資源簡介

(共34張PPT)
《地球的表面》說課稿
【新】蘇教版小學科學五年級上冊
大家好，今天我說課的內容是新蘇教版小學科學五年級上冊 第三單元 地球的表面和內部 第一課《地球的表面》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學過程、板書設計及教學反思和課后練習及答案這九個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正！
一、說教材
大家好，今天我說課的內容是新蘇教版小學科學五年級上冊 第三單元 地球的表面和內部 第一課《地球的表面》。本節課主要內容是 旨在指導學生觀察描述地球表面五種陸地地形的特點，嘗試運用身邊材料制作地形模型來表現地形特點，持續提高學生科學描述的能力及設計與物化模型的能力。本課內容共分為三個部分。第一部分是認識地球表面陸地地形特點。先借助摸政區地球儀和地形地球儀讓學生感受地球并不是一個光滑球體，它的表面高低起伏，有陸地和海洋兩種表現形式。再以圖片的形式展現平原、高原、山地、丘陵、盆地五種陸地地形，用卡通人物提示海底地形也是起伏不平的。第二部分是描述各種地形的主要特點，引導學生觀察山地、平原、丘 陵、盆地四種地形，從地勢高低和起伏大小兩個方面準確描述它們的特點。第三部分為制作一個包含兩種地形的立體模型。教材呈現了兩種立體地形模型的表現技法，學生可以參考這兩種立體模型的材料和做法來設計制作自己的地形模型。通過制作活動，讓學生更好地領會地形特征，培養學生設計與物化地形模型的能力。
二、說學情
五年級學生對地球表面常見地形有一定的了解，但很少比較幾種地形的典型特征，也很難觀察到幾種地形的全貌，需要教師提供圖片、視頻等資料。制作地形立體圖形不僅需要具備相關的科學知識，也需要小組成員的設計能力和團隊合作意識，對學生是一個挑戰。
三、說教學目標
【科學知識】：
1.知道地球表面的地形地貌是復雜多樣的，也是不斷變化的。
2.知道常見的陸地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等。
【科學探究】：
1.能夠通過觀察、分析圖片等資料獲得關于地形地貌特點的信息。
2.能夠用恰當的詞語描述常見地形地貌的特點。
3.能夠對地形地貌變化的原因進行有依據的猜測。
4.能制作立體地形模型，學會運用常見材料表現地形特征
【科學態度】：
1．愿意交流、表達自己的觀點。
2．發展探究地形地貌變化原因的興趣。
【科學、技術、社會與環境】：
意識到各種各樣的地形地貌是大自然賜予我們人類的寶貴自然遺產。
四、說教學重難點
1.了解地球表面的形態，知道地球表面有各種形狀多樣的陸地地形。
2.體會高原、平地、山地、盆地、丘陵等陸地地形的主要特點。
【教學重點】
了解地球表面的陸地地形，體會各種地形的主要特點。
【教學難點】：
五、說教法學法
新課標要求：學生是學習和發展的主體；課程要通過創設多樣性的情境不斷豐富和提升學生的生活經驗，引導學生自主學習和獨立思考。人類雖然生活在表面，但由于地表的廣袤，很難全面、客觀地認識地表的形態特征。由于教學時間、空間的限制，學生也無法直接觀察大范圍內的地球表面。教學中借助航拍視頻、地形圖、閱讀資料和學生的已有經驗，從多個角度幫助學生構建地球表面是高低起伏的科學概念，引導學生從地勢高低和地表起伏兩個方面比較地表的幾種典型地形。
六、說教學過程
【教學準備】：
地形圖、地形地球儀、紙板、廢紙、塑形布、海綿、泡沫板、丙烯材料等
（一）、整體認識地球表面的特點
1．提問：同學們，想從空中欣賞一下南京嗎？（播放視頻）從空中看，南京大地有什么特點？你還見過哪些與南京不一樣的地形？
2．交流：地球的表面不是平的，它有高有低，起起伏伏，今天我們就一起來認識《地球的表面》，認識幾種主要的地形。認識地形既需要實地考察，還需要借助地形圖。（出示地形圖）
3．交流：科學家根據地形特點，制作出了地形圖，它有什么特點呢？地形圖中的不同顏色代表什么？實地考察發現，在西北部地區、北邊也是有大片的草原，可見地形圖跟地表植被沒有關系。
4．活動：地形圖中不同顏色區域是不是代表不同高度呢？請同學們在實物地形圖中尋找信息。地形高度跟誰比呢？我國是跟黃海海平面進行比較。根據圖例，我們還能知道綠色、黃色區域的高度范圍是多少。
5．小結：根據地形圖以及地形圖中的圖例信息，我們知道大地不是一樣高的，有的高有的低，這種相對海平面的高度，我們稱為地勢，我們南京的平均海拔就只有20～30米。
6．活動：請同學們在地形圖中，找到南京地區，用眼睛看、用手摸摸這塊區域，有什么感受？正如我們所見和所觸摸的那樣，同一區域，地表往往也不是平的，還是有起伏的。同一塊區域，有的最高處和最低處之間高度相差較大，起伏較大；有的最高處和最低處之間高度相差較小，起伏較小。同一塊區域，最高處和最低處之間的這種高度差別就是相對高度。
7．小結：（出示地形地球儀）整個地球的表面都是高低起伏，形態多樣的。
【設計意圖：通過視頻觀看、地形圖觀察，結合生活經驗，描述地球表面的特征，概括地形特點，知道地球表面是高低起伏的。】
（二）、描述五種陸地地形特點
1．指導：地球表面有沒有完全一樣的地形呢？從面積形狀、起伏程度、高度差異等方面進行比較，雖然找不到完全相同的地形，但也會找到一些相似的地形。（出示五種地形圖片）我們可以用什么方法研究這些地形呢？（出示記錄單和觀察的圖片、地形圖。）我們可以從哪些方面描述這幾種地形的特征呢？比如山地，我國有名的是喜馬拉雅山脈和橫斷山脈，它們分布在地形圖的黃色區域，相對海平面的高度較高，地勢較高。同一塊區域中，最高處和最低處高度相差較大，表現出來就是起伏較大。
2．觀察：其余四種地形在地勢高低和相對高度方面有什么特點呢？請同學們結合地形圖和圖片資料，比較它們的差異。
3．小結：同學們從高低、起伏方面清楚地比較了這五種地形，下面的視頻可以為大家的觀察活動做一個清晰的小結（視頻介紹五種地形的區別）。下圖各種地形輪廓圖分別表示什么地形呢？連連看。
4．判斷：這是南京的相關地理信息，據此和前面所學知識，你能再次清楚地判斷南京屬于什么地形嗎？因為丘陵占比最大，我們說南京地區屬于丘陵地形。
5．猜測：我們已經了解了地球陸地上的地形，地形圖中表示海域的顏色也有差異，你知道這是什么意思嗎？除了陸地有高低起伏的各種地形，海底也有。在海底，我們也能看到高聳的山脈，平坦的高原和平原。所以，在地形圖中，這些特征也有所反應。
【設計意圖：觀察地形圖、閱讀五種地形的資料，從地勢高低、起伏大小兩方面比較、概括五種地形的典型特征。根據陸地地形圖信息，推測、驗證海洋區域的地形信息。】
（三）、制作立體地形模型
1．交流： 通過今天的學習，你知道了什么？經過今天的學習，我們知道地球表面包括陸地和海洋，巖石和土壤構成了高低起伏、形態多樣的陸地地形，如高原、平原、山地、丘陵、盆地等。用地形圖可以表示出地表的這種高低起伏的特征，所以地形圖是一種重要的模型。
2．提問：猜猜看，這是什么？表現出了哪種地形呢？它們是用什么材料做的？ 你們也能利用身邊的材料制作地表模型嗎？
要求：包含兩個地形，可以是模擬南京等真實的地形，也可以自己想象的地形。
材料：紙板、廢紙、塑形布、海綿、泡沫板、丙烯材料等
（出示兩個地形立體模型視頻）這是兩種常見的制作立體地形模型的方法——堆疊法與覆蓋法，同學們可以參考使用。
3．設計：同學們可以先商定你們想要制作的地形、選用的材料和選定的方法，完成設計稿后，經小組成員一致同意后再進行制作。由于課堂時間有限，請同學們課后設計立體地形模型方案，根據設計方案合作制作立體地形模型，并在下一節課中向大家展示，我們會在科學室舉辦地表模型展，請同學們完成制作后做一個簡單的說明。
4．想一想：地形會對其它自然事物造成影響嗎？
【設計意圖：嘗試運用身邊材料制作地形模型來表現地形特點，持續提高學生科學描述能力，及設計與物化模型的能力。】
（四）、課堂小結
通過這節課你學會了什么？
七、說板書設計
根據五年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。
《地球的表面》》板書
地面坦蕩，邊緣陡峭 高原
峰巒起伏、坡度陡峻 山地
廣闊 平原
低緩 丘陵
四周群山環抱、中間低平 盆地
總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，
在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續努力，讓
我的課堂教學更高效，更精彩。
八、教學反思
通過這堂課前前后后的反思－提高－再反思－再提高的過程，我收益非淺，也深刻認識到了在教學中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監控的能力。采用：
1.多方法教學，幫助學生構建科學概念。
2.巧用模型，培養學生建構模型的能力。
3.沖突激發，突破教學中的重難點。
4.課外延伸，提升科學探究的效果。
學生在課堂上認識地球表面形態特征，知道模型能夠表示地表特征，在課后還需要將學習的知識轉化為實踐的能力，制作地表模型。這需要學生調用所學的地表相關知識，綜合數學、美術等方法，合作完成地表模型的設計、制作活動，提升了科學探究的實效。
在以后的教學中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學水平。
九、課后練習。
（一）、填空題。
1、地球表面包括陸地和（ ）。
2、（ ）和（ ）構成了高低起伏、形態多樣的陸地地形，如高原、平原、山地、盆地、丘陵等。
3、我國東北的地形以（ ）為主。
（二）、判斷題
1、從地形地球儀上看，地球表面是極為平坦的。（ ）
2、政區地球儀的表面是平的。（ ）
3、地形地球儀上常常用不同的顏色來表示不同的地形。（ ）
4、在地形地球儀上，綠色表示草原、耕地和森林。（ ）
5、海底的地形比較平坦。（ ）
6、使用舊衣服做地形的立體模型可以降低成本，節約資源。（ ）
（三）、選擇題
1、下列說法中，不正確的是（ ）。
A．地球上大部分是海洋，陸地面積較小
B．地球上的陸地被海洋包圍著
C．我國的地勢是“東高西低”
2、（ ）是由山嶺、山間谷地與山間盆地構成的區域，一般多呈脈狀分布。
A．平原 B．高原 C．山地
3、右圖反映我國的地形特征是（ ）。
A．西部多高山，東部多平原
B．復雜多樣，山地面積廣大
C．以平原為主
4、地球上的海洋面積約占地球表面積的（ ）。
A．21% B．50% C．71%
（四）、連線題
將下列描述與對應的地形連接起來。
地貌廣闊平坦，起伏很小 盆地
四周地勢較高，中間低平 丘陵
地勢較高，蜿蜒起伏 山地
地形開闊，周邊以陡坡為界 平原
由連綿不斷的低矮山丘組成 高原
（五）、綜合應用
觀察地形地球儀，回答問題。
1、在地形地球儀上，不同的顏色表示不同的地形，例如（ ）色表示水；（ ）色表示耕地、平原和森林，（ ）色表示山地、沙漠，顏色越深，地勢越高；（ ）色表示冰川。
2、我國（ ）多高山，（ ）多平原。【填“東部”或“西部”】
3、世界上最低的盆地是我國的（ ）。
A．柴達木盆地
B．四川盆地
C．吐魯番盆地
4、被稱為“世界屋脊”的是（ ）。
A．珠穆朗瑪峰 B．青藏高原 C．喜馬拉雅山脈
5、地形地球儀上，長江中下游的顏色主要是（ ）。
A．綠色 B．棕色 C．藍色
（六）、綜合分析
政區地球儀和地形地球儀有哪些異同？
【答案及解析】：
（一）、填空題
1、海洋
2、巖石 土壤
3、平原
（二）、判斷題
1、× 2、√ 3、√ 4、× 5、× 6、√
（三）、選擇題
1、C 2、C 3、B 4、C
（四）、連線題
（五）、綜合應用
1、藍 綠 黃 白
2、西部 東部
3、C 4、B 5、A
（六）、綜合分析
兩種地球儀表面光滑程度不同，顏色的含義不同，地球儀上的文字注釋也不同。
我的說課完畢，謝謝各位老師！

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