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八年級(jí)物理學(xué)教案
審核簽字： 年級(jí) 八年級(jí) 學(xué)科 物理 主筆
課題 第一講 聲現(xiàn)象 課型 復(fù)習(xí)課 課時(shí) 1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 知識(shí)與技能：
A． 聲音的產(chǎn)生和傳播
B． 聲音的特征──響度、 音調(diào)、 音色
C． 噪聲的危害、 來(lái)源和防治
D． 人耳聽不見的聲音──超聲波、 次聲波 E、 聲音的利用
2、 過(guò)程與方法：
A． 探究聲音的產(chǎn)生和傳播條件（傳播介質(zhì)、 傳播快慢） 的活動(dòng)
B． 對(duì)影響音調(diào)、 響度的因素進(jìn)行探究
C． 辨別不同樂(lè)器發(fā)出的聲音
3、 情感、 態(tài)度與價(jià)值觀：
體驗(yàn)各種聲音帶給你的不同感受（寧?kù)o？ 歡樂(lè)？ 振奮？ 煩躁？ ）
體會(huì)聲音世界的奇特和多彩
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 聲音的產(chǎn)生、 傳播、 特征， 各種聲音的特征及應(yīng)用；
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
控制變量法的初步認(rèn)識(shí)和應(yīng)用， 聲知識(shí)的應(yīng)用與拓展。
學(xué)法指導(dǎo)
實(shí)驗(yàn)法、 討論法
學(xué)習(xí)過(guò)程
【疏理知識(shí)， 落實(shí)雙基】
一、 聲音的產(chǎn)生和傳播
1． 聲音產(chǎn)生的條件： 。
2、 聲音傳播的條件： 聲音的傳播需要 。 、 、
均可傳聲， 不能傳聲。
3、 聲音傳播的形式： 以 的形式傳播。
4、 聲音傳播的速度：
（1） 在 15 攝氏度空氣中聲速是 。
（2） 一般情況下固體中聲速 液體中， 液體中聲速 氣體中， 在同種介
質(zhì)中傳播速度還與 有關(guān)。
（3） 回聲： 原聲經(jīng)障礙物反射回來(lái)的聲音。 回聲與原聲的時(shí)間間隔必須
大于 s 人耳才能區(qū)分， 要聽到回聲， 人耳距聲源至少 m。
（4） 雙耳效應(yīng)： 兩只耳朵更能確定聲音產(chǎn)生的方位和距離， 有給聲源定位的作用， 聽聲音更具立體聲
例 1、 北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上聲勢(shì)浩大的“擊缶而歌” 精彩絕倫， 缶聲是由于缶面產(chǎn)生的， 然后通過(guò) 傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳朵的。
【練習(xí)】 1、 嬰兒從呱呱墜地的那時(shí)起， 就無(wú)時(shí)無(wú)刻不與聲打交道。 下列關(guān)于聲的說(shuō)法， 錯(cuò)誤的是（ ）
A. 我們能聽到遠(yuǎn)處的雷聲， 說(shuō)明空氣可以傳聲
B. 人在岸上大聲說(shuō)話也能驚動(dòng)水中的魚， 說(shuō)明水能傳聲
C. 將耳朵貼在長(zhǎng)鋼管的一端， 讓他人在另一端敲擊一下， 你會(huì)聽到幾次敲擊
聲， 其中最先聽到的聲音是通過(guò)空氣傳來(lái)的
D. 宇航員在太空中不能直接對(duì)話， 說(shuō)明真空不能傳聲將電鈴扣在抽氣盤上的
玻璃鐘罩內(nèi)
2、 為了探究聲音產(chǎn)生的條件， 有人建議利用以下的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
(1) 放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴， 把鐘罩內(nèi)的空氣抽走一些以后， 鈴聲明顯減小．
(2) 使正在發(fā)聲的音叉接觸水面， 水面濺起水花．
(3) 吹笛子時(shí)， 手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音．
(4) 在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆， 把鐘敲響后， 用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過(guò)，
可以在紙上畫出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線．
你認(rèn)為， 能說(shuō)明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè) 其他現(xiàn)象雖不
能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生條件， 但是分別說(shuō)明了什么問(wèn)題
二、 聲音的特征
1、 音調(diào)
（1） 概念： 聲音的 稱為音調(diào)。
（2） 影響因素： 發(fā)聲體振動(dòng)的 。 ， 音調(diào)越高。
頻率是指 。
（3） 人耳能聽到的頻率范圍是 。
超聲波是指 ， 特點(diǎn)： 方向性好、 穿透能力強(qiáng)、 聲能易集中。
應(yīng)用： 測(cè)距、 測(cè)速， 清洗、 焊接， 成像、 碎石。
次聲波是指 ， 特點(diǎn)： 能繞過(guò)物體傳播， 傳播距離遠(yuǎn)。
應(yīng)用： 預(yù)報(bào)地震、 預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)、 監(jiān)測(cè)核爆炸。 。
2、 響度
（1） 概念： 聲音的 叫做響度。
（2） 影響因素： 發(fā)聲體的 和人耳距聲源的 有關(guān)。 振幅越大，
響度 。
3、 音色
決定于發(fā)聲體的 、 和 。
例 2、 下面是老牛和蜜蜂的對(duì)話， 你認(rèn)為對(duì)的是 。
蜜蜂： 老牛， 雖然我的聲音響度小， 但我的音調(diào)比你高。
老牛： 吹牛， 還是我的音調(diào)高， 響度更比你的大
【練習(xí)】 1、 在四個(gè)完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒， 用大小相同的力敲擊四個(gè)玻璃杯， 會(huì)發(fā)出不同的聲音。 這“不同的聲音” 主要是指聲音的 （ ）
A． 音調(diào) B． 振幅 C． 音色 D． 響度
2、 看電視時(shí)， 我們調(diào)節(jié)電視機(jī)音量， 改變的是電視機(jī)聲音的（ ）
A． 音色 B． 響度 C． 音調(diào) D． 傳播速度
3、 我們能分辨出 不同樂(lè)器發(fā)出 的聲音， 主要根據(jù)它 們發(fā)聲的（ ）
A． 音調(diào)不同 B． 響度不同 C． 音色不同 D． 強(qiáng)弱不同
三、 聲的利用
1、 利用聲傳遞信息
（1） 聲吶; (2) B 超； （3） 請(qǐng)列舉其他的利用聲傳遞信息的實(shí)例：
2、 利用聲傳遞能量
利用超聲波可以 ， 還可以 。
例 3、 有一種電動(dòng)牙刷， 它能發(fā)出超聲波， 直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方， 這樣刷牙干凈又舒服， 則下列說(shuō)法正確的是（ ）
A、 電動(dòng)牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播
B、 超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
C、 超聲波的音調(diào)很低所以人聽不到
D、 超聲波能傳遞能量
【練習(xí)】 1、 一艘國(guó)際商船在“火地島” 發(fā)現(xiàn)了多年前失蹤的“馬可波羅” 號(hào)帆船， 而船上的一切物品卻完好無(wú)損， 經(jīng)過(guò)科學(xué)家多年的研究， 終于揭開了 這些遇難者的死亡之迷， 原來(lái)他們都死于風(fēng)暴產(chǎn)生的 。
2、 利用 超聲波測(cè)量海底地形 或確定魚群、 潛艇等水下目 標(biāo)的位置的儀器
叫 ， 它是模仿了 （填一生物名） 的生理功能制成的。
四、 噪聲
1、 噪聲的來(lái)源：
物理學(xué)上說(shuō)噪聲是發(fā)聲體 的聲音。 環(huán)境保護(hù)的角度上說(shuō)
噪聲是 的聲音。
2、 減小噪聲的方法
主要是： 在聲源處（防止 ） ， 實(shí)例：
在傳播過(guò)程中（阻斷 ） ， 實(shí)例：
在人耳處（防止 ） ， 實(shí)例： 。
3、 噪聲對(duì)人的影響
不同分貝的噪聲， 對(duì)人的影響是不同的． 30～40 dB 是對(duì)人較為理想的聲音
環(huán)境． 70 dB 以上的噪聲干擾交談， 90 dB 以上的噪聲將對(duì)人的聽力造成損傷，
l50 dB 及以上的噪聲會(huì)導(dǎo)致人的雙耳完全失去聽力．
為了保證休息和睡眠， 應(yīng)控制噪聲不超過(guò) 50 dB； 為了保證工作和學(xué)習(xí)， 應(yīng)
控制噪聲不超過(guò) 70 dB； 為了保護(hù)聽力， 應(yīng)控制噪聲不超過(guò) 90 dB．
例 4、 如果你家附近建筑工地在施工， 影響你的學(xué)習(xí)和休息， 為了減小噪聲的干
擾， 下列做法不合理的是（ ）
A. 關(guān)緊門窗 B. 打開門窗， 讓空氣加快流通
C. 用棉花塞住耳朵 D. 告知有關(guān)部門督促施工單位合理安排施工時(shí)間
【練習(xí)】 1、 城市高架道路的部分路段， 兩側(cè)設(shè)有 3m 左右高的透明板墻， 安裝
這些板墻的目的是（ ）
A. 保護(hù)車輛行駛安全 B. 減小車輛噪聲污染
C. 增加高架道路美觀 D. 阻止車輛廢氣外泄
2、 大劇場(chǎng)四周的墻壁總是修成凹凸不平， 目的是（ ）
A、 增加聲音的反射 B、 減弱聲音的反射
C、 為了裝飾劇場(chǎng) D、 為了增大音量
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)， 反饋矯正】
1. 一種新型保險(xiǎn)柜安裝有聲紋鎖, 只有主人說(shuō)出事先設(shè)定的暗語(yǔ)才能打開, 別人
即使說(shuō)出暗語(yǔ)也打不開鎖。 這種聲紋鎖辨別主人聲音的依據(jù)是( )
A． 音調(diào) B． 音色 C． 響度 D． 聲速
2. 在操場(chǎng)上上體育課， 體育老師發(fā)出的口令， 近處的學(xué)生聽到了， 而遠(yuǎn)處的學(xué)
生沒(méi)有聽清楚， 其原因是（ ）
A. 遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音響度小 B. 老師發(fā)出的聲音音色不好
C. 老師發(fā)出的聲音頻率低 D. 傳到遠(yuǎn)處學(xué)生處的聲音是次聲波
3. 下列說(shuō)法中正確的是 ( )
A． 聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的 B． 一般是根據(jù)歌聲的響度來(lái)判斷歌手是誰(shuí)
C． 聲音在空氣中傳播最快 D． 樂(lè)器發(fā)出的聲音都是樂(lè)音， 不可能是噪聲
4. 將刻度尺的一端緊壓在桌面上， 撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到聲音， 這說(shuō)明聲
音是由于_______產(chǎn)生的； 顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度， 用與上次相同的力撥動(dòng)， 能夠聽出聲音的_______發(fā)生了變化（選填“響度” 、 “音調(diào)” 或“音色” ）
5、 往暖水瓶中灌水時(shí)， 可以根據(jù)發(fā)出聲音的 變化來(lái)判斷暖水瓶中水的
多少； 聽音樂(lè)時(shí)， 我們能分辨出小號(hào)聲和鋼琴聲， 是因?yàn)檫@兩種樂(lè)器發(fā)出聲音的 不同。
6、 小華在學(xué)習(xí)了“聲音是什么” 后， 總結(jié)出以下四點(diǎn)， 其中錯(cuò)誤的是 （ ）
A. 聲音是靠物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 B. 聲音以波的形式傳播
C. 聲音在固體中傳播的速度小于 340m/s D. 聲音具有能量
7、 小明在觀看學(xué)校管樂(lè)隊(duì)排練時(shí)， 聽到鋼琴和胡琴都發(fā)出 C 調(diào)的“1” , 小明能區(qū)分開是鋼琴還是胡琴的聲音， 這是依據(jù)（ ）
A. 它們的聲音的高低不同 B. 它們的音調(diào)不同
C. 它們的響度不同 D. 它們的音色不同
8、 下列關(guān)于噪聲的說(shuō)法中正確的是（ ）
A. 噪聲一定會(huì)致人傷害 B. 在家里， 幾位同學(xué)旁若無(wú)人地引吭高歌不是噪聲
C. 與環(huán)境需要不相符合的聲音都是噪聲 D. 控制噪聲只能從聲源和人耳處減弱
9、醫(yī)用 B 超機(jī)利用超聲波來(lái)診斷病情， 但人耳聽不到它的聲音， 這是因?yàn)?（ ）
A. 聲音的響度太大 B. 聲音的音調(diào)太低
C. 聲音的頻率低于人耳能聽到的頻率范圍 D. 聲音的頻率太高， 人不能覺(jué)察到
10、 夏天人們?cè)谫?gòu)買西瓜時(shí)， 有經(jīng)驗(yàn)的人總是把西瓜拿在手中拍一拍， 根據(jù)聲音判斷西瓜的成熟情況。 這種選瓜的方法主要是依據(jù)聲音的：
A ． 響度不同 B ． 音調(diào)不同 C ． 音色不同 D ． 回聲大小不同
11、 合唱中“高音聲部” 和“低音聲部” 中的“高” 和“低” 是指 ( )
A． 響度 B． 音調(diào) C． 振幅 D． 音色
12、 噪聲是一種環(huán)鏡污染， 一些城市規(guī)定學(xué)校周邊機(jī)動(dòng)車禁止鳴笛, 下列減弱
噪聲的方法與之相同的是 ( )
A． 在摩托車上安裝消音器 B． 在高噪聲廠房工作的人員要戴上耳罩
C． 在學(xué)校或住宅區(qū)種植花草樹木 D． 在錄音棚內(nèi)安裝隔音設(shè)備
13、 從聲音的特征看， 人們常講的“震耳欲聾” 說(shuō)明聲音的___ _______； “悅
耳動(dòng)聽” 說(shuō)明聲音的________； “尖聲刺耳” 說(shuō)明聲音的____________。
14、 雜技演員能惟妙惟肖地模仿一些動(dòng)物和樂(lè)器的聲音， 他主要是模仿這些聲
音的____； 臺(tái)下觀眾聽到的口技演員的聲音是靠____傳播。 小明在表演二胡時(shí)，
用弓拉動(dòng)琴弦， 使琴弦 而發(fā)聲； 小明不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度， 這樣
做的目的是為了改變聲音的 。
學(xué)教后記

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