資源簡介

第1單元　從中華文明起源到秦漢統一多民族封建國家的建立與鞏固
第1課時　中華文明的起源與早期國家
一、石器時代的古人類和文化遺存
1.舊石器時代
（1）特征：以打制方法制作石器。
（2）代表：元謀人（距今約170萬年）、　　　　（距今約70萬—20萬年）。
（3）社會生活：從事采集、漁獵；過著群居生活；學會了用火。
2.新石器時代
（1）特征：以磨制方法制作石器。
（2）社會生活：大量使用陶器；從事原始農業；飼養家畜；生活逐漸穩定。
（3）代表
①黃河流域早期：仰韶文化（彩繪陶器、粟）、大汶口文化；晚期：龍山文化（蛋殼陶）。
②長江流域早期：　　　　文化（水稻、養蠶繅絲）；晚期：良渚文化（精美玉器、祭壇和神廟）。
③遼河流域：紅山文化（精美玉器、祭壇和神廟）。
3.原始社會分期：原始人群母系氏族社會父系氏族社會。
二、從部落到國家
1.部落時代
（1）三皇五帝：名稱眾說不一，　　　　色彩濃重。
（2）炎黃部落：黃帝是黃河中上游一帶的部落首領，他聯合另一部落首領炎帝，結成炎黃部落聯盟，他們被后世尊為華夏始祖。
（3）禪讓制：堯年老時，根據推舉和他的考察，由　　　　繼承其位，這種做法稱為“禪讓”。
2.國家的出現——夏朝
（1）建立：約公元前2070年，禹建立了我國最早的奴隸制國家夏朝。
（2）世襲制：禹死后，其子啟繼位，世襲制代替了禪讓制。
（3）統治
①中央：夏王是最高統治者；設有主管行政、軍事、司法和宗教的機構與職官。
②地方：聚族而居。除對夏部族生活的地區實行直接統治外，夏朝對其他地方主要通過控制一些部族進行間接統治。
（4）文化遺存：河南洛陽偃師發現的二里頭遺址。
三、商和西周
1.商朝政權
（1）建立：　　　　滅夏后建立商朝。
（2）文字：殷墟遺址出土的大批龜甲、獸骨上刻有文字，這些文字被稱為甲骨文，主要是商人刻寫的占卜記錄。
（3）國家機構
①商王是最高統治者，商王之下設有　　　　及各類事務官。
②內外服制：內服指商王直接控制的王畿地區；外服指商王間接控制的方國和部族。
（4）政治勢力和文化影響：東到大海，西及　　　　，南跨江漢，北至燕山。
2.西周統治
（1）建立：公元前1046年，　　　　伐紂，商朝滅亡。周武王建立西周，都城在鎬京。
（2）分封制與宗法制
①目的：“　　　　，以蕃屏周”。
②意義：形成了金字塔型的等級結構，加強了周天子對地方的政治統治。
（3）“共和行政”
①原因：周厲王貪財好利，為政暴虐，引發“國人暴動”。
②概況：周厲王出逃，大臣召公、周公共同執政，史稱　　　　。
（4）滅亡：公元前771年，西北游牧民族犬戎乘西周王室內亂，攻破鎬京，殺死周幽王，西周滅亡。
3.商和西周的經濟
（1）農業：是主要生產部門，主要使用木、石、骨、蚌等材質的工具，青銅農具極少。
（2）土地制度：是奴隸主土地國有制，　　　　是土地經營的基本方式，因土地整治規則，有溝渠灌溉、道路疆界劃分，形似“井”字而得名。
（3）手工業：青銅鑄造是主要部門，青銅器種類繁多。
第2課時　諸侯紛爭與變法運動
一、列國紛爭與華夏認同
1.春秋五霸：齊國、晉國、楚國、吳國和越國等先后建立了霸權。
2.卿大夫專權：三家分晉，田氏代齊。
3.戰國七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。
4.華夏認同：春秋時期，中原各民族產生了　　　　觀念；進入戰國之后，戎狄蠻夷逐漸融入華夏族。華夏族吸收了大量新鮮血液，更加穩定，分布更為廣泛。
二、經濟發展與變法運動
1.經濟發展
（1）農業：鐵制農具開始使用，牛耕也得到推廣。水利灌溉工程大量修建，例如都江堰、鄭國渠、芍陂等。
（2）工商業：手工業分工更加細密，貨幣流通廣泛，各地涌現出一批人口眾多、商賈云集的中心城市。
2.變法運動
（1）目的：富國強兵。
（2）成果：各國逐步建立起君主專制的政治制度。
（3）代表：　　　　。
①時間：公元前356年開始。
②內容
經濟：“　　　　　　　　”，授田于百姓；重農抑商，獎勵耕織。
行政管理：普遍推行縣制，縣的主要官員由君主任免。
軍事、政治：獎勵軍功，剝奪和限制貴族特權。
社會管理：實行什伍連坐，互相糾察告發；強制大家庭拆散為個體小家庭。
③評價：戰國時期持續時間最長、涉及面最廣、改革最為徹底的一次變法。使秦國國富兵強，為秦統一中國奠定了基礎。
三、孔子和老子
1.孔子——儒家學派的創始人
（1）核心思想：“　　　　”。
（2）政治思想：“為政以德”。
（3）教育思想：“有教無類”。
（4）學術成就：對《詩》《書》《禮》《易》《春秋》等文獻進行整理。
2.老子——道家學派的創始人
（1）世界觀：將天地萬物本原歸結為抽象的“道”。
（2）哲學思想：樸素的唯物論和辯證法。
（3）政治主張：順其自然，無為而治，小國寡民。
四、百家爭鳴
1.背景
（1）經濟：社會經濟的發展。
（2）政治：階級關系出現新變化，舊的貴族等級體系開始瓦解，新興的士階層崛起。
（3）政策：各國統治者出于爭霸需要，禮賢下士，爭相招攬人才。
2.主張
（1）儒家：孟子和荀子。孟子認為人性善，提倡“　　　　”。荀子認為人性惡，主張隆禮重法。
（2）道家：莊子，崇尚逍遙自由。
（3）墨家：墨子，代表下層平民利益，提倡節儉，主張“兼愛”“非攻”“尚賢”。
（4）法家：韓非，代表新興地主階級利益，主張以　　　　為工具管理國家，控制臣民；中央集權。
（5）陰陽家：鄒衍，提出“相生相勝”理論。
3.影響
（1）中國歷史上第一次思想解放運動。
（2）為新興地主階級登上歷史舞臺奠定了思想理論基礎。
（3）成為后世中華思想文化的源頭活水。
第3課時　秦統一多民族封建國家的建立
一、秦的統一
1.過程
（1）公元前230—前221年，秦國相繼滅掉東方六國，定都咸陽。
（2）征服南方越族地區，加強對云、貴一帶西南夷的控制。
（3）北擊　　　　，修筑長城（西起臨洮，東到遼東）。
2.意義
（1）統一中央集權國家形成。
（2）促進了各民族的交往交流交融，推動了統一多民族國家政治、經濟、社會的發展。
3.鞏固中央集權的統治措施
（1）皇帝制度
①確立：嬴政將新王朝的君主定名為皇帝，通過多種措施突出皇帝的獨尊地位。
②作用：皇帝對國家事務擁有至高無上的決定權。
（2）中央制度——三公九卿制
①三公：丞相、太尉和　　　　。
②九卿：泛指分掌具體事務的諸卿。
（3）地方制度——徹底廢除分封制，將　　　　在全國推廣。
4.鞏固統一的措施：統一車軌、文字、貨幣和　　　　，修馳道、直道，頒行法律，編制戶籍，遷徙六國貴族豪強到關中、巴蜀等地，整頓社會風俗等。
二、秦朝的暴政
1.窮奢極欲，賦役繁重。
2.刑法嚴苛。
3.焚書坑儒。
三、秦末農民起義與秦的速亡
1.秦末農民起義：公元前209年，在　　　　領導下，發動了中國歷史上第一次農民大起義。陳勝自立為王，號為“張楚”。
2.秦朝的滅亡：項羽、劉邦等領導的反秦勢力日益強大，公元前207年，劉邦的軍隊進占咸陽，秦朝滅亡。
第4課時　西漢與東漢——統一多民族封建國家的鞏固
一、西漢的建立與“文景之治”
1.西漢的建立：公元前202年，　　　　建立漢朝，定都長安。
2.“文景之治”：漢初統治集團尊奉黃老無為思想，采取“　　　　”政策。文帝、景帝在位期間，經濟得到了明顯恢復，社會穩定，史稱“文景之治”。
3.“漢承秦制”：西漢初年的各種制度基本沿襲秦朝。地方行政制度采取郡縣與分封并行制。
二、漢武帝加強中央集權的措施
1.政治：頒布　　　　；中央設立中朝；確立察舉制；地方設置刺史進行監察。
2.經濟：改革幣制，將鑄幣權收歸中央；實行鹽鐵官營；推行均輸平準；抑制工商業者，征收財產稅。
3.思想：接受董仲舒的建議，尊崇儒術。儒學獨尊地位確立。
4.邊疆治理
匈奴 戰爭手段 衛青、霍去病大敗匈奴
設置機構 在河西走廊設武威、張掖、酒泉、敦煌四郡
西域 派遣張騫出使西域，開辟絲綢之路
三、東漢的興衰
1.王莽政權：公元9年，外戚王莽奪取政權，改國號為新，西漢滅亡。
2.東漢建立：25年，劉秀重建漢朝，稱為東漢，劉秀即漢光武帝。
3.“光武中興”
（1）政治：加強皇權，增強尚書臺的作用；嚴格控制外戚干政；裁并郡縣，裁減官吏，節省開支；整頓吏治，懲處貪污腐敗。
（2）經濟：清查全國墾田、戶口數量；釋放奴婢。
（3）思想：重視儒學。
4.東漢衰亡：184年，張角領導“黃巾起義”爆發，動搖了東漢王朝的統治基礎。地方長官趁機擁兵自重，軍閥割據局面出現，東漢政權名存實亡。
5.兩漢的文化
（1）史學：西漢司馬遷撰寫《　　　　》，首創紀傳體通史體裁。東漢班固撰寫《漢書》，是我國第一部紀傳體斷代史。
（2）文學：漢賦、樂府詩，東漢民間流行五言詩。
（3）醫學：《　　　　》奠定了中醫理論的基礎；《神農本草經》是中國古代第一部藥物學專著。
（4）數學：《九章算術》在中國數學史乃至世界數學史上都占有重要地位。
（5）造紙術：105年，東漢蔡倫改進造紙術，推動紙成為主要書寫材料。
1.（2021·江蘇合格考）下圖所示文物及其銘文，有周康王賜予盂器物和人口、告誡盂要忠心輔佐王室等信息。該史料可用于認識（　　）
西周“大盂鼎”及其銘文拓片
A.禪讓制　　B.分封制　　C.郡縣制　　D.察舉制
2.（2021·江蘇合格考）某學者認為，那是一個創造的時代，思想巨人一個又一個出現，爭相著述，互相辯駁，形成了中國歷史上第一次思想井噴。這個“創造的時代”是（　　）
A.夏朝時期　　B.商朝時期　　C.春秋戰國　　D.秦漢時期
3.（2021·江蘇合格考）西漢初期，在“革秦之弊必行封建之制”的社會輿論影響下，漢高祖劉邦推行（　　）
A.三公九卿制　　B.皇帝制度　　C.郡國并行制　　D.行省制度
4.（2020·江蘇學考）下圖所示青銅器的內底銘文記載了武王伐紂后，想建都于天下的中心，其子為實現這一遺愿而營建陪都的故事。這個故事發生于（　　）
A.夏朝形成前　　B.商代崛起時　　C.西周建立后　　D.東周滅亡時
5.（2020·江蘇學考）下表是秦朝中央“三公”的職能及其他信息。表格中③處的官名應該是（　　）
官名 職掌 印綬 備注
① 掌丞天子，助理萬機 金印紫綬 無
② 掌武事 金印紫綬 或稱國尉
③ 掌副丞相、監察 銀印青綬 位上卿
A.丞相　　B.太尉　　C.將軍　　D.御史大夫
一、單項選擇題
1.（2023·鹽城合格性考試模擬）下表是我國新石器時代部分文化遺存及地域分布。由此可知，這一時期的文化遺存（　　）
銅鏡 彩陶盆 蛋殼黑陶杯 玉龍 玉琮
分布 黃河上游 黃河中游 黃河中下游 遼河上游 長江下游
A.分布高度集中　　B.呈現多元起源　　C.體現華夷有別　　D.神話色彩濃郁
2.（2023·徐州銅山合格性考試模擬二）趙陵山77號墓為良渚文化早期的一座重要墓葬。該墓出土了豐富的隨葬器物，除了陶器、石器外，僅玉器就達125件（套）之多。在墓主腰部右側放置了代表權力的石鉞，其孔內為神人鳥獸透雕玉飾。這表明當時的良渚（　　）
A.禮樂制度完善　　B.社會分化明顯　　C.文明水平領先　　D.階級對立嚴重
3.（2023·江蘇合格性考試仿真模擬A）考古發現，后崗三疊層的下層是以紅陶和少量彩陶為代表的仰韶文化遺存，中層是以黑陶為代表的龍山文化遺存，上層是以灰陶和繩紋陶為代表的商代晚期文化遺存。這一發現說明（　　）
A.石器時代生產發達　　B.商代晚期階級產生
C.氏族社會文化多元　　D.中華文明發展延綿
4.（2022·鹽城中學模擬）《三字經》在中國古代經典當中，是最淺顯易懂的讀本之一。其中“夏傳子，家天下”這句話反映的是（　　）
A.禪讓制　　B.世襲制　　C.分封制　　D.禮樂制
5.（2022·連云港合格考模擬）作為研究殷商歷史的史料，下圖文物屬于（　　）
A.文獻典籍　　B.歷史遺物　　C.口述記錄　　D.圖文檔案
6.（2023·揚州合格性考試模擬一）為明確權利繼承人的身份，周公制禮將一夫一妻多妾的嫡庶體制制度化，取代了一夫多妻制。周公此舉是為便于推行（　　）
A.禪讓制　　B.分封制　　C.宗法制　　D.郡縣制
7.（2023·江蘇合格性考試仿真模擬B）春秋戰國時期，鐵器和牛耕推廣，新開墾的土地面積增加，各國開始用尺來說明面積單位，并通過統一度量衡來保障稅收。對此理解正確的是（　　）
A.統一度量衡促進土地私有化　　B.爭奪土地是統一度量衡的主要目的
C.生產力的發展推動制度變革　　D.鐵器牛耕的推廣直接引起各國變法
8.（2023·南京六校聯合體調研）“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝，以其無以易之。弱之勝強，柔之勝剛，天下莫不知，莫能行。”這段話最有可能出自（　　）
A.老子　　B.孔子　　C.墨子　　D.孟子
9.（2022·徐州合格性考試模擬二）日本學者岡田武彥將中國古代的人生哲學分為三系：現實主義，主張以“力”和“術”為手段去絕對地支配和控制對立的另一方；理想主義，以人本來具有道義性這一道德人生觀為基礎；超越主義，強調人是相對的存在，只有通過順從那超越于人的東西，才能擺脫命運的束縛。材料中的“三系”分別是（　　）
A.法家、儒家、道家　　B.法家、墨家、道家
C.法家、墨家、儒家　　D.道家、儒家、墨家
10.（2023·常州三中合格性考試模擬）下圖是戰國時期四大貨幣體系分布示意圖。另據考古資料發現，當時多地存在大量仿鑄異地貨幣的現象。這反映出（　　）
A.鑄幣技藝得到發展　　B.商品流通相互隔絕
C.國家統一動力增強　　D.經濟水平區域有別
11.（2022·徐州合格性考試模擬二）下面兩幅圖體現的共同主題是（　　）
A.加強思想文化控制　　B.促進商業經濟的發展
C.抵御少數民族襲擾　　D.鞏固統一多民族國家
12.（2023·沛縣合格性考試模擬）秦統一之后，秦始皇多次到各地巡視，并且用刻石方式宣揚自己的顯赫功績。然而就在一次出巡途中，隨從車輛被刺客擲出的鐵椎擊中，秦始皇僥幸逃生；后來，又有人在隕石上刻下“始皇帝死而地分”的標語。這表明秦朝（　　）
A.皇室生活窮奢極欲　　B.經濟發展相對混亂
C.統治危機十分嚴重　　D.中央集權尚未建立
13.（2023·南通石港中學合格性考試模擬一）西漢初年，在文帝和景帝的治理下，漢朝出現了一個社會穩定、國家繁榮的時期，歷史上把這一時期稱為“文景之治”。形成“文景之治”局面的原因有（　　）
①皇帝提倡節儉，以身作則　　②輕徭薄賦，減輕人民負擔
③重視發展農業　　　　　④以德化民　　　　　　　　⑤焚書坑儒
A.①②　　B.①②③　　C.①②③④　　D.①②③④⑤
14.（2023·漣水一中合格性考試模擬）漢初，朝廷讓功臣和他們的子弟們占據要津，但具體政務依然委之文吏，把“能書會計”和“頗知律令”規定為文吏的基本技能。由此可知，漢初（　　）
A.選官重視品德才能　　B.實行世卿世祿制度
C.注重任用專業吏員　　D.完全依據門第選官
15.（2022·連云港高一期末）西漢初年，漢高祖大封同姓子弟為王、功臣為侯，“大者夸州兼郡，連城數十”，王、侯皆可置家吏、得賦斂；漢武帝分封王、侯多達數百人，但是“大國不過十余城，小侯不過數十里”，且王、侯不得過問封國政事。這表明西漢（　　）
A.王國問題基本得以解決　　B.諸侯割據局面始終存在
C.政治統治依賴血緣關系　　D.疆域范圍得到不斷拓展
16.（2022·鹽城中學模擬）漢武帝元封五年，“初置刺史部十三州”。這一時期刺史主要負責（　　）
A.行政事務　　B.軍事管理　　C.監察事務　　D.財政管理
17.（2022·連云港合格考模擬）元狩五年，漢武帝下令將鹽業和冶鐵業壟斷為國營，由中央大農令進行統一管理，各地設鹽官、鐵官進行鹽鐵生產和銷售。該措施（　　）
A.實現了鹽鐵官營　　B.推動了幣制改革
C.普及了均輸平準　　D.抑制了工商業的發展
18.（2023·淮安高中校協作體高二期中）下表為漢代各農耕區的農業生產概況比較表，此表可以用來說明當時（　　）
農耕區域 年人均耕田數 年人均糧食總收入量
南方農耕區 23小畝 32石
中原農耕區 30小畝 45石
西北屯墾區 74小畝 29石
A.經濟重心逐漸轉移至南方　　B.中原地區精耕細作技術領先
C.南方地區經濟發展速度最快　　D.地理環境決定農業生產水平
19.（2022·宿遷沭陽高二模擬）與秦末農民戰爭相比較，黃巾起義表現出的主要不同特征是（　　）
A.創立宗教組織　　B.反對暴政　　C.打擊封建王朝　　D.提出口號
20.（2022·南師大合格考模擬）兩漢人民創造了燦爛的文化，成就斐然。下列表述不正確的是（　　）
A 史學 《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史
B 科技 東漢蔡倫發明世界上最早的紙
C 數學 《九章算術》在中國數學史乃至世界數學史上都占有重要地位
D 醫藥學 《神農本草經》是中國古代第一部藥物學專著
二、非選擇題
21.（2023·南通石港中學合格性考試模擬一）中國是一個文明古國，曾在許多領域處于世界前列，為人類文明作出了重大貢獻。閱讀材料，完成下列要求。
【政治篇】
材料一　經過一番辛苦打造，由王室宗親建立的諸侯國對周王室的向心力大大加強，同時也建立起一種類似后來的中央與地方的關系。
——摘編自《細講中國歷史叢書·西周史》
材料二　天下之事無小大皆決于上。上至以衡石量書，日夜有呈，不中呈不得休息。
——摘自《史記·秦始皇本紀》
材料三　欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力，力少則易使以義，國小則亡邪心。
——摘自賈誼《治安策》
【經濟篇】
材料四　田疇異畝，車涂異軌，律令異法，衣冠異制，言語異聲，文字異形。
——摘自《說文解字》
【思想篇】
材料五　教育部就11位全國政協委員提出“關于以孔子誕辰日為‘中華教師節’的提案”作出積極答復：提案“……具有積極意義”。
——摘編自《光明日報》“一件讓人欣慰的事”
（1）根據材料一，西周在政治上推行了什么制度？這一制度的實行有何積極作用？
（2）根據材料二，指出秦朝的政治制度有何特點。
（3）根據材料三，漢武帝采取的什么措施體現了這一主張？
（4）為了解決材料四中的問題，秦朝采取了哪些措施？
（5）如果由你寫這個提案，請列舉出你認為以孔子誕辰日為“中華教師節”的理由。（至少寫出2條理由）
第一單元　從中華文明起源到秦漢統一多民族封建國家的建立與鞏固
【考點填空】
第1課時　中華文明的起源與早期國家
一、1.（2）北京人　2.（3）②河姆渡
二、1.（1）神話　（3）舜
三、1.（1）湯　（3）①尹　（4）隴山　2.（1）周武王　（2）①封建親戚　（3）②“共和行政”
3.（2）井田制
第2課時　諸侯紛爭與變法運動
一、4.華夏認同
二、2.（3）商鞅變法　②廢井田，開阡陌
三、1.（1）仁
四、2.（1）仁政　（4）法
第3課時　秦統一多民族封建國家的建立
一、1.（3）匈奴
3.（2）①御史大夫　（3）郡縣制
4.度量衡
三、1.陳勝、吳廣
第4課時　西漢與東漢——統一多民族封建國家的鞏固
一、1.劉邦　2.與民休息
二、1.“推恩令”
三、5.（1）史記　（3）黃帝內經
【典例精析】
1.B　【解析】結合所學知識可知，分封制是指周天子把一定的土地和人民，分別授予王族、功臣和古代帝王的后代，讓他們建立諸侯國，拱衛王室。根據材料“有周康王賜予盂器物和人口、告誡盂要忠心輔佐王室等信息”可知是分封制，B項正確；禪讓制是原始社會選賢任能的制度，A項排除；郡縣制是在秦朝大規模推行的，C項排除；察舉制是漢朝的選官制度，D項排除。
2.C　【解析】根據材料“思想巨人一個又一個出現，爭相著述，互相辯駁，形成了中國歷史上第一次思想井噴”并結合所學知識可知，這指的是春秋戰國時出現的百家爭鳴的局面，故選C項；夏朝、商朝時期沒有“思想井噴”現象，故排除A、B兩項；秦漢時期是思想統一的時期，而不是“思想井噴”時期，故排除D項。
3.C
4.C　【解析】武王伐紂滅商建立西周，武王之子營建陪都應該在西周建立之后，故選C項；A、B兩項出現在武王伐紂之前，排除；武王之子營建陪都應該在西周，東周在西周之后，排除D項。
5.D　【解析】御史大夫掌副丞相，負責監察，故選D項；丞相掌丞天子，助理萬機，是皇帝處理政務的主要助手，符合①，排除A項；太尉負責軍事，符合②，排除B項；秦朝中央三公為丞相、太尉、御史大夫，排除C項。
【過關檢測】
一、單項選擇題
1.B　【解析】由表中文化遺存分布的具體地域可知，我國新石器時代文化遺存呈現出分布廣泛的特征，故A項錯誤，B項正確；表中未體現“華夷有別”和“神話色彩”，排除C、D兩項。
2.B　【解析】A項發生于西周時期，晚于題干中的“良渚文化”所處的時代，排除；由題干中“豐富的隨葬器物”“代表權力的石鉞”等信息可知，良渚文化時期，出現私有制和權貴階層，社會分化日漸明顯，故B項正確；題干中未提及“文明水平”和“階級矛盾”，排除C、D兩項。
3.D　【解析】商代屬于奴隸社會，進入青銅時代，排除A、C兩項；新石器時代晚期出現階級，排除B項；題干中的后崗三疊層文化遺存體現了新石器時代和早期國家的文化發展歷程，故D項正確。
4.B　【解析】“夏傳子，家天下”指的是王位在一家一姓之中傳承，故體現的是世襲制，B項正確；禪讓制注重選賢任能，排除A項；C、D兩項與王位的世襲沒有關系，排除。
5.B　【解析】結合所學知識可知，殷商出土刻有文字的龜甲屬于出土文物，是一手史料，B項正確。
6.C
7.C　【解析】由題干中的信息“鐵器和牛耕推廣，新開墾的土地面積增加，各國開始用尺來說明面積單位”可知，生產力的發展推動度量衡的統一，故C項正確；題干中未提及“土地私有化”和變法運動，排除A、D兩項；B項的表述與題干中的信息“通過統一度量衡來保障稅收”不符，排除。
8.A
9.A　【解析】主張以“力”和“術”為手段去絕對地支配和控制對立的另一方，符合法家用法律的強制力和專制獨裁進行統治的主張，屬于法家思想；以人本來具有道義性這一道德人生觀為基礎，強調尊重人性，主張社會和諧，建立禮樂文明的社會，符合儒家思想；通過順從那超越于人的東西，擺脫命運的束縛，符合道家順其自然的人生觀。故答案為A項。
10.C　【解析】圖片中未提及鑄幣技藝的發展和區域經濟發展差異，排除A、D兩項；由題干中的信息“多地存在大量仿鑄異地貨幣的現象”可知，該現象有利于區域間經濟文化交流，加快國家統一進程，故B項錯誤，C項正確。
11.D　【解析】圖片顯示的是秦朝為鞏固統一采取的統一文字和貨幣的舉措，這有助于鞏固統一多民族國家，D項正確；焚書坑儒是為了加強思想控制，排除A項；統一貨幣有助于商業發展，排除B項；題干所列舉措并不能抵御少數民族的襲擾，排除C項。
12.C
13.C　【解析】①②③④均屬于“文景之治”期間的舉措，符合題意；⑤出現于秦始皇時期，排除。故選C。
14.C
15.A　【解析】由材料可知，西漢初年，漢高祖在地方實行郡國并行制，導致王國問題出現，諸侯國叛亂發生，到漢武帝時，實行“推恩令”及一些取消王、侯資格的措施，基本解決了王國問題，加強了中央集權，A項正確，排除B項；解決王國問題鞏固了統治，可見加強政治統治依賴中央集權的加強，而不是“依賴血緣關系”，排除C項；“疆域范圍得到不斷拓展”在材料中沒有體現，排除D項。
16.C　【解析】為了強化對地方的控制，漢武帝將全國劃分為13個監察區域，稱為“十三州部”，每個州部設一個刺史負責監察地方官員，并抑制和打擊地方豪強，故選C項。
17.A　【解析】根據題意可知，漢武帝將鹽業和冶鐵業壟斷為國營，由中央大農令進行統一管理，各地設鹽官、鐵官進行鹽鐵生產和銷售，說明實現了鹽鐵官營，A項正確；該措施實現了鹽鐵官營，而非推動幣制改革、普及均輸平準和抑制工商業發展，排除B、C、D三項。
18.B　【解析】A項發生于兩宋時期，晚于題干中的“漢代”，排除；由表中相關數據的比較可知，漢代中原地區農耕技術遠遠領先于南方和西北等地，故B項正確，C項錯誤；D項說法錯誤，排除。
19.A　【解析】黃巾起義中張角借助太平道，精心策劃起義，故A項符合題意；反對暴政是農民起義爆發的一個共同原因，故B項排除；這兩次起義都提出了口號，結果都沉重打擊了封建統治，故C、D兩項排除。
20.B　【解析】蔡倫是改進造紙術，已知世界上最早的紙在西漢時期出現，故B項符合題意。
二、非選擇題
21.（1）制度：分封制。積極作用：穩定了周初的政治形勢，加強了周王室同各諸侯國之間的聯系；鞏固了疆土，密切了西周同少數民族之間的關系，推動了邊遠地區的開發。
（2）皇帝的權力至高無上。
（3）頒布“推恩令”。
（4）統一度量衡；統一文字；統一車軌；統一法律。
（5）孔子是著名的教育家；孔子創辦私學，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“有教無類”，招收不同出身的學生；孔子在教學中注重道德教育和文化知識教育，發現和總結出許多教育規律，提出了一系列教學原則和方法等；孔子精心整理古代重要的文獻資料，對傳承中國古代文化經典和學術思想作出巨大貢獻。（任答2點即可）

展開更多......

收起↑