資源簡介

《走進植物王國》教學設計
一、教學目標：
1.走近校園植物，讓學生了解一些植物的原產地、形態、用途，了解它們的生存環境和生長過程，豐富植物學的知識，理解人與植物及自然的聯系。
2.通過對校園植物的認識和研究，激發學生探索自然然奧秘的興趣，培養學生熱愛大自然的思想感情，培養學生保護環境、愛護環境和熱愛學校的意識。
3.在實踐中培養學生自主合作探究的能力，學會與人交際，小組合作，培養綜合運用知識的能力。
二、教學重點：
讓學生在了解校園植物的基礎上，提出活動的主題并進行主題的分解，形成活動小組。
三、課前準備：
教師：校園植物的照片課件
學生：觀察校園有哪些植物
四、教學時間：
一課時
五、教學過程：
（一）、展示圖片、激趣揭題。
師：同學們，從踏入校門的那一天起，我們在這個美麗的校園里已經生活將近四年了？你喜歡我們的校園嗎？為什么？你覺得我們的校園哪里最美？
生1：校園里有許多老師們做的手工制品，很漂亮。
生2：學校的花壇里有月季花，開花時不但漂亮還有香味。
師：是呀，我們學校花壇里的月季花顏色多樣，你還記得哪些顏色的？
生1：粉色、杏黃色、紅色
生2：還有玫紅色和淡黃色
師：看來大家都是生活中的有心人，那你知道我們校園里還有哪些植物嗎？看看這些圖片，你能叫出它的名字嗎？對它有哪些了解？
生觀察圖片，邊看邊說認識的植物。
（二）、引導探究，發現問題。
師：對于校園的植物朋友，看來我們了解的很少，想多了解一下它們嗎？你想了解誰？想了解它的哪些方面？
組織學生前后位小組交流探討。
學生全班交流。
（根據學生的交流教師板書學生感興趣的植物和想研究的內容。）
師：看來同學們都想好好認識認識這些每天陪在我們身邊的校園植物，那么，我們本學期的綜合實踐活動課就一起來走進植物王國，好不好？
教師板書活動主題——走進植物王國
根據同學們剛才的討論交流，我做了一下記錄：我想大家心中一定都有了自己最感興趣的植物朋友
（三）、分解主題、劃分小組。
師：我們按最感興趣的6種植物（絨花樹、槐樹、柳樹、銀杏樹、月季花和吊蘭）自由組合成6個小組，靜悄悄地到指定小組的位置上坐好。
（給學生思考的時間，然后調整位置，重新組成小組，坐好。）
師：很高興看到新的研究小組成立了，“好的開始是成功的一半。”現在各小組派代表到我這里來領表，填好主題、小組課題和組員成員。
課后反思：
在春暖花開的三月，我和孩子們一起走進校園植物，了解植物的奧秘。剛上課時孩子們的情緒不太高，可能是因為經過了一個寒冷的冬天，孩子們對于那些鮮花綠草都有些遺忘了。課件中的照片幫孩子們找回了遺失的記憶，孩子們開始七嘴八舌的討論開來，不過大家對于植物的了解卻很少，只能大概說出植物的名字。這時，課件里的吊蘭引發了孩子們深度的探究，孫俊堯說：“他家的吊蘭不是這樣的，開的花很小。”楊一凡說：“他家吊蘭有向下垂的枝，放在土里或水里就能活。”張文垚說：“她家養了許多吊蘭，因為媽媽說它能凈化空氣。”順著他們的話我及時總結告訴大家植物的形狀、生長過程、用途等都可以成為我們研究的內容。讓孩子們對于研究植物的興趣更加濃厚了。

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