資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
信息技術(shù)《了解游戲中的對抗》教學(xué)設(shè)計
課題 《了解游戲中的對抗》 單元 五單元 學(xué)科 信息技術(shù) 年級 九年級
教材分析 《了解游戲中的對抗》這一主題活動旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解游戲中的對抗，了解單機(jī)游戲和多人游戲的創(chuàng)造的不同，學(xué)習(xí)游戲中平衡性的意義以及做好平衡性的作用，在游戲中做好平衡性是非常重要的！這不僅增加了學(xué)生的知識，也提高學(xué)生對游戲的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)習(xí)KODU軟件制作游戲的學(xué)習(xí)意識；2.計算思維：能夠運用信息技術(shù)，進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)造；3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：倡導(dǎo)數(shù)字化教育，促進(jìn)對KODU軟件制作游戲的學(xué)習(xí)和使用；4.信息社會責(zé)任：規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決問題，不做危害他人的網(wǎng)絡(luò)行為。
重點 掌握游戲中的對抗性
難點 了解游戲中“人類”與“機(jī)器”的平衡性
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 導(dǎo)入：師：同學(xué)們玩過對抗性的游戲嗎？一起說說你都玩過哪些？ 學(xué)生思考并回答問題 由問題引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容
講授新課 游戲的趣味性很大一部分來自于競技、競爭和對抗。本單元要用KODU開發(fā)一款賽車游戲，并在游戲中引入對抗，將真實世界中的賽車競技通過游戲來模擬。玩家可以使用鼠標(biāo)、鍵盤甚至XBox游戲手柄來操控賽車獲得不同的駕駛體驗，并感受馳騁賽道、競速挑戰(zhàn)的樂趣。正所謂對抗，自然就是兩個及以上的人相互之間的武力和非武力之間的爭斗，其目的就是比出一個高低。對于游戲而言，自然就是武力的對比。但對于玩家而言卻是大腦以及手指靈活的對比，三者結(jié)合起來達(dá)到的一個綜合體。學(xué)習(xí)活動導(dǎo)覽在之前的游戲設(shè)計學(xué)習(xí)中，無論是“吃金幣大作戰(zhàn)”還是“迷宮逃脫”都只有一個可操控的游戲角色，這類游戲稱為“單人游戲”。在單人游戲中，你可以通過設(shè)計更復(fù)雜的游戲場景、為對象增加更有趣的“能力”、設(shè)定更具創(chuàng)意的游戲規(guī)則等方法，來提高游戲的可玩性。還可以根據(jù)游戲測試中的數(shù)據(jù)，調(diào)節(jié)游戲的難度，以此挑戰(zhàn)玩家的極限，激發(fā)他們參與的熱情。除此之外，還有一種提高游戲趣味性的常見方法，那就是在游戲中引入人機(jī)對抗，讓玩家在游戲中與計算機(jī)和它背后的程序競技。拓展延伸雙人游戲與單人游戲的區(qū)別最主要在于，雙人游戲有兩個可操控的游戲角色，對比單機(jī)游戲，雙機(jī)更多的樂趣來自交互，所以相應(yīng)的運營和維護(hù)的成本也會更高。此外，如果主機(jī)本身的游戲質(zhì)量不高或者沒有新的體驗內(nèi)容提供給玩家的話，那么很容易就會讓玩家失去興趣并導(dǎo)致留存率下降。因此，為了保持玩家的粘性，開發(fā)者可能需要花費更多精力來設(shè)計和優(yōu)化雙人游戲的交互體驗?？偟膩碚f，單機(jī)和個人電腦軟件也類似，都需要持續(xù)的開發(fā)和完善以維持其競爭力。一、人機(jī)對抗中的平衡性游戲中的人機(jī)對抗可以激發(fā)玩家分析和解決問題的潛能，促使玩家不斷尋找獲勝的途徑和方法。但是如果“人類”的能力大大超過“機(jī)器”的能力，通關(guān)太過容易，就會讓玩家覺得沒有難度，很快失去興趣。反之，如果與“人類”對抗的“機(jī)器”太過強大，玩家也可能因為不斷受挫而放棄該款游戲。作為一名游戲開發(fā)者，應(yīng)當(dāng)在設(shè)計制作此類游戲的過程中，時刻關(guān)注人機(jī)對抗的平衡性，使得“人類”與“機(jī)器”的對抗設(shè)置更合理、更公平。說說做做1.如果在“吃金幣大作戰(zhàn)”中，增加一個由計算機(jī)控制的角色，和玩家進(jìn)行對抗，規(guī)定先獲得指定分值的視為獲勝方，那么對這個計算機(jī)控制的角色該如何進(jìn)行編程？這樣修改以后，游戲會產(chǎn)生怎樣的變化 使用KODU軟件新增一個游戲角色：1.進(jìn)入KOOK軟件首頁，點擊右上角【三條橫】；2.下方切換出窗口，點擊【服務(wù)器設(shè)置】；3.點擊【角色權(quán)限】；4.在角色權(quán)限頁面下，點擊【+創(chuàng)建角色】；5.在新角色頁面，輸入角色名稱、選擇角色顏色等，即可創(chuàng)建角色；2.人機(jī)對抗的歷史很久遠(yuǎn)，最為人熟知的便是“深藍(lán)”超級國際象棋計算機(jī)，它重1270千克，有32個“大腦”(微處理器），每秒可以計算2億步?！吧钏{(lán)”被輸入了一百多年來優(yōu)秀棋手的兩百多萬局對弈棋譜。1997年5月11日，“深藍(lán)”在正常時限的比賽中首次擊敗了當(dāng)時排名世界第一的棋手，當(dāng)天被視為人機(jī)對抗歷史上標(biāo)志性的一天。2016年3月9日，李世石與人工智能圍棋機(jī)器人AlphaGo開始為期1周的人機(jī)大戰(zhàn)，受到了全世界的矚目。最終AlphaGo以4:1的成績勝出。請與你的伙伴一起交流和分享，你們有過哪些人機(jī)對抗的經(jīng)歷？思考與討論，為什么人工智能在有些領(lǐng)域仍然無法戰(zhàn)勝人類？人工智能無法取代人類的原因：1.人工智能缺乏情商；2.人工智能只能處理輸入數(shù)據(jù)；3.人工智能的創(chuàng)造過程受限于其接收到的數(shù)據(jù)；4.人工智能沒有軟技能；5.人類讓人工智能發(fā)揮作用；6.人工智能是為了補充人類的能力和智慧，而不是與之競爭；7.學(xué)會與人工智能合作，而不是害怕它3.如果要你開發(fā)一款人機(jī)對抗的賽車類游戲，你會怎樣實現(xiàn)游戲中“人類”與“機(jī)器”的平衡 拓展延伸游戲的平衡性其實在本質(zhì)上并不會影響游戲的樂趣。游戲中進(jìn)行直接數(shù)據(jù)對抗的時候太多時，數(shù)據(jù)的差異會直接的影響到玩家的游戲體驗，所以關(guān)于平衡性的問題多出自玩家對抗類游戲。游戲提供玩家自由選擇的空間越少，平衡性的必要性就越高，游戲的平衡性對游戲樂趣的影響越高，那么玩法必定越單一。我們一起來觀看視頻，了解一下游戲的平衡性。二、雙人與多人對抗電子游戲中的對抗除了人機(jī)對抗外，還會有玩家之間的競爭。一般情況下，兩名玩家一起玩的游戲，稱為雙人游戲，三名及三名以上玩家共同參與的游戲，稱為多人游戲。在一些雙人游戲中，兩名玩家可以通過控制鍵盤上的不同按鍵；或是一人使用鍵盤、一人使用鼠標(biāo)：甚至根據(jù)一些回合制游戲的設(shè)定，交替使用鍵盤來操控游戲角色。可供玩家選的游戲角色越多，對于游戲設(shè)計的要求就越高，尤其在平衡各游戲角色之間的能力強弱方面的難度就越大。提示板目前，KODU可以同時支持4個XBox游戲手柄，這為KODU多人游戲的設(shè)計與應(yīng)用創(chuàng)造了條件。作業(yè)布置請同學(xué)們使用KODU軟件，動手制作一個對抗性游戲，下節(jié)課和大家一起分享你制作游戲的方法和步驟。 學(xué)生了解什么是游戲中的對抗學(xué)生了解單人游戲還是多人游戲都是引入了人機(jī)對抗，來增加游戲的趣味學(xué)生了解單人和雙人游戲的區(qū)別學(xué)生掌握使用KODU軟件新增一個游戲角色的方法和步驟學(xué)生了解人工智能無法取代人類的原因?qū)W生觀看視頻學(xué)習(xí)游戲的平衡性學(xué)生完成課后作業(yè) 由此引出接下來的學(xué)習(xí)增加學(xué)生知識技能拓展延伸學(xué)生知識技能提高學(xué)生動手實踐能力增加學(xué)生知識技能通過觀看視頻的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
課堂練習(xí) 請同學(xué)們一起說說，你對于游戲的平衡性有什么想法。怎么做才能最大化地平衡“人類”和“機(jī)器”之間的關(guān)系。 學(xué)生完成課堂練習(xí) 鞏固所學(xué)知識
課堂小結(jié) 學(xué)生總結(jié)概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 總結(jié)概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
板書 人機(jī)對抗游戲的平衡性
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共27張PPT)
《了解游戲中的對抗》
滬科版 九年級第二冊
教學(xué)目標(biāo)
1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)習(xí)KODU軟件制作游戲的學(xué)習(xí)意識；
2.計算思維：能夠運用信息技術(shù)，進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)造；
3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：倡導(dǎo)數(shù)字化教育，促進(jìn)對KODU軟件制作游戲的學(xué)習(xí)和使用；
4.信息社會責(zé)任：規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決問題，不做危害他人的網(wǎng)絡(luò)行為。
新知導(dǎo)入
同學(xué)們玩過對抗性的游戲嗎？一起說說你都玩過哪些？
新知講解
游戲的趣味性很大一部分來自于競技、競爭和對抗。本單元要用KODU開發(fā)一款賽車游戲，并在游戲中引入對抗，將真實世界中的賽車競技通過游戲來模擬。玩家可以使用鼠標(biāo)、鍵盤甚至XBox游戲手柄來操控賽車獲得不同的駕駛體驗，并感受馳騁賽道、競速挑戰(zhàn)的樂趣。
新知講解
正所謂對抗，自然就是兩個及以上的人相互之間的武力和非武力之間的爭斗，其目的就是比出一個高低。對于游戲而言，自然就是武力的對比。但對于玩家而言卻是大腦以及手指靈活的對比，三者結(jié)合起來達(dá)到的一個綜合體。
新知講解
學(xué)習(xí)活動導(dǎo)覽
炫酷飛車
1、了解游戲中的對抗
2、設(shè)置賽道與對手
（1）人機(jī)對抗的平衡性
（2）雙人與多人對抗
（1）視角
（2）賽道
（3）縮進(jìn)與頁
新知講解
在之前的游戲設(shè)計學(xué)習(xí)中，無論是“吃金幣大作戰(zhàn)”還是“迷宮逃脫”都只有一個可操控的游戲角色，這類游戲稱為“單人游戲”。在單人游戲中，你可以通過設(shè)計更復(fù)雜的游戲場景、為對象增加更有趣的“能力”、設(shè)定更具創(chuàng)意的游戲規(guī)則等方法，來提高游戲的可玩性。還可以根據(jù)游戲測試中的數(shù)據(jù)，調(diào)節(jié)游戲的難度，以此挑戰(zhàn)玩家的極限，激發(fā)他們參與的熱情。除此之外，還有一種提高游戲趣味性的常見方法，那就是在游戲中引入人機(jī)對抗，讓玩家在游戲中與計算機(jī)和它背后的程序競技。
新知講解
拓展延伸
雙人游戲與單人游戲的區(qū)別最主要在于，雙人游戲有兩個可操控的游戲角色，對比單機(jī)游戲，雙機(jī)更多的樂趣來自于交互，所以相應(yīng)的運營和維護(hù)的成本也會更高。此外，如果主機(jī)本身的游戲質(zhì)量不高或者沒有新的體驗內(nèi)容提供給玩家的話，那么很容易就會讓玩家失去興趣并導(dǎo)致留存率下降。因此，為了保持玩家的粘性，開發(fā)者可能需要花費更多精力來設(shè)計和優(yōu)化雙人游戲的交互體驗?？偟膩碚f，單機(jī)和個人電腦軟件也類似，都需要持續(xù)的開發(fā)和完善以維持其競爭力。
新知講解
一、人機(jī)對抗中的平衡性
游戲中的人機(jī)對抗可以激發(fā)玩家分析和解決問題的潛能，促使玩家不斷尋找獲勝的途徑和方法。但是如果“人類”的能力大大超過“機(jī)器”的能力，通關(guān)太過容易，就會讓玩家覺得沒有難度，很快失去興趣。
新知講解
反之，如果與“人類”對抗的“機(jī)器”太過強大，玩家也可能因為不斷受挫而放棄該款游戲。作為一名游戲開發(fā)者，應(yīng)當(dāng)在設(shè)計制作此類游戲的過程中，時刻關(guān)注人機(jī)對抗的平衡性，使得“人類”與“機(jī)器”的對抗設(shè)置更合理、更公平。
新知講解
說說做做
1.如果在“吃金幣大作戰(zhàn)”中，增加一個由計算機(jī)控制的角色，和玩家進(jìn)行對抗，規(guī)定先獲得指定分值的視為獲勝方，那么對這個計算機(jī)控制的角色該如何進(jìn)行編程？這樣修改以后，游戲會產(chǎn)生怎樣的變化
新知講解
使用KODU軟件新增一個游戲角色：
1.進(jìn)入KOOK軟件首頁，點擊右上角【三條橫】；
2.下方切換出窗口，點擊【服務(wù)器設(shè)置】；
3.點擊【角色權(quán)限】；
4.在角色權(quán)限頁面下，點擊【+創(chuàng)建角色】；
5.在新角色頁面，輸入角色名稱、選擇角色顏色等，即可創(chuàng)建角色；
新知講解
2.人機(jī)對抗的歷史很久遠(yuǎn)，最為人熟知的便是“深藍(lán)”超級國際象棋計算機(jī)，它重1270千克，有32個“大腦”(微處理器），每秒可以計算2億步。“深藍(lán)”被輸入了一百多年來優(yōu)秀棋手的兩百多萬局對弈棋譜。1997年5月11日，“深藍(lán)”在正常時限的比賽中首次擊敗了當(dāng)時排名世界第一的棋手，當(dāng)天被視為人機(jī)對抗歷史上標(biāo)志性的一天。
新知講解
2016年3月9日，李世石與人工智能圍棋機(jī)器人AlphaGo開始為期1周的人機(jī)大戰(zhàn)，受到了全世界的矚目。最終AlphaGo以4:1的成績勝出。
新知講解
請與你的伙伴一起交流和分享，你們有過哪些人機(jī)對抗的經(jīng)歷？思考與討論，為什么人工智能在有些領(lǐng)域仍然無法戰(zhàn)勝人類？
新知講解
人工智能無法取代人類的原因：
1.人工智能缺乏情商；
2.人工智能只能處理輸入數(shù)據(jù)；
3.人工智能的創(chuàng)造過程受限于其接收到的數(shù)據(jù)；
4.人工智能沒有軟技能；
5.人類讓人工智能發(fā)揮作用；
6.人工智能是為了補充人類的能力和智慧，而不是與之競爭；
7.學(xué)會與人工智能合作，而不是害怕它。
新知講解
3.如果要你開發(fā)一款人機(jī)對抗的賽車類游戲，你會怎樣實現(xiàn)游戲中“人類”與“機(jī)器”的平衡
新知講解
游戲的平衡性其實在本質(zhì)上并不會影響游戲的樂趣。游戲中進(jìn)行直接數(shù)據(jù)對抗的時候太多時，數(shù)據(jù)的差異會直接的影響到玩家的游戲體驗，所以關(guān)于平衡性的問題多出自玩家對抗類游戲。游戲提供玩家自由選擇的空間越少，平衡性的必要性就越高，游戲的平衡性對游戲樂趣的影響越高，那么玩法必定越單一。
拓展延伸
新知講解
我們一起來觀看視頻，了解一下游戲的平衡性。
新知講解
二、雙人與多人對抗
電子游戲中的對抗除了人機(jī)對抗外，還會有玩家之間的競爭。一般情況下，兩名玩家一起玩的游戲，稱為雙人游戲，三名及三名以上玩家共同參與的游戲，稱為多人游戲。在一些雙人游戲中，兩名玩家可以通過控制鍵盤上的不同按鍵；或是一人使用鍵盤、進(jìn)用鼠標(biāo)：甚至根據(jù)一些回合制游戲的設(shè)定，交替使用鍵盤來操控游戲角色?？晒┩婕疫x的游戲角色越多，對于游戲設(shè)計的要求就越高，尤其在平衡各游戲角色之間的能力強弱方面的難度就越大。
新知講解
提示板
目前，KODU可以同時支持4個XBox游戲手柄，這為KODU多人游戲的設(shè)計與應(yīng)用創(chuàng)造了條件。
課堂練習(xí)
請同學(xué)們一起說說，你對于游戲的平衡性有什么想法。怎么做才能最大化地平衡“人類”和“機(jī)器”之間的關(guān)系。
課堂總結(jié)
1.了解游戲?qū)沟暮x；
2.了解人機(jī)對抗中的平衡性；
3.掌握游戲制作的平衡性，制作更有趣的游戲。
板書設(shè)計
人機(jī)對抗
游戲的平衡性
作業(yè)布置
請同學(xué)們使用KODU軟件，動手制作一個對抗性游戲，下節(jié)課和大家一起分享你制作游戲的方法和步驟。
謝謝
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