資源簡介

《走進(jìn)植物王國》教案
1教學(xué)目標(biāo)
在走入植物王國中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，并通過提問方式激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)主動(dòng)探究問題的愿望。
了解人類與植物的關(guān)系，體會(huì)人與植物和諧相處的重要性，逐漸形成從表象到問題本質(zhì)的思考力。
了解植物豐富多樣性，和解植物在自然界的地位及作用；了解我國的珍稀植物，知道怎樣保護(hù)植物。
2教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)/
2.1 教學(xué)重點(diǎn)
了解植物豐富多樣性，和解植物在自然界的地位及作用；了解我國的珍稀植物，知道怎樣保護(hù)植物。
2.2 教學(xué)難點(diǎn)
在走入植物王國中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，并通過提問方式激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)主動(dòng)探究問題的愿望。
3 教學(xué)方法
以問題解決為主，體驗(yàn)感悟、小組合作學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)策略的分析：
利用平板Pad電子書進(jìn)行“真實(shí)”情境下的問題驅(qū)動(dòng)式的研究性的學(xué)習(xí)；
利用平板Pad進(jìn)行思維過程可視化的呈現(xiàn)即思考過程遞進(jìn)式的闡述，打破傳統(tǒng)你說我聽或師說大家聽的教學(xué)模式，把現(xiàn)代化多媒體引入課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
通過平板Pad，完成分層教學(xué)，把教學(xué)任務(wù)具體化，更具有可行性，更面向全體學(xué)生，面向各水平、各層次學(xué)生，教學(xué)效果好。
4 教學(xué)用具
多媒體，IPad的電子教材、思維導(dǎo)圖專用紙
5 教學(xué)過程
5.1 環(huán)節(jié)一：走進(jìn)熟悉的植物王國
【設(shè)計(jì)意圖】充分利用媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)計(jì)既真實(shí)又唯美的植物世界，建立植物與人同在，快速引入學(xué)習(xí)。
（技術(shù)及其適用性分析：Pad教師端直接與教育多媒體相聯(lián)）
出示視頻：植物世界
提問：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？你眼里的植物世界是什么樣的呢？
學(xué)生分享：預(yù)設(shè)：漂亮的、有趣兒的……
談話：那植物王國中是像我們平時(shí)看到或感受到的一樣嗎？接下來就讓我們走進(jìn)神秘的植物王國吧。
5.2走進(jìn)“神秘”的植物王國
【設(shè)計(jì)意圖】自主學(xué)習(xí)的過程，特別是以個(gè)體為單位的學(xué)習(xí)過程有一定的不確定性和模糊性，利用Ipad，通過對結(jié)果的開放性呈現(xiàn)（網(wǎng)絡(luò)提交班級群進(jìn)行可視化分享），既是學(xué)習(xí)成果的分享，同時(shí)也是對異質(zhì)學(xué)習(xí)伙伴的促進(jìn)。
（技術(shù)及其適用性分析：電子教材和開放性的互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎。）
教師網(wǎng)絡(luò)發(fā)布任務(wù)：
說明：每個(gè)小組六名同學(xué)，可以根據(jù)自己的思維水平和感興趣的話題選取任務(wù)，同時(shí)獲得與任務(wù)相應(yīng)的資源。
學(xué)生自主選擇要任務(wù)（六頂思考帽中的一種），并完成自主學(xué)習(xí)。
學(xué)生獨(dú)立歸納學(xué)習(xí)收獲。
小組成員并共同完成思維圖。
小組推送匯報(bào)
【設(shè)計(jì)意圖】通過開放性的問題與開放性的學(xué)習(xí)方式（工具）的引入，學(xué)生在卷入研學(xué)過程中，促進(jìn)對人類與植物間關(guān)系的進(jìn)一步關(guān)注與思考，同時(shí)思考我們應(yīng)該怎樣保護(hù)植物。
預(yù)設(shè) 干預(yù) 目的
植物世界是漂亮的、有趣兒的…… 補(bǔ)充推送： 捕蠅草捕食視頻。 追問：捕蠅草再做什么？視頻中的畫面給你什么感受。 引導(dǎo)體驗(yàn)并感受到植物世界的勃勃生機(jī)，與向上的生命力。
（1）有的植物能吃； （2）有的植物能美化環(huán)境； （3）有的植物是中草藥； （4）有的植物能防風(fēng)固沙； （5）植物能凈化空氣…… 補(bǔ)充推送： （1）植物的光合作用視頻；（2）平谷的桃花音樂節(jié)…… 分析感受植物直接或間接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，同時(shí)植物與我們的生存息息相關(guān)。
珍惜的植物：銀杏、水杉、珙桐…… 追問： （1）這些堪稱“活化石”的植物的存在，對今天有什么意義？ （2）一種植物成為珍惜植物是好事兒還是壞事？ 多角度理性思考并分析植物與人類的關(guān)系。
我們和植物共同生活在地球上…… （1）補(bǔ)充推送： 非洲島國毛里求斯渡渡鳥的故事； （2）歸納提升： 共同生活在地球上，互相依存，這種關(guān)系是：共存、共榮（板書）。 提升認(rèn)識(shí)，突破重、難點(diǎn)。
人類濫砍亂伐，破壞植被…… 補(bǔ)充推送圖片： （1）人工育種 （2）人工栽培 （3）太空培植…… 多角度、全面、正確的分析、認(rèn)識(shí)人類對植物的影響。
（1）建立植物保護(hù)區(qū)； （2）宣傳…… （3）和小伙伴一起為動(dòng)植物建立一個(gè)檔案庫，讓更多的人了解我們大家庭中的動(dòng)植物； （4）馬上報(bào)名加入學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)……從現(xiàn)在做起，做一點(diǎn)力所能及的事兒。 補(bǔ)充推送新聞： （1）植物學(xué)家走進(jìn)雨林發(fā)現(xiàn)新植物； （2）立法 （3）校園新聞：學(xué)校環(huán)保社團(tuán)開展綠色回收、綠植認(rèn)養(yǎng)的活動(dòng) 小結(jié)：大家還有什么打算？趕快制訂你的行動(dòng)計(jì)劃吧！ 了解關(guān)于環(huán)保的法律，以法律為切入點(diǎn)，了解人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)地球生態(tài)所做出的努力，提示：環(huán)保其實(shí)很簡單，只要具有這種意識(shí)，環(huán)保其實(shí)就在我們身邊，只要舉手之勞。
5.3走進(jìn)共同的植物世界
【設(shè)計(jì)意圖】通過開放性的問題與開放性的學(xué)習(xí)方式（工具）的引入，使學(xué)生卷入研學(xué)過程之中，促進(jìn)對人類與植物間關(guān)系的進(jìn)一步關(guān)注與思考，同時(shí)思考我們應(yīng)該怎樣保護(hù)植物。
提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
學(xué)生總結(jié)歸納，網(wǎng)絡(luò)提交分享。
小結(jié)：同是地球的主人，人類與植物、動(dòng)物一樣，都是大自然這棵生物樹上的一個(gè)個(gè)小葉片而已，我們與萬物共存共榮，只有我們能和諧相處，地球才會(huì)變得更加美好，我們的世界、人類的未來也才會(huì)變得更美好。
6 板書設(shè)計(jì)

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