資源簡介

(共32張PPT)
十二、我們小點兒聲
第一課時：教室里面有點兒吵+做個小小“調音師”
核心素養目標
政治認同：知道公共場所應低聲說話，不影響他人。
道德修養：了解公共場所保持安靜的道德和法律規定，
法治觀念：在通過情景創設、故事交流等活動，引導學生了解什么時候應該小點兒聲，逐步養成文明的說話習慣。
健全人格：能做到在公共場所保持安靜，不打擾他人，學會尊重他人。
責任意識：感受到安靜的環境給人帶來愉悅，嘈雜的環境給人帶來不悅。
是由物體振動產生的聲波，通過介質（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。
聲音是怎么來的？
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課前導入
聲音的產生
課前導入
所有聲音都能被我們聽到嗎？
正常人耳能聽到的聲音頻率范圍
超聲
次聲
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課前導入
次聲
超聲
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課前導入
我們能聽到的聲音有大有小
你覺得哪種聲音最悅耳？
課前導入
新課導入
在公共場合，我們要注意自己的言行舉止，特別注意說話時要小聲。
新知講解
關門聲音有些大，“砰”的一下是噪聲。
砰！
新知講解
大聲討論的聲音。
太吵了，聽不清楚！
小組討論無秩序，人人都說是噪聲。。
新知講解
一、教室里邊有點吵
椅子的聲音太響了！
大聲搬東西的聲音。
移動桌椅要抬起，否則會產生噪聲。
新知講解
一、教室里邊有點吵
一到下課就很吵！
大聲打鬧的聲音。
課間游戲應適當，追逐打鬧有噪聲。。
新知講解
經過大家提醒，以后你會不會小點聲說話呢？
我們的教室中是不是也存在著這些問題呢？
新知講解
老師相信如果大家共同努力，改掉自己大聲制造聲響的壞毛病的話，我們的教室一定會變得安靜無比。
新知講解
聲音大嗎？
新知講解
聲音大嗎？
新知講解
聲音大嗎？
新知講解
新知講解
溫馨提示：
1.小組成員輪流發言；
2.每個同學用小組成員聽得見的聲音發言即可。
3.匯報時以小組為單位，選派代表發言，其他
組員可以補充。
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
亮亮和我們一樣，也是二年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？
亮亮的苦惱
新知講解
有一天，亮亮在走廊里遇到了他的同學，于是亮亮就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”亮亮記住了。
亮亮的苦惱
新知講解
上課了，老師叫亮亮回答問題，亮亮想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點?！?br/>亮亮的苦惱
新知講解
亮亮有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？
看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？
亮亮的苦惱
新知講解
小組討論時。
…
看望病人時。
回答問題時。
參觀學習時。
合唱比賽時。
在不同的場合用適量的聲音來說話，要學會調節自己的音量。
新知講解
這里需要小點兒聲
開門關門手要輕，
桌椅挪動要輕放，
小聲討論善傾聽，
課間休息音量小。
食堂就餐不說話，
圖書借閱要小聲，
排隊放學靜悄悄……
新知講解
我是小小調音師
我是小小調音師，
小朋友，不喧嘩，公共場所講文明。
教室里,樓道間,食堂,書吧，都要輕。
聲音大，聲音尖，吵吵鬧鬧可不行。
如果有人沒注意，
打手勢、遞眼神，貼個警示來提醒，來提醒
新知講解
在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種體現。
從今天起，我們就像大家說的那樣，做一名文明的小學生，同時也監督身邊的人，做個小小調音師，讓文明之樹長青，讓文明之花綻放！
課堂總結

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