資源簡介

人文安徽——小學三年級上冊綜合實踐活動教案
一、引言
安徽，一個歷史悠久、人文薈萃的地方，擁有著獨特的人文景觀和豐富的文化資源。為了讓小學三年級的學生更好地了解安徽的人文之美，提高他們的文化素養和實踐能力，我們特別策劃了本次綜合實踐活動——《人文安徽》。通過本次活動，我們希望學生們能夠親身體驗安徽的人文之美，了解安徽的歷史文化，培養他們的實踐能力和團隊合作精神。
二、學情分析
小學三年級的學生已經具備了一定的文化素養和基礎知識，但對于安徽的人文之美和歷史文化可能還缺乏深入的了解。此外，由于年齡和生活經驗的限制，他們可能對于人文景觀的觀察和理解還不夠深入。因此，本次活動既是一次學習機會，也是一次人文體驗和挑戰。我們需要根據學生的實際情況，設計合適的教學環節和活動內容，確保每位學生都能參與其中并有所收獲。
三、教學目標
1. 知識與技能：了解安徽的歷史文化、人文景觀和人文風情，掌握基本的觀察、記錄和研究技能。
2. 過程與方法：通過實地考察、調查、采訪等方式，深入了解安徽的人文之美和歷史文化，培養學生的實踐能力和團隊合作精神。
3. 情感態度價值觀：培養學生對祖國山河的熱愛之情，樹立正確的歷史觀、文化觀和價值觀。
四、教學重難點
重點：了解安徽的歷史文化、人文景觀和人文風情，掌握基本的觀察、記錄和研究技能。
難點：如何有效地組織學生進行實地考察和調查，確保每位學生都能深入了解安徽的人文之美和歷史文化。
五、教學準備
1. 安徽人文景觀和歷史文化的相關資料和圖片。
2. 實地考察和調查的地點選擇和安排。
3. 調查問卷和記錄表的設計和準備。
4. 安全保障措施的準備。
5. 學生分組和角色分配。
6. 邀請相關專家或當地文化人士進行講座或帶領實地考察。
六、教學過程
1. 導入新課（5分鐘）
通過展示安徽人文景觀和歷史文化的圖片和視頻，激發學生對安徽人文之美的興趣和好奇心。提問：“你們知道這是哪里嗎？”“你們對安徽的人文之美有什么了解？”引導學生思考并回答問題。同時展示一些著名的安徽文化元素如徽劇、黃梅戲、皖南古村落等讓學生了解安徽的文化特色。
2. 新課學習（20分鐘）
（1）講解安徽的歷史文化、人文景觀和人文風情：介紹安徽的歷史沿革、文化傳承和人文景觀讓學生了解安徽的人文之美和歷史文化。重點講解安徽的著名歷史人物、文化事件和文化遺產如包公、黃山畫派、徽墨等。通過展示圖片和視頻讓學生更加直觀地了解安徽的人文之美和文化魅力。
（2）分組討論：將學生分成若干小組讓他們討論自己對安徽人文之美的了解和興趣點。教師可以提供一些問題和建議引導學生進行深入思考和討論。如：“你們最想去看的是哪個歷史遺跡？”“你們對哪個文化元素最感興趣？”等等。通過分組討論培養學生的創新思維和團隊協作能力。同時教師可以邀請相關專家或當地文化人士進行講座或帶領實地考察為學生提供更加深入和專業的指導和講解。在講座或實地考察過程中教師可以組織學生進行互動和交流如提問、分享感受等提高他們的參與度和實踐能力。
（3）制定實地考察和調查計劃：根據小組討論的結果每組制定一個詳細的實地考察和調查計劃。包括地點選擇、調查內容、時間安排等方面的具體安排。教師可以給予必要的指導和建議確保計劃的可行性和安全性。在計劃制定過程中教師可以引導學生思考如何有效地進行調查和記錄如設計調查問卷、制定采訪問題等培養他們的實踐能力和解決問題的能力。同時教師可以提供一些實用的工具和資源如地圖、相機、錄音筆等幫助學生更好地進行實地考察和調查。在實地考察過程中教師可以組織學生進行一些互動環節如尋找歷史遺跡、體驗當地文化等提高他們的參與度和實踐能力。同時教師可以引導學生進行深入的觀察和思考如分析歷史遺跡的建筑風格、文化內涵等培養他們的觀察力和分析能力。在調查過程中教師可以引導學生進行深入的交流和合作如分享調查結果、討論問題解決方案等培養他們的團隊協作精神和解決問題的能力。同時教師可以引導學生進行反思和總結如總結調查成果、評價團隊協作等提高他們的自我認知和自我評價能力。通過實地考察和調查學生可以更加深入地了解安徽的人文之美和歷史文化同時也可以提高他們的實踐能力和團隊合作精神。在實地考察結束后教師可以組織學生進行成果展示與交流活動讓學生展示自己的照片、記錄和研究成果并分享實踐過程中的經驗和心得。通過成果展示與交流不僅可以增進學生們之間的友誼還可以促進他們對安徽人文之美和歷史文化的深入認識和感悟。教師可以根據學生的表現進行評價和總結肯定他們在實踐活動中的成果和努力同時也指出他們在活動過程中存在的問題和不足為今后的實踐活動提供參考和改進方向。
3. 課堂小結（5分鐘）對本次實踐活動進行總結強調安徽人文之美和歷史文化的意義和價值肯定學生在實踐活動中的表現和成果鼓勵他們將所學的知識和技能運用到未來的學習和生活中去并繼續關注祖國山河的壯麗與多彩同時也提醒學生在未來的道路上要繼續努力追求自己的夢想實現自己的人生價值。
4. 課后作業（5分鐘）要求學生回家后與家長分享今天的活動內容和體驗并邀請家長一起參與相關的文化活動如觀看相關的紀錄片、參加當地的文化節慶等。這樣可以增強學生的家庭教育意識同時也可以讓家長了解和支持學校的教育工作。

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