資源簡介

《人體的呼吸》教學設計
教學目標： （1）知識與能力：描述呼吸系統的組成；說出呼吸道的組成及作用；描述肺適于氣體交換的結構特征 （2）過程與方法：通過自主學習合作學習理解結構與功能相適應。 （3）情感態度價值觀：關注自身呼吸系統健康，養成良好的生活習慣；體會到呼吸系統對于人體生命活動的重要性，懂得更加珍惜生命
教學重點：呼吸系統的組成，肺適于氣體交換的結構特征
教學難點：肺適于氣體交換的結構特征
詳細教學流程安排
活動流程圖 活動內容和目的
一、導入 二、呼吸系統的組成 三、呼吸道的結構與功能 四、肺的結構與功能 五、小結與隨堂檢測 六、拓展延伸 【體會呼吸】 教師帶領學生一同仔細地體驗呼吸，學生說出自己身體的變化以及對呼吸的新認識。呼吸很重要，與生命息息相關。 1. 人體的呼吸由呼吸系統完成 2.呼吸系統的組成 過渡：呼吸道有哪些結構與功能呢？ 【分小組合作探究】 1.教師推送呼吸道的相關資料，學生認領學習任務，完成思維導圖的相應部分。完成后拍照舉手。 2.表達交流呼吸道各器官的結構與功能 （1）鼻：功能、結構 （2）咽：功能 （3）喉：功能、結構 （4）氣管：功能、結構 吸管模型——學生探究過程中，教師通過教師端平板拍攝視頻傳至大屏幕。 （5）支氣管：功能、結構 3．總結呼吸道的功能，體會結構與功能相適應 過渡：呼吸道不僅要保證氣體通暢地進出肺，還需要使氣體溫暖、清潔、濕潤，肺有什么重要的功能呢？ 肺的功能：氣體交換 肺的位置、外部形態 觀察豬肺 教師展示豬肺照片，學生大屏快照肺的結構，觀察肺泡 肺泡的功能 肺泡有哪些適于氣體交換的結構特點？ 展示3幅圖片，小組討論總結出肺泡的結構特點，教師進一步補充。 學生將完成的思維導圖拍照上傳，學生教師共同點評。教師發起隨堂檢測，學生當場完成，迎嘉系統可立即統計出正確率。 學生利用網絡查找如何保護我們的肺？
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