資源簡介

小學綜三年級上冊綜合實踐活動《我們的生活離不開水》教案
引言：
水是我們生活中必不可少的資源，無論是飲用、洗滌、農業還是工業，都需要水。然而，隨著人口的增長和經濟的發展，水資源的短缺和水污染問題日益嚴重，已經成為全球性的問題。為了讓孩子們更好地了解水的重要性，提高他們的環保意識，我們設計了這節小學三年級上冊的綜合實踐活動課——《我們的生活離不開水》。通過本節課的學習，學生將了解水的重要性、水污染的危害和保護水資源的方法，并培養他們的環保意識。
一、學情分析
三年級的學生已經具備了一定的環保意識和基礎的科學知識，他們對水的重要性有初步的認識，但缺乏深入的了解和實踐經驗。他們往往難以深入了解水污染的危害和保護水資源的方法，更難以將環保意識轉化為實際行動。因此，本節課旨在引導學生通過實踐操作，深入了解水的重要性、水污染的危害和保護水資源的方法，培養他們的環保意識。
二、教學目標
1. 知識與技能：了解水的重要性、水污染的危害和保護水資源的方法。
2. 過程與方法：通過觀察、討論和實踐，深入了解水的重要性；調查家鄉的水資源狀況；提出保護水資源的建議。
3. 情感態度價值觀：培養對環保的熱愛和對地球家園的責任感；提高環保意識和實踐能力；養成節約用水的好習慣。
三、教學重難點
重點：了解水的重要性、水污染的危害和保護水資源的方法。
難點：將環保意識轉化為實際行動，提出保護水資源的建議。
四、教學準備
1. 材料準備：水質檢測工具、水樣、顯微鏡、實驗器材等。
2. 多媒體資源：PPT課件、相關視頻資料等。
3. 場地布置：將教室布置成實驗室和討論區的形式，方便學生進行實踐操作和討論。
4. 人員準備：邀請環保專家或相關從業人員進行講座或現場指導。
五、教學過程
1. 導入新課（5分鐘）
通過PPT展示地球上的水資源分布和水循環過程，引發學生的興趣和好奇心。接著，教師提出問題：“你們知道水對我們的生活有多重要嗎？如果沒有水，我們的生活會變成什么樣子？”引導學生思考并回答問題。然后，教師介紹本節課的主題——《我們的生活離不開水》，并說明本節課的學習目標和任務。
2. 新課學習（20分鐘）
（1）了解水的重要性：教師介紹水在生活中的重要作用，包括飲用、洗滌、農業和工業等方面。同時，教師可以播放相關視頻資料或展示圖片，幫助學生更好地理解水的重要性。然后，教師提出問題：“你們家里平時用水最多的是哪個方面？你們是如何節約用水的？”引導學生分享自己的經驗和做法。
（2）認識水污染的危害：教師介紹水污染的概念、來源和危害，包括生活污水、工業廢水、農藥化肥等對水質的影響以及對人類和生態環境的危害。同時，教師可以展示被污染的水樣和顯微鏡下的污染物圖片，幫助學生直觀地了解水污染的危害。然后，教師提出問題：“你們身邊有沒有發生過水污染事件？你們知道如何避免水污染嗎？”引導學生思考并回答問題。
（3）探索保護水資源的方法：教師介紹保護水資源的方法和措施，包括節約用水、減少排放、治理污染等方面。同時，教師可以組織學生分組進行討論和實踐操作，如設計節水方案、制作宣傳海報等。在實踐過程中，教師需要關注學生的合作情況和創新能力及時給予評價和鼓勵。例如有的小組設計了一個家庭節水方案包括收集雨水用于澆花、使用節水龍頭等措施；而另一小組則制作了一份宣傳海報呼吁大家節約用水和保護水資源。教師可以借此機會進一步拓展學生的思路鼓勵他們嘗試更多的創新和實踐。
3. 實踐操作（20分鐘）
（1）調查家鄉的水資源狀況：教師組織學生分組進行實地調查了解家鄉的水資源狀況包括水質、水量、污染源等方面。在調查過程中教師需要關注學生的安全問題確保他們正確使用工具和材料。同時教師需要巡回指導及時糾正學生的錯誤操作并提供必要的幫助和支持。例如有的小組選擇了家鄉附近的河流進行檢測他們使用水質檢測工具對水樣進行檢測并記錄數據；而另一小組則選擇了當地的自來水廠進行參觀了解自來水的處理過程和供水情況。教師可以借此機會進一步拓展學生的視野讓他們了解更多的水資源知識和管理方法。
（2）提出保護水資源的建議：根據調查結果學生分組進行討論提出保護家鄉水資源的建議和措施包括加強宣傳教育、提高公眾意識、加強監管執法等方面。在討論過程中教師需要關注學生的參與情況和表達能力及時給予評價和鼓勵。例如有的小組提出了開展環保宣傳活動的建議包括制作宣傳海報、舉辦講座等形式；而另一小組則提出了加強水源地保護的建議包括建立保護區、加強巡查等方面。教師可以借此機會進一步引導學生深入思考如何將環保意識轉化為實際行動并為他們的建議提供必要的支持和指導。

展開更多......

收起↑