資源簡介

《手繪學習筆記》
第一課時
教學目標
了解徒手繪畫的藝術特點，感受線條的表現力，并能抓住事物特點運用線條大膽、果斷地表達物象。
讓學生嘗試用徒手繪畫的形式記錄和表現生活，提高觀察能力，培養學生的審美過程，認識終身學習、自主學習的理念。
通過徒手繪畫的學習，使學生形成積極主動的學習態度，激發對徒手繪畫的興趣，提高美術素養，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。
教學設計
導入
假如你到國外旅游，走進一家熱飲店，你想要一杯水，你又不會英語，你會怎么辦？（找幾位同學說說自己的想法，通過對比，得出徒手勾勒更能準確有效地進行表達）。
深入教學
欣賞德拉克羅瓦的埃及旅行筆記和達芬奇的挖壕機設計稿，這些作品與第一課《走進美術》中的作品有什么不同之處？（總結徒手繪畫特點：易畫易懂、圖文結合、工具簡便、線條簡練等）。
徒手繪畫概念：徒手繪畫就是一種以簡便的工具和簡練的線條進行描繪的繪畫形式。
在生活中的運用：
PPT出示產品安裝步驟、使用說明書；設計教育示范掛圖；建筑設計；服裝設計；醫學、生物學中的運用等等。（總結徒手繪畫功能：說明、敘事、交流、記錄等，是人類的第三語言）。
徒手繪畫的基本元素：線（感受線的藝術語言的豐富性）
聽兩首音樂《桃花朵朵開》和《Loving you》，用線條表現。
看課本中的各種線條和運用線條畫出的不同紋理圖，學習線的變化：長短、粗細、疏密、大小、曲直、剛柔等。（學生談談每一種線條給人什么樣的感覺，每種線條組成的紋理適合表達什么物象）。
線在排列時形成的不同層次的面。
臨摹不同的云：層云、積云、高層雨云（學生體驗不同的線的表現不同的內容，同樣的物象，每個學生畫出來的感覺也不一樣）。
板書示范不同的山：
不同的線畫出南、北方的山。
欣賞課本中梵高的樹和布魯斯特的樹林。
學生練習（根據自己能力選擇不同難易程度的練習）
用線條畫畫教室中的各種物品，如課桌、窗簾等。
用不同的線條表現不同的樹，如松樹和柳樹、冬季和夏季的樹、不同樹的樹干的紋理。
描繪手掌的紋理。
作品評價
組內互評，選出優秀作品。
全班交流，說說有什么優點和缺點。
師評。
小結
繪畫不是畫家的專利，每種事物都有自己的特點，只要我們善于觀察身邊的事物，都可以用線條表現出來，其實這也是學習速寫的基礎。

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