資源簡介

(共17張PPT)
寄情山水
單元名稱：《筆墨丹青》
授課年級(jí)：八年級(jí)（上）
教材版本：人民教育出版社
浙江桐廬 富春江
欣賞·思考
傳世名作 似曾相識(shí)
《富春山居圖》（局部）水墨紙本 元代 黃公望（號(hào)大癡道人）
作品因“焚畫殉葬”而身首兩段，讓人惋惜；又因在2011年和2021年兩次合璧展出，在海峽兩岸共傳佳話。
《無用師卷》
《剩山圖卷》
(33*640cm)
欣賞·思考
畫面帶給我們?cè)鯓拥囊曈X感受？
《富春山居圖》（局部）水墨紙本 元代 黃公望（號(hào)大癡道人）
作品以清秀、淡雅的筆墨，輕松、灑脫的筆法營造出清新淡雅、秋高氣爽的意境。
觀看整幅畫面，視角發(fā)生了怎樣的變化？
思考·探究
“三遠(yuǎn)法”：
自山前而窺山后謂之深遠(yuǎn)
自近山而望遠(yuǎn)山謂之平遠(yuǎn)
自山下而仰山巔謂之高遠(yuǎn)
宋代畫家郭熙在《林泉高致》中提出的“三遠(yuǎn)法”，是中國山水畫理論成熟的標(biāo)志。
《富春山居圖》中三遠(yuǎn)法的運(yùn)用
高 遠(yuǎn)
（勢(shì)之突兀）
平 遠(yuǎn)
（意之飄渺）
深 遠(yuǎn)
（意之重疊）
點(diǎn)景
主景
因心造境 移情山水
山 石
樹 木
云 霧
江 河
人 物
亭臺(tái)樓榭
房屋廟宇
舟 船
畫面中描繪了怎樣的場景？
人物 亭臺(tái)樓榭 房屋廟宇 舟船
高士出行
樵夫砍柴
文人戲鳥
摯友暢游
高士歸來
獨(dú)自垂釣
思考·探究
畫家不是簡單的對(duì)自然風(fēng)光的描摹，而是面對(duì)大自然的想象，追求詩的意境，強(qiáng)調(diào)“可行、可望、可游、可居”的原則，追尋與自然融為一體的生活理想。他們寄情于山林云水之間，抒發(fā)了畫家寧靜淡泊的情懷和對(duì)生活的真切感悟。
結(jié)合《富春山居圖》，說一說你所感受到的畫家的山水情懷與追求。
初識(shí)筆墨 情意至上
面對(duì)大自然的“鬼斧神工”如何用筆墨來描繪呢？
體驗(yàn)·探究
1.石分三面，表現(xiàn)體積。
2.輪廓左右要有濃淡之分，表現(xiàn)陰陽向背。
步驟一
山石結(jié)構(gòu)
作業(yè)：
體味《富春山居圖》的畫中意境，結(jié)合生活中的山光水色，嘗試畫一幅山水畫小品。
要求：體現(xiàn)筆墨技法和構(gòu)圖要素，凸顯畫面意境。
筆墨抒懷 遐思無限
創(chuàng)意·表現(xiàn)
同學(xué)們
再見

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