資源簡介

關注家中的老人——小學三年級上冊綜合實踐活動教案
引言：
隨著人口老齡化趨勢的加劇，老年人在社會中所占比例越來越大。然而，很多小學生往往忽視了對家中老人的關注和關愛，導致老人感到孤獨和無助。為了讓孩子們更好地了解老年人的生活和需求，提高他們的尊老意識和關愛能力，我們設計了這節小學三年級上冊的綜合實踐活動課——《關注家中的老人》。通過本節課的學習，學生將了解老年人的生理和心理特點，學會與老年人溝通交流，并為他們提供必要的幫助和關愛。
一、學情分析：
三年級的學生已經具備了一定的生活自理能力和基礎的科學知識，他們對老年人有一定的了解，但缺乏深入的認識和實踐經驗。他們往往難以理解老年人的生理和心理特點，更難以將尊老意識和關愛能力轉化為實際行動。因此，本節課旨在引導學生通過實踐操作，深入了解老年人的生活和需求，培養他們的尊老意識和關愛能力。
二、教學目標：
1. 知識與技能：了解老年人的生理和心理特點，學會與老年人溝通交流，并為他們提供必要的幫助和關愛。
2. 過程與方法：通過觀察、討論和實踐，深入了解老年人的生活和需求；學會制作簡單的家用老年輔助器具；調查老年人的生活狀況，提出改進建議。
3. 情感態度價值觀：培養對老年人的尊重、理解和關愛；提高尊老意識和關愛能力；養成尊老愛幼的良好習慣。
三、教學重難點：
重點：了解老年人的生理和心理特點，學會與老年人溝通交流。
難點：將尊老意識和關愛能力轉化為實際行動，提出改進建議。
四、教學準備：
1. 材料準備：老年輔助器具材料、紙張、彩筆等。
2. 多媒體資源：PPT課件、相關視頻資料等。
3. 場地布置：將教室布置成家庭客廳的形式，方便學生進行實踐操作。
4. 人員準備：邀請老年人或相關從業人員進行講座或現場指導。
五、教學過程：
1. 導入新課（5分鐘）
通過PPT展示老年人的生活照片和視頻資料，引發學生的興趣和好奇心。接著，教師提出問題：“你們家里有老人嗎？你們平時是怎么關心他們的？”引導學生思考并回答問題。然后，教師介紹本節課的主題——《關注家中的老人》，并說明本節課的學習目標和任務。
2. 新課學習（20分鐘）
（1）了解老年人的生理和心理特點：教師介紹老年人的生理變化如視力下降、聽力減退、行動不便等以及心理變化如孤獨感、自卑感、失落感等。同時，教師可以播放相關視頻資料或展示圖片幫助學生更好地理解老年人的生理和心理特點。然后，教師提出問題：“你們覺得這些變化會給老年人的生活帶來哪些困難？我們可以怎么幫助他們？”引導學生思考并回答問題。
（2）學會與老年人溝通交流：教師介紹與老年人溝通交流的方法和技巧如耐心傾聽、主動交流、尊重理解等。同時教師可以邀請老年人或相關從業人員進行現場指導讓學生親身體驗與老年人的溝通交流。然后教師可以組織學生進行小組討論分享自己與老年人交流的經驗和收獲。例如有的學生分享了他們與爺爺奶奶聊天的經歷感受到了老年人的智慧和經驗；而另一學生則分享了他們在與老年人交流時遇到的困難如聽不懂方言或老人說話含糊不清等。教師可以借此機會進一步拓展學生的思路鼓勵他們提出更多的問題和發現。
（3）制作簡單的家用老年輔助器具：教師介紹一些簡單的家用老年輔助器具如防滑墊、手杖、放大鏡等并示范制作過程。接著教師可以組織學生進行實踐操作制作自己設計的老年輔助器具。在實踐過程中教師需要關注學生的安全問題和操作規范性及時給予指導和幫助。例如有的學生設計了一個帶有扶手的椅子可以幫助老年人更方便地起身和坐下；而另一組學生則制作了一個放大鏡可以幫助老年人更清晰地閱讀書籍和報紙。這些作品不僅展示了學生的創意和實踐能力也為他們提供了幫助老年人的機會。
3. 實踐操作（20分鐘）
（1）調查老年人的生活狀況提出改進建議：教師可以組織學生進行小組調查了解老年人的生活狀況包括居住環境、飲食狀況、健康狀況等方面。在調查過程中教師需要關注學生的調查方法和記錄能力及時給予評價和鼓勵。例如有的學生選擇了問卷調查的方式收集了大量的數據和信息；而另一組學生則選擇了訪談的方式深入了解了老年人的生活需求和困難。根據調查結果教師可以引導學生提出改進建議如改善居住環境、提供健康飲食、組織文化娛樂活動等并為他們提供必要的支持和指導。這些建議不僅可以改善老年人的生活質量也可以增強學生對社會責任的認識和行動能力。
（2）開展尊老愛幼主題活動：教師可以組織學生開展尊老愛幼主題活動如為老年人表演節目、制作賀卡、送溫暖等。在活動過程中教師需要關注學生的參與度和表現及時給予評價和鼓勵并為他們提供必要的支持和指導。例如有的學生選擇了表演歌舞節目為老年人帶來了歡樂和感動；而另一組學生則制作了精美的賀卡表達了對老年人的祝福和敬意。這些活動不僅可以增強學生對老年人的尊重和關愛也可以提高他們的文化素養和表演能力。
4. 課堂小結（5分鐘）
教師可以對本節課的學習內容進行小結回顧并評價學生的學習成果和表現。同時教師可以鼓勵學生將所學知識和技能運用到日常生活中去為老年人提供更多的幫助和關愛。最后教師可以播放一首關于尊老愛幼的歌曲或視頻資料

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