資源簡介

專題五 共點力平衡問題的鞏固
學習目標 1.理解平衡狀態，掌握共點力的平衡條件． 2..進一步熟練掌握受力分析的方法. 3..能根據共點力的平衡條件利用合成法或正交分解法分析計算平衡問題．
學習重點 理解共點力作用下物體平衡狀態的概念及共點力作用下物體的平衡條件．
學習難點 會用共點力的平衡條件解決有關力的平衡問題．
學習過程 課堂筆記
【課堂探究】 一、受力分析的一般步驟： 1．明確研究對象，即首先確定我們要分析哪個物體的受力情況，研究對象可以是單個物體(質點、結點)，也可以是兩個(或多個)物體組成的整體． 2．隔離分析：將研究對象從周圍物體中隔離出來，分析周圍有哪些物體對它施加了力的作用．切記千萬不要分析該物體對外施加的力。 3．按重力、彈力、摩擦力、其他力的順序，依據各力的方向，畫出各力的示意圖．在分析彈力、摩擦力時，要找接觸面（或接觸點）。 二、假設法判斷力是否存在 在未知某力是否存在時，可先對其作出存在或不存在的假設，然后再就該力存在與不存在對物體運動狀態是否產生影響來判斷該力是否存在． 三、整體法和隔離法的應用 【例題】如圖所示，有三個相同的物體疊放在一起，置于粗糙的水平地面上，現用水平力F作用在B上，三個物體仍然靜止，下列說法中正確的是(　　) A．B對A有摩擦力作用 B．B受到A、C的摩擦力作用 C．B受到C的摩擦力作用 D．地面對C有摩擦力作用，大小等于F 【當堂鞏固】 1.下列哪組力作用在物體上，有可能使物體處于平衡狀態(　　) A．3 N,4 N,8 N B．3 N,5 N,1 N C．4 N,7 N,8 N D．7 N,9 N,6 N 2.用三根輕繩將質量為m的物塊懸掛在空中，如圖12所示．已知ac和bc與豎直方向的夾角分別為30°和60°，重力加速度為g，則ac繩和bc繩中的拉力分別為(　　) A.mg，mg　　　　 B.mg，mg C.mg，mg　　　　 D.mg，mg 3．物體受到與水平方向成30°角的拉力F的作用，向左做勻速直線運動，如圖所示．則物體受到的拉力F與地面對物體的摩擦力的合力的方向是(　　) A．向上偏左 B．向上偏右 C．豎直向上 D．豎直向下 4．如圖所示，一個物體靜止放在傾角為θ的木板上，在木板傾角逐漸增大到某一角度的過程中，物體一直靜止在木板上，則下列說法中正確的是(　　) A．物體所受的支持力逐漸增大 B．物體所受的摩擦力逐漸增大 C．物體所受的重力、支持力和摩擦力這三個力的合力逐漸增大 D．物體所受的重力、支持力和摩擦力這三個力的合力保持不變 5.如圖所示，甲、乙、丙三個物體質量相同，與地面間的動摩擦因數均相同，受到三個大小相同的作用力F，當它們滑動時，下列說法正確的是(　　) A．甲、乙、丙所受摩擦力相同 B．甲受到的摩擦力最大 C．乙受到的摩擦力最大 D．丙受到的摩擦力最大 6.如圖所示，是一種測定風作用力的儀器的原理圖，它能自動隨著風的轉向而轉向，使風總從圖示方向吹向小球P.P是質量為m的金屬球，固定在一細長剛性金屬絲下端，能繞懸掛點O在豎直平面內轉動，無風時金屬絲自然下垂，有風時金屬絲將偏離豎直方向一定角度θ，角θ大小與風力大小有關，下列關于風力F、剛性金屬絲拉力FT與角度θ的關系式正確的是(重力加速度為g)(　　) A．F＝mgsin θ B．F＝mgtan θ C．FT＝mgcos θ D．FT＝ 7.如圖所示，物體的質量m＝4.4 kg，用與豎直方向成θ＝37°的斜向右上方的推力把該物體壓在豎直墻壁上，并使它沿墻壁在豎直方向上向下勻速滑動．物體與墻壁間的動摩擦因數μ＝0.5，取重力加速度g＝10 N/kg，求推力F的大?。?sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8) 8.如圖所示，質量m1＝12 kg的物體A用細繩繞過光滑的滑輪與質量為m2＝2 kg的物體B相連，連接A的細繩與水平方向的夾角為θ＝53°，此時處于靜止狀態．已知A與水平桌面間的動摩擦因數μ＝0.5，最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，重力加速度g取10 m/s2，sin 53°＝0.8，cos 53°＝0.6，求： (1)物體A所受摩擦力的大小； (2)欲使系統始終保持靜止，物體B的 質量不能超過多少．

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