資源簡(jiǎn)介

第三章　保護(hù)生物的多樣性
(
教學(xué)目標(biāo)
)
1．舉例說(shuō)出生物多樣性面臨的威脅及其原因。
2．關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物。
3．說(shuō)出保護(hù)生物多樣性的主要措施。
4．認(rèn)同保護(hù)生物多樣性的意義，形成保護(hù)生物的意識(shí)。
(
教學(xué)重點(diǎn)
)
1．生物多樣性面臨的威脅及其原因。
2．保護(hù)生物多樣性的主要措施。
(
教學(xué)難點(diǎn)
)
保護(hù)生物多樣性的主要措施。
(
教學(xué)準(zhǔn)備
)
多媒體課件等。
(
教學(xué)過(guò)程
)
新課導(dǎo)入
【教師活動(dòng)】出示教材第110頁(yè)“想一想，議一議”的圖文資料，引發(fā)學(xué)生思考：白　豚是我國(guó)特有的珍稀水生動(dòng)物，一個(gè)經(jīng)受了漫長(zhǎng)歲月考驗(yàn)的物種，為什么會(huì)在最近這短短幾十年中走向滅絕呢？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊發(fā)生的或新聞媒體報(bào)道的有關(guān)珍稀動(dòng)植物生存面臨威脅的案例，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生物多樣性的緊迫性。
【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)嘗試從環(huán)境污染、人類(lèi)活動(dòng)等方面回答。
【過(guò)渡】除此之外，還有很多動(dòng)物也面臨著嚴(yán)重的威脅，甚至瀕臨滅絕，面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該怎么做呢？
新知探究
一、生物多樣性面臨的威脅及其原因
【教師活動(dòng)】出示具體事例：2011年3月2日，美國(guó)魚(yú)類(lèi)和野生動(dòng)物管理局正式向世界宣布東部美洲獅已經(jīng)滅絕。
【學(xué)生活動(dòng)】進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物多樣性面臨的威脅。
【教師活動(dòng)】展示北京南海子麋鹿苑中的動(dòng)物滅絕年代順序的石碑圖片，并講解：物種的滅絕是一個(gè)自然過(guò)程，但人類(lèi)的活動(dòng)大大加速了這一過(guò)程，物種一旦滅絕，便不可再生。你們知道我國(guó)生物多樣性的現(xiàn)狀是怎樣的嗎？
通過(guò)分析事例及展示北京南海子麋鹿苑中的動(dòng)物滅絕年代順序的石碑圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白生物多樣性面臨威脅是一個(gè)全球化的問(wèn)題，是一個(gè)長(zhǎng)期存在的、難以解決的問(wèn)題，從而認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的艱巨性。
【學(xué)生活動(dòng)】通過(guò)教材中我國(guó)特有的部分珍稀動(dòng)植物圖片及文字說(shuō)明，結(jié)合收集到的我國(guó)珍稀動(dòng)植物的資料，分析，討論，回答。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)，并總結(jié)：生物多樣性面臨的威脅不容樂(lè)觀(guān)！進(jìn)一步提出問(wèn)題：造成生物多樣性面臨威脅的原因有哪些？
【教師活動(dòng)】出示教材第112頁(yè)“資料分析”的資料1，引發(fā)學(xué)生思考：森林大面積減少對(duì)生物多樣性有哪些影響？
【學(xué)生活動(dòng)】分析，討論，回答：森林大面積減少使森林生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，造成空氣、地面濕度降低，使許多植物，尤其是陰生植物減少或衰亡；同時(shí)一些動(dòng)物由于失去了棲息地和食物，數(shù)量急劇減少，以至瀕臨滅絕。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)，并總結(jié)生物多樣性面臨威脅的原因：亂砍濫伐。點(diǎn)明生物生存環(huán)境的改變和破壞是主要原因。
【教師活動(dòng)】出示教材第112頁(yè)“資料分析”的資料2，引發(fā)學(xué)生思考：什么原因造成藏羚瀕臨滅絕？你身邊是否有類(lèi)似的現(xiàn)象發(fā)生？
【學(xué)生活動(dòng)】分析，討論，回答：非法武裝盜獵分子對(duì)藏羚瘋狂地捕殺。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)，并總結(jié)生物多樣性面臨威脅的原因：亂捕濫殺。
【教師活動(dòng)】出示教材第112頁(yè)“資料分析”的資料3，引發(fā)學(xué)生思考：生活污水排入水體，為什么導(dǎo)致水生動(dòng)物種類(lèi)減少？
【學(xué)生活動(dòng)】分析，討論，回答：生活污水排入水體，大大促進(jìn)了水體的富營(yíng)養(yǎng)化，使藻類(lèi)植物和其他浮游生物大量繁殖。這些生物的遺體被分解時(shí)，大量消耗水中的氧氣，并產(chǎn)生有毒物質(zhì)，從而導(dǎo)致魚(yú)類(lèi)和其他水生生物大量死亡，種類(lèi)和數(shù)量銳減。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)，并總結(jié)生物多樣性面臨威脅的原因：環(huán)境污染。
【教師活動(dòng)】出示教材第112頁(yè)“資料分析”的資料4，引發(fā)學(xué)生思考：水葫蘆的瘋長(zhǎng)為什么會(huì)影響其他水生生物的生存？你生活的地方是否有類(lèi)似的事情發(fā)生？
【學(xué)生活動(dòng)】分析，討論，回答：水葫蘆的瘋長(zhǎng)，使得其他水生植物和水生動(dòng)物失去生存空間和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，因而生物的種類(lèi)和數(shù)量減少。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)，并總結(jié)生物多樣性面臨威脅的原因：生物入侵。
【學(xué)生活動(dòng)】通過(guò)分析，總結(jié)生物多樣性面臨威脅的原因。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的總結(jié)作出評(píng)價(jià)，并提出問(wèn)題：除以上因素外，你認(rèn)為還有哪些因素會(huì)造成生物多樣性銳減？
【學(xué)生活動(dòng)】思考，嘗試回答問(wèn)題。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：大氣污染，過(guò)度捕撈，農(nóng)、林、漁、畜牧業(yè)品種結(jié)構(gòu)單一化，工業(yè)化和城市的發(fā)展，以及法律法規(guī)不健全和全球氣候變化等。
二、保護(hù)生物多樣性的主要措施
【教師活動(dòng)】了解了生物多樣性面臨的威脅及其原因后，提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考：該如何保護(hù)生物的多樣性呢？
【學(xué)生活動(dòng)】通過(guò)閱讀教材，思考、回答問(wèn)題。
【教師活動(dòng)】展示多種自然保護(hù)區(qū)的圖片，并講解：保護(hù)生物多樣性的主要措施是建立自然保護(hù)區(qū)，即就地保護(hù)。關(guān)于建立自然保護(hù)區(qū)的意義，引導(dǎo)學(xué)生從以下方面考慮：①在生物多樣性的三個(gè)層次中的作用；②在生物科研方面的作用；③在科普教育方面的作用。
【學(xué)生活動(dòng)】了解建立自然保護(hù)區(qū)的重要意義。
【教師活動(dòng)】講解：遷地保護(hù)措施是把那些因生存條件不復(fù)存在，物種數(shù)量極少或難以找到配偶等原因而將生存和繁衍受到嚴(yán)重威脅的物種遷出原地，移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理。引導(dǎo)學(xué)生舉出實(shí)例，通過(guò)分析理解遷地保護(hù)的意義。
【學(xué)生活動(dòng)】聯(lián)系實(shí)際生活，例如周邊動(dòng)物園、植物園的建立等，了解遷地保護(hù)。理解遷地保護(hù)的意義：遷地保護(hù)是就地保護(hù)的補(bǔ)充，為瀕危生物提供了最后的生存機(jī)會(huì)。
【教師活動(dòng)】展示中國(guó)國(guó)家作物種質(zhì)庫(kù)內(nèi)景、基因庫(kù)的圖片，講解建立瀕危物種種質(zhì)庫(kù)，例如建立植物的種子庫(kù)、動(dòng)物的精子庫(kù)等，以保護(hù)珍貴遺傳資源。繼續(xù)提出問(wèn)題：為保護(hù)生物多樣性，我國(guó)頒布了哪些相關(guān)的法律和文件？
【學(xué)生活動(dòng)】思考，討論，回答問(wèn)題：
（1）為了保護(hù)生物的多樣性，我國(guó)相繼頒布了《中華人民共和國(guó)森林法》《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》和《中國(guó)自然保護(hù)綱要》等法律和文件。
（2）我國(guó)是最先加入國(guó)際《生物多樣性公約》的國(guó)家之一。
（3）2010年，我國(guó)頒布了《中國(guó)生物多樣性保護(hù)戰(zhàn)略與行動(dòng)計(jì)劃》（2011—2030年）。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)，并講解5月22日是“國(guó)際生物多樣性日”。師生共同歸納出保護(hù)生物多樣性的主要措施：就地保護(hù)、遷地保護(hù)、建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)以及頒布有關(guān)的法律和文件，等等。
接著提出問(wèn)題：在保護(hù)生物多樣性方面，我們應(yīng)該怎樣做？
【學(xué)生活動(dòng)】感知保護(hù)生物的重要性，對(duì)如何保護(hù)生物多樣性發(fā)表自己的想法。
三、學(xué)以致用
【教師活動(dòng)】提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考：如何正確理解保護(hù)生物多樣性與防除鼠、蚊、蠅等有害動(dòng)物之間的關(guān)系？
【學(xué)生活動(dòng)】思考，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：鼠、蚊、蠅等有害動(dòng)物由于繁殖力強(qiáng)，對(duì)人類(lèi)和部分動(dòng)物有害，但它們是食物鏈中的一環(huán)，對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡有重要的作用。所以，不應(yīng)該完全消滅它們，而是應(yīng)該控制其發(fā)展，使之維持在一定的數(shù)量。從基因的多樣性來(lái)看，任何一種生物都是一個(gè)基因庫(kù)，如果人們對(duì)這些生物的基因研究清楚了，也可以利用這些基因?yàn)槿祟?lèi)造福。
【教師活動(dòng)】講解設(shè)計(jì)并安放人工鳥(niǎo)巢、飼喂器或其他保護(hù)生物的措施。
【學(xué)生活動(dòng)】課下進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生物多樣性面臨的威脅及其原因，即亂砍濫伐、亂捕濫殺、環(huán)境污染和生物入侵等人類(lèi)的行為加劇了生物滅絕的速度，認(rèn)識(shí)到生物多樣性面臨威脅是一個(gè)全球化的問(wèn)題，是一個(gè)長(zhǎng)期存在的、難以解決的問(wèn)題，生物多樣性面臨威脅，不容樂(lè)觀(guān)！
另外，還學(xué)習(xí)了保護(hù)生物多樣性的主要措施：就地保護(hù)、遷地保護(hù)、建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)以及頒布有關(guān)的法律和文件，等等。認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性，保護(hù)生物的生存家園，也是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。
板書(shū)設(shè)計(jì)
(
教學(xué)反思
)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

展開(kāi)更多......

收起↑