資源簡介

(共37張PPT)
《采集并處理聲音》
滬科版信息技術
七年級
內容總覽
目錄
05
知識拓展
07
板書設計
課堂總結
06
加工聲音
04
獲取聲音
03
教學目標
01
新知導入
02
教學目標
1、信息意識：能夠認識到計算機編程是一種信息處理的方式，并明白程序在處理和轉換信息時的作用等。
2、計算思維：能夠使用計算思維解決實際問題，將問題抽象化并尋找有效的解決方案。
3、數字化學習與創新：能夠運用計算機編程語言進行數字化學習，包括數學、科學和工程領域的知識應用。
4、信息社會責任：能夠以負責任的態度使用編程技能，包括遵守倫理規范、保護隱私和消除技術帶來的不平等。
新知導入
展示貴州風景的數碼相冊中光有漂亮的圖片是不夠的，若能為它配上一段美妙的背景音樂、解說詞等聲音素材，就能使它產生活力，也能幫助他人更好地理解相冊的主題內容提高相冊的可欣賞性和吸引力。
在本活動中，我們將根據數碼相冊主題采集一段適宜的聲音，并對其進行加工處理，為相冊定制一段個性化的背景音頻。
03、獲取聲音
新知講解
為數碼相冊制作個性化的背景音頻，首先要根據相冊的主題選取聲音素材。例如，對于以自然風光為主題的相冊，可以選用鳥鳴、溪水潺潺等大自然聲音或音樂:如果是人文景觀的介紹，可自行錄制解說詞。
1、選擇恰當的方法獲取聲音素材
新知講解
面對形式豐富多樣的聲音資源，獲取聲音文件的渠道也是多種多樣的，常見的方法有以下幾種:
①、購買專業的音效素材光盤，從光盤中拷貝相應的聲音文件。
②、登錄音效網站大全或者音效資源庫，從網絡上下載想要的聲音文件。
③、通過麥克風，使用專業音頻錄制軟件錄制個性化聲音文件。
④、保通過手機等移動終端中的錄音軟件，錄制私人定制的聲音，如解說詞等。
新知講解
如果預想的背景音頻是由多個聲音片段構成的，那就需要獲取多段聲音素材，再對其進行加工處理。
新知講解
通過計算機、手機或其他錄音設備錄音來獲取數碼相冊的聲音素材的過程，實際上就是聲音的數字化過程。由物體振動產生，以聲波形式傳遞、連續變化的聲音模擬信號(如圖 1-2-1所示)，需要轉換為二進制形式才能被計算機識別。這個過程大多在錄音設備或錄音軟件中自動完成。
2、錄音一聲音的數字化
新知講解
聲音數字化的過程包括采樣、量化和編碼三個步驟。采樣是將模擬電信號以某一頻率進行離散化的樣本采集，每秒鐘采集的樣本數稱為采樣頻率。量化是將采集到的樣本電壓或電流值進行等級量化處理。編碼是將等級值變換成對應的二進制表示值(0和1)并進行存儲。
新知講解
采樣頻率越高，聲音的還原越真實、越自然。采樣頻率常分為 22.05kHz、24kHz44.1kHz、48kHz四個等級。其中、22.05kHz和24kHz能達到FM 廣播的聲音品質，44.1kHz是理論上的 CD 聲音品質，48kHz 則可達到專業音頻品質。
新知講解
《中華人民共和國著作權法》對錄音錄像及音樂作品的版權問題作出規定:錄音錄像制作者使用他人作品制作錄音錄像制品，應當取得著作權人許可，并支付報酬。錄音制作者使用他人已經合法錄制為錄音制品的音樂作品制作錄音制品，可以不經著作權人許可，但應當按照規定支付報酬;著作權人聲明不許使用的不得使用。因此，在使用他人作品進行創作時，需嚴格遵守國家法律規定。
新知講解
用音頻編輯軟件(如 CoolEdit Pro打開某個聲音文件，查看它的采樣頻率。
04、加工聲音
新知講解
獲得聲音素材之后，一般都需要對其進行加工，這是因為獲取的聲音素材與我們的制作需求往往有差異，會出現時長不足或過長等情況。如果聲音素材的時長太長，而我們只需要其中的一段，則需要刪除多余的聲音片段:如果最終需要的背景音頻由多個小段組成需要對其進行拼接。
1、刪除及拼接聲音片段
新知講解
如果要拼接多個不同的聲音片段.可以通過上述方法框選需要拼接的片段，單擊右鍵選擇“復制”，在待添加的位置單擊右鍵選擇“粘貼”即可 (圖1-2-3)。
新知講解
用音頻編輯軟件(如CoolEdit Pro) 制作一首串燒歌曲，在班級中交流。
新知講解
人們在網絡上、光盤里或者音樂 App 上聽到的美妙音樂，都是經過加工處理的。這些加工處理不僅限于刪除或合成聲音片段，還包括降噪等很多編輯工作。錄音時或多或少會受到環境的影響，導致錄音文件中含有噪音，所以降噪是編輯音頻文件的一個常見操作。
2、降噪
新知講解
（1）、 采集噪音樣本
在 Cool Edit Pro 軟件中打開待處理的聲音素材，單擊“效果”菜單，選擇“噪音消除下的“降噪器”命令，在彈出的“降器”對話框中單擊“噪音采樣”,然后選擇“保存采樣”如圖 1-2-4 所示，即完成了噪音樣本的采集。
新知講解
（2）消除噪音
噪音樣本采集完成后勿關閉軟件，單擊右鍵，在彈出的窗口中選擇“選擇全部波形”命令，選中整個音頻文件的波形。調出“降噪器”，單擊“加載采樣”，加載剛剛保存的“噪音.f”文件。單擊“確定”按鈕，進行降噪處理。如圖 1-2-5 所示，觀察降噪前后聲音波形的變化。
新知講解
為介紹風景的背景音樂加上解說詞，或者為詩詞朗誦加上背景音樂，這就需要對兩段或者兩段以上的聲音進行合成。
(1)單擊 CoolEdit Pro 軟件左上角的切換音軌的圖標 ，換至多音軌界面。
(2)將兩段或兩段以上的聲音拖入音軌中，不斷移動(圖1-2-6)，找到合適的位置單擊播放按鈕，試聽合成后的聲音效果
3、合成聲音
新知講解
有些聲音素材會有音量過高或過低(指原始聲音過高或者過低 ) 的問題，可用音頻編輯軟件對其音量進行調整。在音頻編輯軟件中打開降噪后的聲音素材文件，如圖 1-2-7 所示，單擊“效果”菜單選擇“波形振幅”下的“音量標準化”命令，在彈出的“標準化”對話框中，通過調節“標準化到”的百分比來提高或者降低音量(大于 100% 為提高音量，小于 100% 為降低音量)調整音量標準化后，可以發現波形發生了改變，如圖 1-2-8 所示。
4、均衡音量，增強音效
新知講解
經過裁剪、合成、降噪、均衡音量等處理，再試聽一下聲音素材處理后的效果，如果不滿意，還可以做進一步的美化處理。隨著技術的發展，音頻編輯軟件提供了更多特殊的音效，如預設音效能幫助我們進一步潤色美化聲音。
5、添加特殊音效
新知講解
以特殊效果中的“完美混響”為例。
（1）打開待美化的聲音素材，選中需要潤色的波形。
新知講解
（2）如圖 1-2-9所示，單擊“效果”菜單，選擇“常用效果器”下的“完美混響”命令，在彈出的“完美混響”對話框的“預置”欄內選擇一種音效，單擊“預覽”按鈕體驗該段聲音添加音效后的效果。“完美混響”對話框中提供了多種細分的聲音效果供選擇，盡量找到一個與聲音素材相匹配的音效。
新知講解
(3) 添加的音效達到預設的效果后，單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，保存聲音為需要的格式文件。
新知講解
某同學在音樂軟件中購買了一首歌曲，他想去掉其中的人聲，以便制作成伴奏音樂供自己練習使用。搜索相關資料，學習去除歌曲中人聲的方法。
1、使用專業軟件：一些專業音頻編輯軟件（如Adobe Audition、Audacity等）提供了人聲消除的功能，利用它們可以嘗試去除歌曲中的人聲
2、深度學習模型：最近，一些基于深度學習的模型已經出現，可以嘗試從混合音頻中分離人聲和伴奏。這些模型通常需要一定的技術知識和計算資源。
05、知識拓展
知識拓展
1、Cool Edit介紹
知識拓展
2、我們有哪些音頻處理的手段：
①、壓縮：用于控制音頻動態范圍，減小音頻中較響和較弱部分之間的差異，使音頻更加平穩。
②、混響：添加混響效果，使聲音仿佛在不同的環境中產生，如大教堂、演唱廳等。
③、合成：通過合成器或其他工具創建新的聲音，例如合成樂器聲音或聲效。
知識拓展
3、我們有哪些音頻處理學習途徑：
①、在線課程：許多在線平臺（例如Coursera、Udemy、edX等）提供了專門的音頻處理課程，從入門級到高級水平不等。
②、教科書：有很多優秀的教科書專門講解音頻處理原理和技術，比如《數字音頻效果》(Digital Audio Effects。
③、在線資源和教程：有很多博客、YouTube 頻道和音頻處理社區提供了豐富的免費資源和教程，包括如何使用特定軟件進行音頻處理等。
知識拓展
4、我們要如何學好音頻處理：
①、理論基礎：了解音頻處理的基本原理和概念，包括數字信號處理、音頻采樣、頻譜分析等。深入理解這些理論知識對于后續的實踐至關重要。
②、掌握專業軟件：熟練掌握一到多個專業音頻處理軟件，如Adobe Audition、Ableton Live、Logic Pro等。這將 助你更好地理解各種音頻處理效果的應用。
06、課堂總結
課堂總結
通過采集并處理聲音課程，我們學會了聲音如何通過麥克風被采集，并轉換成數字信號。我們還學習了一些基本的概念，比如采樣率和位深度，這些都對聲音的質量起著重要作用。明白了聲音處理在現實生活中的廣泛應用，各個方面都有它的身影。
板書設計
采集并處理聲音
一、獲取聲音
二、加工聲音
三、音頻優化
課后作業
1、上網了解如何獲取聲音
2、上網了解數字化聲音的好處和作用
3、上網了解有哪些音頻優化手段
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
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信息技術 活動2 采集并處理聲音
課題 采集并處理聲音 單元 第一單元 學科 信息技術 年級 七年級
教材分析 該教材旨在培養學生的信息技術素養，包括信息獲取、信息處理和信息應用等方面的知識和能力。內容涵蓋了計算機基礎知識、網絡應用與安全、后期處理軟件使用等方面，教材注重實踐操作，通過案例和實踐項目來鍛煉學生的實際操作能力。這有助于學生將所學的知識應用到實際情境中，并提升他們的問題解決能力，滬科版初中《信息技術》七年級第2學期教材內容全面，并結合實踐操作和案例分析，旨在培養學生的信息技術素養和實際應用能力，為他們建立堅實的信息技術基礎打下良好的基礎。
教學目標 1、信息意識：能夠認識到計算機編程是一種信息處理的方式，并明白程序在處理和轉換信息時的作用等。2、計算思維：能夠使用計算思維解決實際問題，將問題抽象化并尋找有效的解決方案。3、數字化學習與創新：能夠運用計算機編程語言進行數字化學習，包括數學、科學和工程領域的知識應用。4、信息社會責任：能夠以負責任的態度使用編程技能，包括遵守倫理規范、保護隱私和消除技術帶來的不平等。
重點 一、獲取聲音二、加工聲音三、音頻優化
難點 1、音頻優化
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示貴州風景的數碼相冊中光有漂亮的圖片是不夠的，若能為它配上一段美妙的背景音樂、解說詞等聲音素材，就能使它產生活力，也能幫助他人更好地理解相冊的主題內容提高相冊的可欣賞性和吸引力。在本活動中，我們將根據數碼相冊主題采集一段適宜的聲音，并對其進行加工處理，為相冊定制一段個性化的背景音頻。 觀看通過老師講解和學生之間的相互討論生活中的音頻素材。 幫助學生理解采集并處理聲音概念，打開課堂。
講授新課 03 獲取聲音1、選擇恰當的方法獲取聲音素材為數碼相冊制作個性化的背景音頻，首先要根據相冊的主題選取聲音素材。例如，對于以自然風光為主題的相冊，可以選用鳥鳴、溪水潺潺等大自然聲音或音樂:如果是人文景觀的介紹，可自行錄制解說詞。面對形式豐富多樣的聲音資源，獲取聲音文件的渠道也是多種多樣的，常見的方法有以下幾種。如果預想的背景音頻是由多個聲音片段構成的，那就需要獲取多段聲音素材，再對其進行加工處理。2、錄音一聲音的數字化通過計算機、手機或其他錄音設備錄音來獲取數碼相冊的聲音素材的過程，實際上就是指聲音的數字化過程。由物體振動產生，以聲波形式傳遞、連續變化的聲音模擬信號(如圖 1-2-1所示)，需要轉換為二進制形式才能被計算機識別。這個過程大多在錄音設備或錄音軟件中自動完成。聲音數字化的過程包括采樣、量化和編碼三個步驟。采樣是將模擬電信號以某一頻率進行離散化的樣本采集，每秒鐘采集的樣本數稱為采樣頻率。量化是將采集到的樣本電壓或電流值進行等級量化處理。編碼是將等級值變換成對應的二進制表示值(0和1)并進行存儲。采樣頻率越高，聲音的還原越真實、越自然。采樣頻率常分為 22.05kHz、24kHz44.1kHz、48kHz四個等級。其中、22.05kHz和24kHz能達到FM 廣播的聲音品質，44.1kHz是理論上的 CD 聲音品質，48kHz 則可達到專業音頻品質。《中華人民共和國著作權法》對錄音錄像及音樂作品的版權問題作出規定:錄音錄像制作者使用他人作品制作錄音錄像制品，應當取得著作權人許可，并支付報酬。錄音制作者使用他人已經合法錄制為錄音制品的音樂作品制作錄音制品，可以不經著作權人許可，但應當按照規定支付報酬;著作權人聲明不許使用的不得使用。因此，在使用他人作品進行創作時，需嚴格遵守國家法律規定。用音頻編輯軟件(如 CoolEdit Pro打開某個聲音文件，查看它的采樣頻率。04加工聲音刪除及拼接聲音片段獲得聲音素材之后，一般都需要對其進行加工，這是因為獲取的聲音素材與我們的制作需求往往有差異，會出現時長不足或過長等情況。如果聲音素材的時長太長，而我們只需要其中的一段，則需要刪除多余的聲音片段:如果最終需要的背景音頻由多個小段組成需要對其進行拼接。如果要拼接多個不同的聲音片段.可以通過上述方法框選需要拼接的片段，單擊右鍵選擇“復制”，在待添加的位置單擊右鍵選擇“粘貼”即可 (圖1-2-3)。用音頻編輯軟件(如CoolEdit Pro) 制作一首串燒歌曲，在班級中交流。 2、降噪人們在網絡上、光盤里或者音樂 App 上聽到的美妙音樂，都是經過加工處理的。這些加工處理不僅限于刪除或合成聲音片段，還包括降噪等很多編輯工作。錄音時或多或少會受到環境的影響，導致錄音文件中含有噪音，所以降噪是編輯音頻文件的一個常見操作。（1）、采集噪音樣本在 Cool Edit Pro 軟件中打開待處理的聲音素材，單擊“效果”菜單，選擇“噪音消除下的“降噪器”命令，在彈出的“降器”對話框中單擊“噪音采樣”,然后選擇“保存采樣”如圖 1-2-4 所示，即完成了噪音樣本的采集。消除噪音噪音樣本采集完成后勿關閉軟件，單擊右鍵，在彈出的窗口中選擇“選擇全部波形”命令，選中整個音頻文件的波形。調出“降噪器”，單擊“加載采樣”，加載剛剛保存的“噪音.f”文件。單擊“確定”按鈕，進行降噪處理。如圖 1-2-5 所示，觀察降噪前后聲音波形的變化。 3、合成聲音為介紹風景的背景音樂加上解說詞，或者為詩詞朗誦加上背景音樂，這就需要對兩段或者兩段以上的聲音進行合成。(1)單擊 CoolEdit Pro 軟件左上角的切換音軌的圖標 ，換至多音軌界面。(2)將兩段或兩段以上的聲音拖入音軌中，不斷移動(圖1-2-6)，找到合適的位置單擊播放按鈕，試聽合成后的聲音效果。 4、均衡音量，增強音效有些聲音素材會有音量過高或過低(指原始聲音過高或者過低 ) 的問題，可用音頻編輯軟件對其音量進行調整。在音頻編輯軟件中打開降噪后的聲音素材文件，如圖 1-2-7 所示，單擊“效果”菜單選擇“波形振幅”下的“音量標準化”命令，在彈出的“標準化”對話框中，通過調節“標準化到”的百分比來提高或者降低音量(大于 100% 為提高音量，小于 100% 為降低音量)調整音量標準化后，可以發現波形發生了改變，如圖 1-2-8 所示。添加特殊音效經過裁剪、合成、降噪、均衡音量等處理，再試聽一下聲音素材處理后的效果，如果不滿意，還可以做進一步的美化處理。隨著技術的發展，音頻編輯軟件提供了更多特殊的音效，如預設音效能幫助我們進一步潤色美化聲音。以特殊效果中的“完美混響”為例。（1）打開待美化的聲音素材，選中需要潤色的波形。（2）如圖 1-2-9所示，單擊“效果”菜單，選擇“常用效果器”下的“完美混響”命令，在彈出的“完美混響”對話框的“預置”欄內選擇一種音效，單擊“預覽”按鈕體驗該段聲音添加音效后的效果。“完美混響”對話框中提供了多種細分的聲音效果供選擇，盡量找到一個與聲音素材相匹配的音效。（3）添加的音效達到預設的效果后，單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，保存聲音為需要的格式文件。 數字化學習：某同學在音樂軟件中購買了一首歌曲，他想去掉其中的人聲，以便制作成伴奏音樂供自己練習使用。搜索相關資料，學習去除歌曲中人聲的方法 05 知識拓展 1、Cool Edit介紹。2、我們有哪些音頻處理的手段。3、我們有哪些音頻處理學習途徑。4、我們要如何學好音頻處理。 學生之間互相討論在我們日常生活中如何獲取聲音并保存. 學生通過觀看課件和聽老師講解，了解聲音加工的基本過程和原理 學生通過觀看視頻和自我思考我們生活中如何運用聲音剪輯以及有哪些聲音剪輯手段，以及如何學好聲音剪輯。 幫助學生積極融入課堂，提高學生學習積極性。 學生通過邊看邊聽的形式了解聲音加工原理，聲音加工的過程。 讓學生通過視頻思考，進一步加深對課堂所學內容的理解。
布置作業 1、上網了解如何獲取聲音2、上網了解數字化聲音的好處和作用3、上網了解有哪些音頻優化手段 完成作業 培養學生查閱資料的能力，分析解決問題的能力
課堂小結 通過采集并處理聲音課程，我們學會了聲音如何通過麥克風被采集，并轉換成數字信號。我們還學習了一些基本的概念，比如采樣率和位深度，這些都對聲音的質量起著重要作用。明白了聲音處理在現實生活中的廣泛應用，各個方面都有它的身影。 分組總結歸納 鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。
板書 一、獲取聲音二、加工聲音三、音頻優化 學習、記憶及勾畫知識點 明確教學內容及重點和難點
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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