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第二章 知識與數字化學習 練習
一、選擇題
1．“成年人清晨安靜狀態下的正常口腔溫度在36.3～37.2℃”，“38”，“小明的口腔溫度是38℃”，這三種描述分別是（ ）。
A．數據、信息、知識 B．信息、數據、知識
C．知識、數據、信息 D．知識、信息、數據
2．下列關于數據的說法正確的是( )。
A．數據就是信息 B．數據不經過加工也可以稱作信息
C．數據就是知識 D．數據經過解稀釋成 為信息，并對接收者的行為產生影響
3．在GB2312字符集中，1個漢字在計算機中用2個字節表示，一個西文字符用1個字節表示，那么“Hello！福建”占用的存儲字節數是（ ）
A．7個 B．8個 C．9個 D．10個
4．下列選項中，可以實現實時數據可視化的是（ ）
A．導航地圖 B．標簽云圖 C．思維導圖 D．統計圖表
5．下列選項中，屬于可視化應用的是（ ）
A．思維導圖 B．拍照識花 C．課程表 D．語音助手
6．一個8位圖像，支持的顏色種數是（ ）
A．8 B．16 C．256 D．1024
7．下列選項中，不屬于數據安全防護技術的是（ ）
A．安裝殺毒軟件 B．數據加密 C．安裝防火墻 D．數據共享
8．下列音頻文件格式中，沒有經過壓縮的是（ ）
A．WAV B．MP3 C．WMA D．MIDI
9．傳感器的主要作用是 ( )
A．數據采集 B．數據分析 C．數據傳遞 D．數據發布
10．想通過分析某同學各學科歷次考試成績的分數情況，預測他的下一次考試成績，其基本步驟是（ ）
①數據整理 ②數據采集 ③ 撰寫分析報告 ④ 數據分析與可視化
A．②④①③ B．②①③④ C．②①④③ D．②③①④
11．下列選項中，屬于數據可視化表達的是（ ）
A．表格表達 B．文字表達 C．項目式表達 D．流程圖表達
12．下列選項中，均屬于數據采集工具的是（ ）
A．網絡爬蟲、傳感器 B．問卷、報紙
C．移動App、雜志 D．攝像機、電視機
13．下列不屬于思維導圖制作工具的是( )。
A．Xmind B．Mindmanager C．FreeMind D．Word
14．下列關于計算機存儲容量單位的說法中，不正確的是（ ）
A．1KB<1MB<1GB B．基本單位是字節
C．一個漢字需要一個字節的存儲空間 D．一個字節能夠容納一個英文字符
15．列關于投針實驗的描述錯誤的是( )。
A．投針實驗起源于18世紀
B．投針實驗應用了蒙特卡洛方法并采用計算機進行模擬
C．投針實驗中拋擲的次數越多，結果偏離越大
D．投針實驗可通過“網絡畫板”平臺進行模擬
16．以下關于數據、信息和知識相互關系的理解，不正確的是( )。
A．數據是原始事物現象的符號記錄
B．信息等同于知識
C．信息是經加工處理的，具有意義的數據
D．知識是人們運用大腦對獲取或積累的信息進行系統化地提煉，研究和分析的結果
17．我們在用Windows中的“錄音機”軟件錄制聲音文件時，是將聲音（ ）
A．進行數字化 B．轉換成像素點 C．轉換成ASCII碼 D．轉換成區位碼
18．（多選）以下有關數據、信息、知識、智慧的說法正確的是（ ）
A．數據是客觀世界客觀事物的符號記錄
B．信息是經加工處理的、具有意義的數據
C．知識是人們運用大腦對獲取或積累的信息進行系統化地提煉、研究和分析的結果。
D．智慧是達到預定目標，所具有獲取、選擇、應用知識解決問題的實踐創新能力。
19．數據是現實世界客觀事物的（ ），是信息的載體，是計算機加工的對象。
A．真實記錄 B．抽象記錄 C．符號記錄 D．另類記錄
20．（多選）在教科書中利用 Python探究電流和電壓、電阻的關系實驗里，下列說法正確的是（ ）
A．實驗中的“5，10，15，586，291，8....”等數字表示的是一組信息
B．實驗中的U=2905.67607341mV表示的是一個具體信息
C．通過實驗，我們驗證了I=U/R這一知識
D．經過實驗驗證，我們得到出電流I與電阻R成反比例關系，這是智慧。
二、判斷題
21．數字化工具就是可以把文本、圖像、圖形轉換為具體數字的工具。( )
22．計算機模擬實驗也稱作“干式實驗”，不但節約器材費，而且更為有效，并能解除進行某些真正實驗所具有的危險性和不可能性。( )
23．數據是經過加工處理的具有意義的數學符號。( )
24．實驗是指以物理學科為代表，以實驗、觀察和總結為特征的方法。研究人員通過直接觀察獲取數據，對數據進行分析，進而發現規律，獲得知識。( )
25．科學研究包括如下5個步驟：提出問題——收集證據——提出假說——檢驗假說——形成理論。( )
三、操作題
26．小明同學在學習本章內容的過程中選擇了主題為“運用數字化工具探究種子萌發與溫度之間的關系”的項目。請根據本章項目范例，為小明設計此項目的學習規劃及探究活動。
四、簡答題
27．用思維導圖描述數據、信息、知識和智慧之間的關系。
28．請查找相關資料，簡述蒙特卡洛方法及其基本思想，并舉例說明其使用方法。
29．請列出在本章學習過程中你所使用的數字化學習工具（3種或以上），并簡要介紹各工具的用途及優勢。
30．有關數字化學習，人們從不同的角度會有不同的描述，請同學們分組到圖書館或上網查找相關資料，談談幾種典型說法并舉例說明。
參考答案
1．C
2．D
3．D
4．A
5．A
6．C
7．D
8．A
9．A
10．C
11．D
12．A
13．D
14．C
15．C
16．B
17．A
18．ABCD
19．C
20．BC
21．錯
22．對
23．錯
24．對
25．對
26．規劃
探究
27．
28．蒙特·卡羅方法（Monte Carlo method），也稱統計模擬方法，是二十世紀四十年代中期由于科學技術的發展和電子計算機的發明，而被提出的一種以概率統計理論為指導的一類非常重要的數值計算方法。是指使用隨機數（或更常見的偽隨機數）來解決很多計算問題的方法。
基本思想：當所求解問題是某種隨機事件出現的概率，或者是某個隨機變量的期望值時，通過某種"實驗"的方法，以這種事件出現的頻率估計這一隨機事件的概率，或者得到這個隨機變量的某些數字特征，并將其作為問題的解。
工作過程：蒙特卡羅方法的解題過程可以歸結為三個主要步驟：構造或描述概率過程；實現從已知概率分布抽樣；建立各種估計量。
29．網絡畫板：是一種有趣的幾何作圖工具
思維導圖：可以記錄自己的筆記、思維想法等
Python：一種編寫程序的軟件
3D打印：區別于傳統的2D打印
PPT：用來制作課件等
微課等。
30．幾種典型模式：新型的數字化學習模式有別于傳統的學習模式。數字化學習環境下，學習者與老師的關系是對等的。豐富的學習資源使學習者可以自主學習，在線與其他學習者交流。
資源利用型的自主瀏覽模式：學習資源庫為學習者提供了大量可利用的資源。學習者根據自己的愛好和需求等選擇相關學習資源，根據評測系統的反饋及時改進自己的學習。
主題探究型的延伸訓練模式：在學習相關課程時， 老師給定學習者一定的任務和問題，學習者充分利用信息化工具針對某個主題進行探索，構建自己的認知結構。
互動交流型的合作學習模式：學習者在學習過程中，可以與其他學習者組成小組，組內成員相互交流相互激勵，激發學習興趣。也可以與其他小組進行競爭，增加學習的動力。
遠程協助型的專家輔導模式：有些專業領域的問題學習者可能無法解決， 可以通過在線與異地的專家進行交流尋求幫助，同時也鍛煉了學習者的交流能力。如今隨著信息技術的發展，通過qq，微信，遠程電話連線等技術實現實時技術交流已經變的十分方便。

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