資源簡介

《安全自護我能行》教案
一、教材分析
(一）教材地位和作用
《安全自護我能行》是粵教版《綜合實踐活動》第1課內(nèi)容.本節(jié)課主要讓學(xué)生知道身邊的安全隱患以及如何去自我保護.
(二)三維目標(biāo)
基于以上對教材地位和作用的分析，依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，結(jié)合教材編寫特點，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
知識與技能目標(biāo)：有哪些安全隱患我們需要如何自我保護。
過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生課下調(diào)查、小組討論和教師引導(dǎo)等方法讓學(xué)生知道自我保護的方法和重要性.
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過實驗歸納做曲線運動的條件，體驗學(xué)習(xí)物理的興趣；能領(lǐng)略曲線運動的奇妙與和諧，發(fā)展對安全自護的認(rèn)識。
（三）重難點：
重點:學(xué)生了解自己身邊的安全隱患,懂得如何去保護自己.
難 點：學(xué)生雖然知道，但租售規(guī)則由于年齡原因很難做到.
（四)關(guān)鍵詞：安全、自護和規(guī)則。
二、學(xué)情分析
三年級學(xué)生正迎來自己第一個叛逆期的小高峰期,一味的說教更會讓孩子厭煩。而且就安全問題而言從一年級開始就已經(jīng)講解安全問題，而且三年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主能力,所以講解這節(jié)課時個人覺得更應(yīng)該側(cè)重學(xué)生的個人能動性.
三、教法
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：有效的教學(xué)活動不能單純地依靠模仿與記憶。在教法方面，我以主體探究式教學(xué)為主，讓學(xué)生自己去調(diào)查安全問題,并且根據(jù)情況，總結(jié)怎樣自己保護自己。把更多時間留給學(xué)生，讓學(xué)生去自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。老師要適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決一些棘手問題。
四、學(xué)法
“教法為學(xué)法導(dǎo)航,學(xué)法是教法的縮影”。給予學(xué)生充足的空間，以及多方面表達(dá)自己的方法，學(xué)生自行組織完成課本問題，調(diào)動學(xué)生積極性讓學(xué)生成為主體.總得來說就是讓學(xué)生在自己探究過程中，體會到本節(jié)中安全、自護和規(guī)則的重要性.
五、教學(xué)過程
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷自主探索、合作交流、歸納總結(jié)的過程.根據(jù)這一理念,我設(shè)計了如下教學(xué)環(huán)節(jié):
（一）導(dǎo)入
在前面學(xué)習(xí)了很多安全和自護的只是，以圖片和例子引入，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生探究的熱情.并結(jié)合自身或身邊的例子來引出安全和自護.同時讓孩子回憶生活學(xué)習(xí)中碰到的類似問題.
（二）教學(xué)過程與情景探究
本分形式多樣，首先課件展示課本2頁內(nèi)容.
1、根據(jù)內(nèi)容找學(xué)生回答生活中存在的安全的隱患;
2、展示學(xué)生活動記錄卡，鼓勵學(xué)生課下自己動手探究課本內(nèi)容。并總結(jié)每組的有點和不足之處,提高整體素質(zhì)；
3、活動體驗:
（1）給學(xué)生播放災(zāi)難后的圖片，并且引導(dǎo)學(xué)生感知生命的可貴。
（2）學(xué)生演講（課下已給學(xué)生布置）：讓部分學(xué)生以演講的方式，表達(dá)自己對生命的敬畏和安全自護的重要性。
4、簡要介紹第二課時關(guān)于自護的小例子,為下節(jié)課做鋪墊.同時布置課下活動的作業(yè)。
（三）課堂小結(jié)與課外擴展
緊緊抓住學(xué)生的思緒，聯(lián)系實際，總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。讓學(xué)生對安全自護有系統(tǒng)性的了解，同時再次重復(fù)加深學(xué)生印象。
同時留下下節(jié)課另一項作業(yè)——《倡議書》.
六、結(jié)語:在課堂最后祝福學(xué)生有個健康快樂的童年
課后反思：本節(jié)課優(yōu)點有兩處，一形式多樣，在課上的小例子可以充分引導(dǎo)學(xué)生與實際生活相連接；二給學(xué)生充分發(fā)揮的平臺，以多樣化的形式做課下預(yù)習(xí)和調(diào)查,充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，讓學(xué)生成為學(xué)生主體。
不足之處在于：一內(nèi)容過于分散、預(yù)習(xí)內(nèi)容過多，超過學(xué)生的接受能力；二對課堂提問過于分散，沒有達(dá)到小組協(xié)作的目的，不能很好的發(fā)覺學(xué)生團隊意識。
總得來說，本節(jié)課達(dá)到預(yù)期目的,讓學(xué)生知道安全和自護的方法與重要性，尤其讓學(xué)生知道規(guī)則的重大作用.在教學(xué)方法層面，形式多樣，可以在一定程度上提高學(xué)生興趣、發(fā)揮學(xué)生主動性和提高學(xué)生協(xié)作能力。不足之處在于沒有在課堂給他們足夠的團隊合作.
針對本節(jié)課，我繼續(xù)發(fā)揮自己的長處,改進(jìn)自己的不足,讓自己的教學(xué)水平再次提高。
同時感謝,可以給我們教師這次公開課評比機會找到自己的不足。

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