資源簡介

《第十三章電路初探》教學計劃
一、教材簡析
1、本章教材編排體系：本章教材共四節加一個綜合實踐活動：一、初識家用電器和電路；二、電路連接的基本方式；三、電流和電流表的使用；四、電壓和電壓表的使；綜合實踐活動：簡單電路的設計可分為三個單元：第一單元主要介紹電路組成和連接——即一二兩節和綜綜合實踐活動；第二單元主要介紹電流及電流表使用的方法——第三節；第三單元主要介紹電壓及電壓表使用的方法——第四節．
知識網絡
2、本章教材的地位：本章所學電路組成、電路基本連接方式、電流、電壓概念都是電磁學的地基，后續學習電流與電壓電阻的關系、串并聯電路電阻特點都離不開本章知識。高中學習穩恒電流也是這些知識的延續。決定了它處于基礎地位。屬于重要知識。
3、本章教材的特點：
（1）注重在探究過程的體驗中逐步深化對電的認識和理解．
內容安排上，層層遞進．本章從觀察手電筒人手，了解電路的基本結構；從設計房間電路出發，學習最簡單的串聯、并聯電路；結合練習使用電流表、電壓表，探究、比較串聯和并聯電路的特點，從整體上初步把握電路的基本特征；利用與水流的類比，引入電流和電壓的概念，但不涉及這兩個物理量的定義，降低了學生學習的難度．
（2）繼續保持從日常生活中的物理現象出發，并回到生活、社會中去．
每節均設置了學生在生活中會碰到的真實問題情境，如手電筒結構的觀察、房間電路的設計、小電燈上標識的認讀等，引導他們探究其中的物理原理，最終通過綜合實踐活動——簡單電路的設計，促進他們把所學的知識運用到實際生活中去．
（3）突出探究主線．
本章設置了九個課堂探究活動，以真實的生活情境吸引學生，通過有一定內在聯系的問題串展開學習內容，倡導合作學習，使每一位學生自主進行問題解決和意義建構．通過解決環環相套的問題，使學生在探究過程中，學到了基本的電路知識，積累了生活經驗．
（4）關注社會熱點問題．
本章提出了與每一位學生有關的廢干電池處理問題，提倡學生關注“綠色消費”，并積極協助社區集中處理、回收廢干電池，從而培養他們正確的消費觀和社會責任感．
二、教學目的要求
（一）物理課程標準相關要求：
1、從能量轉化角度認識電源的用電器的作用；
2、會讀、會畫簡單的電路圖。能連接簡單的串聯電路和并聯電路。能說出生活、生產中采用簡單串聯或并聯電路的實例。
3、會使用電流表和電壓表。
（二）三維教學目標
1．知識和技能
（1）初步認識家用電器。知道用電器和電源工作時能量的轉化情況。通過實驗，認識電路，知道電路的組成及各組成部分的作用，能識別通過不用電器電能的轉化，知道通路、斷路和短路。
（2）知道什么是電路圖，電路圖的意義。
（3）學會連接簡單的串聯電路和并聯電路，能說出生活、生產中采用簡單串聯或并聯的實例。能根據電路圖連接不超過兩個用電器的簡單電路，能動手設計一些有應用價值的串、并聯電路。
（4）知道電流及電流的單位，了解身邊常見的電流值。會使用電流表，探究串、并聯電路中電流的規律。
（5）知道電壓的作用和電壓的獲得．知道電壓及電壓的單位，了解身邊常見的電壓值。會使用電壓表，探究串、并聯電路中電壓的規律
2．過程與方法
（1）通過動手實驗，認識電路，知道通路、斷路和短路。
（2）通過探究，用實驗的方法了解串、并聯電路的區別。
（3）通過類比知道用電器工作是因為有電流，知道電壓是形成電流的原因
（4）通過觀察和操作，學會使用電流表測量電流，會用電壓表進行測量電壓。
（5）經歷連接電路、探究串、并聯電路中的電流規律和電壓規律。
3．情感、態度與價值觀
（1）通過切身體驗科學探究的過程，領會科學研究的方法，培養嚴謹的科學態度與協作精神，讓學生嘗試探究成功的樂趣，激發學習的興趣。
（2）通過學生實驗培養學生使用電學儀器的技能和良好習慣
（3）在科學探究活動中體驗和增強合作、交流意識。
三、教學重點
（1）電路的組成，電路中各元件的作用。這是學習知識的基礎，所以是教學重點之一。
（2）連接串聯、并聯電路并探究其的基本特點。兩個用電器的串聯和并聯是最基本的連接方式，今后的學習和生活中都要用到。所以這是本章內容的又一個重點。
（3）會使用電流表和電壓表，探究串、并聯電路中電流的規律和電壓的規律。電流表和電壓表是電學儀表中最簡單的儀表，要探究電路中的電流、電壓的規律，必須會用電流表和電壓表去測量，而且以后高中學習還要用到。串、并聯電路中電流的規律和電壓的規律，是電路中的最基本的規律，是生活常識。所以這也是本章的重點知識。
四、教學難點
（1）串聯、并聯電路的連接。多數同學沒有接觸過電路連接，更不知道如何規律接線。所以這是本章的一個難點。
（2）根據電路圖連接實際的電路和根據實物電路畫電路圖，特點是并聯電路，學生第一次遇到讀電路圖，加上導線是彎曲的，如果不注意對應關系，很容易出錯。由于并聯有分路，找分支點有些同學不注意找規律常常找不準。所以這是本章的難點之一，也是全學期的難點之一。
*（3）根據要求設計電路。 要綜合應用串聯、并聯特點和開關斷路、短路作用。是本章的難點（只引導學生討論最基本、最簡單的電路設計，以免影響學生的學習積極性）。
五、教學關鍵及難點處理
引導學生從教室、家庭用電開始認識電路，利用學生的生活經驗，去認識電路元件的組成和作用，降低電路認識上的難度。
連接好串聯、并聯電路關鍵是正確理解電流流動路徑，何時分何時合。所以在開始學習電路組成時就要讓學生標明電流方向和路徑，從而為正確連接串聯并聯電路埋下伏筆。討論串聯與并聯時讓學生找出分叉點，每一條支路上電流都標出，同時把匯合點找出。加上要求規范畫電路元件的符號，使用符號與實物一一對應。則連接電路錯誤碼率就會降低。另外也要配以適當數量的連接練習加以鞏固。
電流表、電壓表的使用讓學生觀察使用時按規程要求做，配以適當的讀表練習。用電流表、電壓表探究串聯電路和并聯電路電流電壓的規律，關鍵還是認識電路的連接方式和正確掌握電流表、電壓表的使用方法。注意及時糾正學生中的錯誤。
六、課時安排 共12課時
一、初識家用電器和電路 2課時；
二、電路連接的基本方式 2課時；
三、電流和電流表的使用 2課時；
四、電壓和電壓表的使用 2課時；
綜合實踐活動： 1課時；
章復習習題課 1課時；
本章綜合練習 1課時
綜合練習講評 1課時。

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