和B處于靜止狀態，畫出物體A的受力示意圖.
【答案】如圖所示。
【解析】對A進行受力分析，A受到重力和支持力，因為A和B間沒有相對運動或相對運動趨勢，所以A不受摩擦力.
4. （2023山東濟寧）將一個正在發聲的音叉移近懸掛的泡沫塑料小球，當兩者接觸時，可觀察到小球被彈開的現象，如圖所示，請畫出此時小球的受力示意圖。
【答案】如圖所示.
【解析】泡沫塑料小球靠近正在發聲的音叉，音叉振動而發聲，振動的音叉將小球彈開，此時小球只受豎直向下的重力和沿著懸掛繩向上的拉力，如圖所示。
四、實驗探究題（本道大題有3個小題，共24分）
1.（10分）小李在課外探究彈簧的長度跟外力的變化關系，利用如圖的實驗裝置記錄了相應實驗數據如下：

鉤碼質量（g） 0 50 100 150 200 250 300 350 400
指針位置（cm） 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5 7.5
（1）這項研究在實際中的應用是 ；
（2）分析實驗數據你可得到的結論 ；
（3）該彈簧原長是 cm，若用該彈簧制作一只彈簧測力計，其量程為 N.
（4）小李作出了下圖所示的三個圖像，其中正確的是_______（填序號）
【答案】（1）彈簧測力計（2）在一定范圍內，彈簧伸長的長度與外力成正比
（3） 2、 2.5（4）B
【解析】（1）這項研究在實際中的應用是彈簧測力計。
（2）分析實驗數據我們看出來：不掛鉤嗎時，指針位置在2cm處，說明彈簧原長為2cm.
當在彈簧下掛50g鉤碼時，指針位置在3cm處，說明彈簧伸長量為1cm.
當在彈簧下掛100g鉤碼時，指針位置在4cm處，說明彈簧伸長量為2cm.
當在彈簧下掛150g鉤碼時，指針位置在5cm處，說明彈簧伸長量為3cm.
當在彈簧下掛200g鉤碼時，指針位置在6cm處，說明彈簧伸長量為4cm.
當在彈簧下掛250g鉤碼時，指針位置在7cm處，說明彈簧伸長量為5cm.
說明彈簧受到的拉力增大幾倍，伸長量也增大幾倍。
當在彈簧下掛300g鉤碼時，指針位置在7.5cm處，說明彈簧伸長量為5.5cm.這時就不符合
彈簧受到的拉力增大幾倍，伸長量也增大幾倍的結論了。
根據以上數據可以歸納總結出：在一定范圍內，彈簧伸長的長度與外力成正比
（3）說明彈簧原長為2cm.量程為2.5N.
（4）分析ABC三個圖像，知道B符合題意。
2.（8分）在“探究重力與質量的關系”的實驗中：
（1）測量物體瑯力前，除了觀察彈簧測力汁的簞程和分度值外，還應將彈簧測力計在____方向調零。
（2）測量物體重力時，應將物體掛在彈簧測力計下并讓它處于_____狀態，這時彈簧測力計的示數（即拉力大?。┚偷扔谖矬w的重力。
（3）實驗小組的同學測量出了不同質量鉤碼所受重力的多組數據^其中一次測量時彈簧測力計指針位置如圖所示，其讀數為_____N。
（4）實驗小組的小虹同學提出：“還可以測量鉤碼以外的其它物體的質量和重力，將這呰數據與鉤碼的數據放到起來尋找規律。”而同組的小宇同學不贊同，他認為“必須全部用鉤碼的重力與質量的數據來尋找規律”。你認為____同學的觀點是正確的。
【答案】（1）豎直；（2）靜止；（3）3.4；（4）小虹。
【解析】（1）測量物體重力時，由于重力是豎直向下的，應將彈簧測力計在豎直方向調零；（2）測量物體重力時，當物體靜止時，物體受到的重力與彈簧測力計的拉力是一對平衡力，大小相等；
（3）由圖可知，測力計的量程為0﹣5N，分度值為0.2N，示數為3.4N；
（4）為了得到普遍規律，應該在實驗中采用不同的物體，這樣結論根據有普遍性，故小虹同學的是正確的?！?br/>3. （6分）（2023湖南長沙）小明用家里的器材探究重力的大小與質量的關系。如圖甲、乙所示，小明用布袋裝著質量不同的米，用電子秤測其質量，用液晶屏拉力器測其重力，實驗數據記錄如下表：
實驗次數 1 2 3 4 5
電子秤的示數/g 100.0 200.0 300.0 400.0 500.0
拉力器的示數/N 098 1.96 2.94 3.92 4.90
（1）在圖乙中，當米袋靜止時，拉力器的示數與這袋米所受重力的大小_______；
（2）分析上表數據可得：物體所受重力的大小與它的質量成_______，下列數據處理方法可以得到此結論的是___________。
A. 計算每一次實驗中重力的大小與質量的比值
B. 計算每一次實驗中重力的大小與質量的乘積
【答案】 （1）相等 （2）正比 A
【解析】（1）當米袋靜止時，拉力器對米袋的拉力和米袋的重力是平衡力，二力相等，米袋對拉力器的拉力（等于拉力器的示數）與拉力器對米袋的拉力是相互作用力，二力相等，故拉力器示數等于米袋的重力。
（2）由表格中的數據得，計算每一次實驗中重力的大小與質量的比值
物體所受的重力與其質量的比值是定值，則結論為：物體所受的重力與其質量成正比，故A符合題意，B不符合題意。故選A。
五、計算題（本道大題有2個小題，共17分）
1.（8分）山地自行車具有節能環保、靈活方便和安全系數高等優點．因此，它越來越受到驢友們的青睞，是驢友健身、郊游出行的首選工具．已知車架由碳纖維制成，其體積為2500cm3，車架質量為5kg，整車質量為10kg．g=10N/kg。問：
（1）該車架的密度是多少？
（2）山地自行車的重力是多少？
【答案】（1）2×103kg/m3（2）100N
【解析】（1）車架體積為V=2500cm3=2.5 × 10-3 m3，質量m=5kg。
根據密度公式ρ=m/V得
ρ=m/V=5kg/2.5 × 10-3 m3=2×103kg/m3
（2）整車質量為M=10kg．g=10N/kg，則
G=Mg=10kg×10N/kg=100N
2.（9分）蒙山縣濱公園設計了新穎的玻璃橋。按照設計，玻璃橋總長20m、寬2m，橋面全部采用透明玻璃鋪設，是一種玻璃結構的橋梁。玻璃橋的橋面由三層玻璃疊加而成，每塊規格長5m、寬2m、厚2cm。橋面玻璃單層最多可承載20噸。（g取10N/kg）
(1)一名游客通過玻璃橋用時50s，求此游客的平均速度是多少？
(2)已知這種玻璃的密度為2.5×103kg/m3，求每塊玻璃的重力？
【答案】(1)0.4m/s；(2)5×103N
【解析】(1)根據速度計算公式，可知游客的平均速度為
(2)每塊玻璃的體積為
由密度公式、重量與質量關系式可知每塊玻璃的重力為
牛頓第三定律
1. 牛頓第三定律內容：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。
2. 公式：F=-F′。
3. 對牛頓第三定律的深層理解
（1）有大小相等，方向相反，作用在兩個物體上，同時產生，同時消失，作用時間相同，力的性質相同，作用在同一條直線上等性質的力，不一定是作用力與反作用力，還必須具有是兩個物體之間的相互作用才能肯定其為作用力與反作用力。
（2）定律中的“總是”這兩個字是強調對于任何物體，在任何條件下，這兩個相等的關系都成立。（3）作用力和反作用力的產生和消失是同時的，因為兩者中若有一個產生或消失，則另一個必須同時產生或消失，否則其間的相等關系就不成立了，可見認為作用力與反作用力的產生有先后的說法是不對的。
4. 作用力，反作用力與平衡力的異同
作用力和反作用力異體（相互作用的兩個物體），共線（作用在一條直線上），等值（大小相等）反向（方向相反），同性（同種性質的力），同存（同時存在同時消失）；平衡力同體（作用在同一物體），共線，等值，反向。
課標要求
自學考點
思維方法
考點例題講析
單元模擬檢測
中考加油站
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑