資源簡介

課題 我們班 他們班（第二課時）
學習目標
1.能夠正確認識班級間的合作與競爭。 2.通過設計合作活動方案，培養學生合作的意識和能力。
課前學習任務
1.回憶 2020 年元旦的時候，學校舉行了哪些慶祝活動。 2.回憶學校舉行過哪些比賽。
課上學習任務
【學習任務一】 通過觀察合作活動方案（樣例），簡單了解如何設計一份合作活動方案。 【學習任務二】 結合具體情境，開展我是“小法官”活動，分辨正當競爭和不當競爭。 1.情境一：攝影比賽，用家長作品參賽。 2.情境二：學校衛生評比，衛生委員撿起自己班地上的紙屑。 3.情境三：運動會上，某班同學為自己班加油，卻為其他班同學喝倒彩。 4.情境四：學校舉行校園話劇活動，某班同學提議制作一張貶低其他班級的橫幅， 有的同學認為這樣不妥，最后大家商定在橫幅上寫：班班有看頭，劇劇有精彩。
推薦的學習資源
閱讀故事： 羊性與狼性 一頭羊到了天堂對圣彼得說： “我的頭上長著一雙角，是攻擊敵人和保護自己的武 器，但我為什么總是被狼吃掉呢？ ” 圣彼得說： “雖然你和狼都是哺乳動物，但是你是以草、喬木樹葉為主；狼以食肉 為生。在地球的陸地上，只要是有水的地方，野草和喬木遍地都是，你想吃的時候只要 張張嘴即可，生存比狼容易得多；而狼的生存是寄托在戰勝對手，吃掉對手，否則生命 不保。你們太安于現狀了，缺乏自我保護意識和能力，雖有羊群，但無群體合力。而從 狼身上可以看到它們具有敏銳的發現獵物的嗅覺，向獵物發起攻擊的時候，有那種勇往 直前的勇氣和不屈不撓的精神，它們把兇狠和機智結合起來，提高了戰勝獵物的能力， 并且狼群有協同對敵的精神和能力。換句話說，你身上只具有羊性，而狼具有狼性。這 就是差別呀。 ” “羊性 ”實際是說安于現狀，缺乏群體合作意愿，而“狼性 ”則是指積極主動富有 競爭力和群體合作精神。課題 我們班 他們班（第三課時）
學習目標
1.通過故事分享與交流認識到每個班級都有自己的特點和長處，愿意為他班喝彩。 2.通過問題討論與辨析及故事分享樹立公正的喝彩意識，懂得為他班的卓越表現和拼搏精 神喝彩。 3.學習創作為他班喝彩倡議書或者喝彩標語，將為他班喝彩的意識落實到日常學習生活 中。
課前學習任務
1. 根據前面的課程學習，對他班的學習生活內容及特點比較了解。 2. 回顧自身為他人或他班喝彩的經歷。
課上學習任務
【學習任務一】 在校園生活中，你有沒有為其他班喝彩的經歷？ 回想一下：當時為什么為他班喝彩？
【學習任務二】 在學校班級之間的競爭中， 總會有勝出的班級， 這是競爭的必然結果。勝出的班級更 多的不是因為他們幸運，而是因為他們團結、努力、刻苦、執著。 請你思考：如果我們沒有勝出，我們就是失敗者嗎？
【學習任務三】 2001 年 8 月 22 日，在北京舉行的世界大學生運動會開幕式上，當法國體育代表團走 到主席臺前時，人們意外地看見， 法國運動員高高舉起了一幅橫幅，上面用中文寫著“法 國代表團祝賀北京 2008 年奧運會申辦成功”。巴黎申辦奧運會敗給北京， 但法國人仍能大 度地為競爭對手送上祝福，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。 請你思考：法國申辦奧運會時敗給了北京，為什么法國代表團還會向北京祝賀呢？ 為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲呢？
推薦的學習資源
1. 2.課題 我們班 他們班（第一課時）
學習目標
1.主動了解其他班級的特點和值得學習的地方。 2.能認識到了解其他班級的情況更有利于自己班級的建設和成長。
課前學習任務
1.回憶自己班級幾年來取得了哪些成績？ 2.想一想其他班級有哪些班級特色？
課上學習任務
【學習任務一】 了解調查活動中的調查時間、調查對象、調查內容和調查方法，能開展簡 單的調查活動。 【學習任務二】 對比觀察調查表，發現四（1）班和四（3 班）有什么不同？
推薦的學習資源
朗讀詩歌： 歌唱我們的班集體 我們愛大地，愛藍天； 我們愛江河，愛山巒。 我們最愛最愛的是我們可愛的班集體，我們溫暖的家。 你盛滿歡笑，盛滿向往， 盛滿多少火熱的情感。 你那么平凡，那么燦爛， 你樸素而又莊嚴。 當太陽從東方冉冉升起， 你便綠意蔥蘢生機一片。 一棵棵小樹挺直身腰，一朵朵鮮花揚起笑臉。 上課， 有整齊的隊列等待檢閱。 下課， 有放飛的鴿群撲向藍天， 我愛你滿載知識的黑板， 我愛你整齊潔凈的桌椅， 我愛你放聲歌唱的震撼， 我愛你俯首深思的寧靜， 我愛你晴天飄動的國旗， 我愛你雨水滴落的屋檐…… 啊，樸素無華的教室，就是我們遠征的起點， 我們火熱的理想，閃著耀眼的光焰。 我們最愛最愛的，是我們無比可愛的家！

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