資源簡(jiǎn)介 部編道德與法治八上常考知識(shí)點(diǎn)1、個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分,每個(gè)人都是社會(huì)大網(wǎng)上的一個(gè)結(jié)點(diǎn)。個(gè)人不能離開(kāi)社會(huì)而生存和發(fā)展。每個(gè)人都要從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。2、人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程、老師的教誨和社會(huì)關(guān)愛(ài),我們逐步成為合格社會(huì)成員。3、人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的,不同的社會(huì)關(guān)系中,我們的身份也不同。社會(huì)關(guān)系主要分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系。4、謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等都是親社會(huì)行為5、親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。參加公益活動(dòng)有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)社會(huì)知識(shí),鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力,磨練意志,培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)全面發(fā)展。7、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為開(kāi)放的移動(dòng)圖書(shū)館。網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制。8、網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步表現(xiàn)在為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力,促進(jìn)民主政治進(jìn)步,對(duì)保障公民知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)發(fā)揮重要作用。同時(shí)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái)。9、網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊,我們要學(xué)會(huì)信息節(jié)食,網(wǎng)絡(luò)有弊有利,我們要理性運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),傳播正能量。但是遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò),拒絕網(wǎng)絡(luò)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。10、恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。自覺(jué)遵守道德和法律,才能做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。11、社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則,維護(hù)秩序靠規(guī)則。社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境,在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。社會(huì)規(guī)則有很多,道德、紀(jì)律、法律等等。如果違反規(guī)則會(huì)受到道德、風(fēng)俗等非強(qiáng)制性手段處罰,或法律、紀(jì)律等強(qiáng)制性措施處罰。遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律,需要我們發(fā)自?xún)?nèi)心地敬畏規(guī)則,將規(guī)則作為自己行動(dòng)能的準(zhǔn)繩。12、社會(huì)秩序包括社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場(chǎng)所秩序等。社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序,社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。13、社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲,它受社會(huì)規(guī)則的約束但規(guī)則不是限制自由,而是保證每個(gè)人不越過(guò)自由的邊界。社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。14、規(guī)則不是一成不變的,我們要積極改進(jìn)規(guī)則。15、尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn),我們應(yīng)該尊重他人人格、權(quán)利等。尊重他人就要積極關(guān)注、重視他人;平等對(duì)待他人;學(xué)會(huì)換位思考;學(xué)會(huì)欣賞他人。16、尊重是維系良好人際關(guān)系的前提,是文明社會(huì)的重要特征17、己所不欲勿施于人,要我們學(xué)會(huì)換位思考,尊重他人。18、禮主要表現(xiàn)在語(yǔ)言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提,也體現(xiàn)國(guó)家形象,促進(jìn)社會(huì)和諧。19、誠(chéng)信是融入社會(huì)的通行證。誠(chéng)信是一種道德規(guī)范和品質(zhì),是中華民族的傳統(tǒng)美德,同時(shí)也是一項(xiàng)民法原則。20、謊報(bào)險(xiǎn)情、破壞鐵路封閉網(wǎng),毆打他人都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。或稱(chēng)為一般違法行為。21、遵章守法是社會(huì)和諧的保證。22、法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則,不違法是人們行為的底線(xiàn)。23、犯罪是我們成長(zhǎng)道路上最兇險(xiǎn)的陷阱,已滿(mǎn)十六周歲的人犯罪,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。但如果情節(jié)嚴(yán)重,已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十六周歲的人也要負(fù)刑事責(zé)任。24、民事違法行為和行政違法行為又稱(chēng)一般違法行為。刑事違法行為又稱(chēng)嚴(yán)重違法行為或犯罪。民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任。行政違法行為要受到行政制裁。刑事違法行為要受到刑罰處罰。不遵守交通規(guī)則或是破壞公共秩序或財(cái)物屬于行政違法行為。侵犯他人人身權(quán)利(姓名權(quán)、肖像權(quán)等)或是經(jīng)濟(jì)糾紛的為民事違法行為25、嚴(yán)重社會(huì)危害性是犯罪的最本質(zhì)特征。刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志。應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的嚴(yán)重危害性和刑事違法性的必然法律后果。26、保護(hù)合法權(quán)益的武器是法律。懲治犯罪的武器是刑法。27、不良行為與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝,不良行為任其發(fā)展,可能導(dǎo)致犯罪。對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防,劃清是非界限的法律是《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。28、訴訟(又稱(chēng)打官司)是處理糾紛和應(yīng)對(duì)侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段,是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障,它分為民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟。其中行政訴訟成為民告官。29、受到非法侵害,可以尋求國(guó)家的法律救濟(jì)。我們可以依法到公安機(jī)關(guān)、人民法院或人民檢察院中任何一個(gè)機(jī)關(guān)控告、檢舉、必要時(shí)可以直接向人民法院起訴。30、責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情,來(lái)自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。在社會(huì)生活中每個(gè)人都扮演不同的角色,每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。作為社會(huì)的一員。我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。31、擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、經(jīng)歷和金錢(qián),而且意味著可能因?yàn)樽龅貌缓枚艿截?zé)備,甚至受到處罰。承擔(dān)責(zé)任往往伴著獲得回報(bào)的權(quán)利,這回報(bào)包括物質(zhì)方面也包括精神方面。32、我國(guó)國(guó)家利益反映廣大人民的共同需求,是人民利益的集中表現(xiàn)。國(guó)家利益至上,人民利益高于一切,二者相輔相成。人民利益只有上升、集中到國(guó)家利益,運(yùn)用國(guó)家的工具,才能得到真正的維護(hù)。國(guó)家利益只有反映人民利益,依靠人民艱苦奮斗,才能真正實(shí)現(xiàn)。33、國(guó)家利益和人民利益是高度統(tǒng)一的,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興最鮮明的特點(diǎn),就是將國(guó)家和人民視為一個(gè)命運(yùn)共同體,將國(guó)家利益和人民利益緊密聯(lián)系在一起。34、今天我們必須堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀。35、勞動(dòng)是財(cái)富的源泉,也是幸福的源泉。大人民用辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)換來(lái)的,中國(guó)人民用實(shí)干精神創(chuàng)造了今天的輝煌。無(wú)論體力勞動(dòng)者還是腦力勞動(dòng)者,都是國(guó)家的建設(shè)者,都值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。36、關(guān)愛(ài)他人要心懷善意、要盡己所能、要講究策略。37、親社會(huì)行為有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,塑造健康的人格,形成正確的價(jià)值觀念,獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)