資源簡介

(共28張PPT)
人民教育出版社九年級下冊第一單元第二課第二框
謀求互利共贏
九年級道德與法治備課組
水女
自學(xué)：自主質(zhì)疑
第二課第二框：謀求互利共贏
任務(wù)一：閱讀教材P22-26的內(nèi)容，結(jié)合社會生活的變化，思芳問題。
1.為什么要謀求互利共贏？
2.怎樣謀求互利共贏？
任務(wù)二：針對本框題內(nèi)容，提出你的疑問。
自學(xué)提示：準(zhǔn)備好雙色筆，在書本上留下你的自學(xué)筆記。
議學(xué)：議題探究
總議題：我們?nèi)绾沃\求互利共贏？
子議題1：為什么要謀求互利共贏，構(gòu)建人類命運共同體？
子議題2：怎么謀求互利共贏，構(gòu)建人類命運共同體？
議學(xué)：議題探究
運用你的經(jīng)驗P22
行快，眾行遠(yuǎn)。
有水不成海，獨木難成林
舉者難起，眾行者易趨
只力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也。
這些格言、警句中都蘊(yùn)含了什么思想？
議學(xué)：議題探究
3697-04T
為什么巴以沖突受到全世界的關(guān)注？
①各國相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深。
②越來越成為你中有我、我中有你的命運共同體。P22D1
議學(xué)：議題探究
除了巴以沖突這夾地區(qū)金毬線月題有人來面臨的共同問題？
失去的土地巨品
★
復(fù)方
色界經(jīng)
0巴勒斯坦墓域。以色列區(qū)域
世界面臨的不
改策沖空
穩(wěn)定性不確定
主權(quán)
世界經(jīng)濟(jì)
貧富分化羅
地區(qū)熱點
性突出
增長動能不足
日益嚴(yán)重
問題此起彼伏
恐怖生義
網(wǎng)絡(luò)安全
重大傳染性疾
氣候變化
病
③沒有哪個國家能夠獨自應(yīng)對人類面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒有那
個國家能夠退回到自我封閉的孤島。P23D2
議學(xué)：議題探究
如何緩解巴以沖突，我們聽到了不同的聲音。
那是國外的事，與中國
無關(guān)，只要注重本國的發(fā)展
不能置身事外，應(yīng)
就好了，表明立場會損害本
該持續(xù)關(guān)注，發(fā)揮大國
國的利益。
作用，主張正義與和
平。
你如何看待兩位同學(xué)的觀點？
議學(xué)：議題探究
你如何看待兩位同學(xué)的觀點？
那是國外的事，與中國無關(guān)，
只要注重本國的發(fā)展就好了，表明
立場會損害本國的利益。
我不贊同女同學(xué)的觀點。
④事不關(guān)己的態(tài)度、相互推諉、逃避責(zé)任問題
更加復(fù)雜，積重難返，造成自然環(huán)境和社會環(huán)
境的惡化，甚至給人類帶來滅頂之災(zāi)P23D2
議學(xué)：議題探究
你如何看待兩位同學(xué)的觀點？
不能置身事外，應(yīng)
該持續(xù)關(guān)注，發(fā)揮大國
作用，主張正義與和
我贊同男同學(xué)的觀，點。
平。
⑤采取共同行動，承擔(dān)共同責(zé)任，構(gòu)
建人類命運共同體，應(yīng)成為各國解決
全球性問題的必然選擇。P23D2

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