資源簡介

**小學三年級上冊綜合實踐活動《天氣預報》教案**
**引言**：
隨著季節的變化，天氣也在不斷地變化。對于小學三年級的學生來說，了解天氣、預測天氣，不僅可以增加他們的生活常識，還可以培養他們對自然界的敏感度。本次綜合實踐活動《天氣預報》，旨在幫助學生更好地了解天氣現象，掌握基礎的天氣預報技能。
**學情分析**：
小學三年級的學生已經具備了一定的生活經驗和基礎知識，但對于天氣的變化和預測可能還只停留在表面的認知上。他們可能對天氣預報中的專業術語和圖標不太熟悉，需要老師的引導和解釋。此外，這個階段的學生對于實踐活動有著濃厚的興趣，因此，本次活動將結合實踐，讓學生在做中學，學中做。
**教學目標**：
1. 知識與技能：使學生了解基礎的天氣現象和天氣預報的常識，掌握簡單的天氣預報技能。
2. 過程與方法：通過實踐活動，讓學生親自參與天氣預報的制作過程，培養他們的觀察力和實踐能力。
3. 情感態度價值觀：培養學生對自然界的熱愛和好奇心，鼓勵他們關注天氣變化，為日常生活做好準備。
**教學重難點**：
* 重點：了解基礎的天氣現象和天氣預報的常識。
* 難點：掌握簡單的天氣預報技能，如觀察和解讀天氣圖標。
**教學準備**：
1. 教具：多媒體投影、天氣預報的圖標模型、氣象觀測儀器模型。
2. 學具：紙質天氣預報模板、彩色筆、剪刀、膠水。
3. 教學環境：多媒體教室、氣象觀測站（模擬）。
4. 教學資源：與當地氣象部門取得聯系，獲取最新的天氣數據和資料。
**教學過程**：
1. **導入新課（5分鐘）**：
通過多媒體投影展示各種天氣現象的圖片和視頻，如晴天、雨天、雪天等，激發學生對天氣的興趣。然后提問：“你們平時都是如何知道第二天的天氣的？”引導學生思考并回答問題。
2. **新課學習（15分鐘）**：
（1）講解基礎的天氣現象和天氣預報的常識：介紹常見的天氣現象，如晴、雨、雪、霧等，并解釋其成因。然后介紹天氣預報的基本流程和常用的專業術語。
（2）分組討論：將學生分成若干小組，讓他們討論自己對天氣的了解和經驗。教師可以提供一些問題和建議，引導學生進行深入思考和討論。如：“你們最喜歡哪種天氣？為什么？”“你們認為天氣預報對我們的生活有什么幫助？”等等。
（3）制作天氣預報圖標模型：教師示范如何制作簡單的天氣預報圖標模型，然后讓學生自己動手制作。這不僅可以幫助學生更好地理解天氣圖標，還可以培養他們的動手能力和創造力。制作完成后，每組展示自己的作品，并解釋其含義。通過制作和展示天氣預報圖標模型，學生可以更加直觀地了解各種天氣現象和天氣預報的圖標。同時，制作過程中的互動和交流也可以增進學生之間的友誼和合作精神。為了增強學生的參與度和實踐能力，教師可以設計一些互動環節，如讓學生模擬氣象觀測員進行天氣觀測和記錄、讓學生扮演天氣預報員進行簡單的天氣預報等。這些互動環節不僅可以提高學生的實踐能力，還可以增強他們對天氣預報的興趣和好奇心。
3. **實踐活動（20分鐘）**：
（1）模擬氣象觀測：將學生帶到模擬的氣象觀測站，讓他們使用氣象觀測儀器模型進行簡單的氣象觀測，如測量溫度、濕度、風速等。教師在一旁給予指導和幫助。通過模擬氣象觀測，學生可以更加深入地了解氣象觀測的基本原理和方法，同時也可以提高他們的實踐能力和動手能力。為了使學生更好地掌握氣象觀測技能，教師可以設計一些趣味性的比賽或挑戰，如“最快觀測員”、“最準確觀測員”等，激發學生的積極性和競爭意識。
（2）制作紙質天氣預報：回到教室后，讓學生根據剛才的氣象觀測數據和資料制作一份紙質的天氣預報。教師可以提供紙質天氣預報的模板和必要的工具如彩色筆、剪刀、膠水等。制作完成后每組展示自己的作品并解釋其內容。通過制作紙質天氣預報學生可以運用所學知識和技能制作出具有實際意義的作品這不僅可以增強他們的成就感還可以提高他們的實踐能力和創新思維。
4. **課堂小結（5分鐘）**：對本次實踐活動進行總結強調天氣現象和天氣預報的重要性肯定學生在實踐活動中的表現和成果鼓勵他們將所學的知識和技能運用到日常生活中去并繼續關注天氣變化為日常生活做好準備。同時提醒學生在未來的學習和生活中要繼續努力追求自己的夢想實現自己的人生價值。
5. **課后作業（5分鐘）**：要求學生回家后與家長分享今天的活動內容和體驗并邀請家長一起參與相關的天氣觀察活動如觀看天氣預報節目、記錄一周的天氣情況等。這樣可以增強學生的家庭教育意識同時也可以讓家長了解和支持學校的教育工作實現家校共育的目標。為了使學生更好地掌握所學知識教師可以設計一些趣味性的課后作業如讓學生設計自己的天氣預報圖標、編寫簡單的天氣預報腳本等這樣既可以鞏固所學知識又可以發揮學生的創造力和想象力。
6. **評價與反饋（5分鐘）**：設計一個評價表讓學生對自己和其他小組的實踐活動進行評價包括團隊合作、實踐操作能力、創新思維等方面。同時教師可以給予評價和建議肯定學生的優點和不足為今后的實踐活動提供參考和改進方向實現教學相長的目標。

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