資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
五級上冊信息技術教學設計
課題 第10課《問題的分解》 單元 三單元 學科 信息技術 年級 五年級
學習目標 【核心素養】信息意識：學生能夠意識到算法在解決問題中的重要性，了解算法解決問題的一般步驟，并能夠運用算法思維解決生活問題。計算思維：學生能夠將問題進行界定，分解問題為更小的子問題，并確定關鍵問題，培養學生的問題解決能力和創新思維。數字化學習與創新：學生能夠利用信息技術工具和資源，運用算法思維解決問題，培養學生的數字化學習和創新能力。信息社會責任：學生能夠意識到算法對社會的影響，了解算法的正面和負面影響，并培養學生的信息倫理意識和社會責任感。【教學目標】知識與技能：問題的界定；問題的分解；確定關鍵問題。過程與方法：通過講解，引導學生了解問題的界定、問題的分解；通過小組合作，組織小組活動，會確定關鍵問題。學生能夠運用算法思維解決問題的過程和方法，培養學生的問題解決能力和合作意識。情感、態度與價值觀：拓展學生知識面，提高學生生活實踐應用能力和信息素養，使學生樂于使用信息技術解決生活中的問題。培養學生的計算機思維和自主探究、小組合作能力。培養孩子們的動手操作能力。生能夠積極參與算法解決問題的學習和實踐，培養學生的探究精神、創新意識和價值觀。
重點 問題的界定；問題的分解；
難點 確定關鍵問題。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
教學設計教學設計教學設計 一、單元導入1、情景展示在日常生活中，用算法解決問題的一般過程由分析問題、抽象與建模、算法設計、驗證與優化等環節組成。單元目標初步形成用算法解決問題的思維方式；能夠利用算法思維解決生活問題；知道用算法解決問題的一般步驟。思考如何準確地描述生活中的問題如何根據問題解決目標找出必要細節？從家到學校，一般要通過公共交通或步行等方式，你該如何規劃出行線路呢？二、新課導入1、情景展示隨著人工智能技術的發展，無人駕駛小車——送貨機器人的應用越來越廣泛，給人們的生活帶來了不少便捷。你對它有哪些了解呢？你知道它是怎樣規劃路徑的嗎？2、本節課學習任務（1）問題的界定；（2）問題的分解；（3）確定關鍵問題。3、揭示課題板書：問題的分解三、新知學習（一）、建構日常生活中的問題，可以通過界定問題，將復雜問題分解成小問題或確定關鍵問題等方式來解決。
（二）、問題的界定要解決問題，首先必須界定問題。界定問題就是根據需求明確問題的方向和邊界。合理規劃送貨機器人的路線”問題中，我們根據少走一些路的需求，界定什么是“合理規劃的路線”。
合理規劃送貨機器人的路線可以界定為
“找出最短路徑”。
（二）、問題的分解
為了便于用算法解決問題，可以將一個問題分解成幾個小部分，常見的分解有哪些？常見的分解有規模分解和步驟分解。
1、規模分解
許多日常問題實際上是由多個較小的問題組成的，可以將其稱為子問題。規模分解就是把問題分為更小的子問題。
2、步驟分解
確定解決問題的各個步驟，并嘗試依次解決它，最終解決整個問題，這就是步驟分解。
合理規劃送貨機器人路線的步驟如下：先找到幾種可能的路徑，計算并比較找出其中最短的路徑。
步驟1：找出有多少種路線。
步驟2：計算每一條路線的總路程。
步驟了：比較各種路線的總路程長短。
步驟4：確定送貨機器人的路線為最短路徑的那條路線。
（四）、查找關鍵問題
當一個復雜的大問題被分解成若干小問題后，需要聚焦并突破其中的關鍵問題。根據“尋找最短送貨路徑”的目標，解決“合理規劃送貨機器人的路線”這個大問題的關鍵在哪兒呢？
面對同一個問題時，大家遇到的因難不一樣，所以確定的關鍵問題也不同。四、技能鞏固找一條從余姚到上海的最短路徑，你會如何分析問題？五、課堂小結今天你有哪些收獲？你對感知光線有哪些認識？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？六、作業布置
預習下一課。 觀看思考；表達學習學習操作實踐了解交流；分享交流表達預習下一課 創設趣味的學習情境，更能激發學生的興趣；培養表達能力培養傾聽習慣增加知識面學生利用自主探究、小組合作、實踐操作的方法去解決問題；師生直觀演示更具說服力，加深印象。培養傾聽習慣培養學生舉一反三、學習遷移的能力；培養表達能力培養自主學習能力
教學反思
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時間：2019.06.07
第一單元
第1課
身邊的算法
在日常生活中，用算法解決問題的一般過程由分析問題、抽象與建模、算法設計、驗證與優化等環節組成。
單元導入
單元目標
（1）初步形成用算法解決問題的思維方式；
（2）能夠利用算法思維解決生活問題；
（3）知道用算法解決問題的一般步驟。
（1）如何準確地描述生活中的問題
（2）如何根據問題解決目標找出必要細節？
思考
（3）從家到學校，一般要通過公共交通或步行等方式，你該如何規劃出行線路呢？
思考
隨著人工智能技術的發展，無人駕駛小車——送貨機器人的應用越來越廣泛，給人們的生活帶來了不少便捷。你對它有哪些了解呢？你知道它是怎樣規劃路徑的嗎？
（1）問題的界定；
（2）問題的分解；
（3）確定關鍵問題。
學習目標
日常生活中的問題，可以通過界定問題，將復雜問題分解成小問題或確定關鍵問題等方式來解決。
建構
一、問題的界定
要解決問題，首先必須界定問題。界定問題就是根據需求明確問題的方向和邊界。
算法（Algorithm）是指解合理規劃送貨機器人的路線”問題中，我們根據少走一些路的需求，界定什么是“合理規劃的路線”。
合理規劃送貨機器人的路線可以界定為“找出最短路徑”。
二、問題的分解
為了便于用算法解決問題，可以將一個問題分解成幾個小部分，常見的分解有哪些？
思考
常見的分解有規模分解和步驟分解。
1、規模分解
許多日常問題實際上是由多個較小的問題組成的，可以將其稱為子問題。規模分解就是把問題分為更小的子問題。
確定解決問題的各個步驟，并嘗試依次解決它，最終解決整個問題，這就是步驟分解。
2、步驟分解
合理規劃送貨機器人路線的步驟如下：先找到幾種可能的路徑，計算并比較找出其中最短的路徑。
三、查找關鍵問題
當一個復雜的大問題被分解成若干小問題后，需要聚焦并突破其中的關鍵問題。
根據“尋找最短送貨路徑”的目標，解決“合理規劃送貨機器人的路線”這個大問題的關鍵在哪兒呢？
思考
面對同一個問題時，大家遇到的因難不一樣，所以確定的關鍵問題也不同。
找一條從余姚到上海的最短路徑，你會如何分析問題？
通過本節課的學習，你遇到了哪些困難？是怎么解決的？有哪些收獲？和大家分享一下吧！
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