資源簡(jiǎn)介

課題 6.1質(zhì)量
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．通過分析實(shí)例了解質(zhì)量的初步概念。 2．通過自主學(xué)習(xí)知道質(zhì)量的單位、單位之間的換算關(guān)系和測(cè)量工具。（重點(diǎn)） 3.通過實(shí)驗(yàn)掌握天平使用方法（重），認(rèn)識(shí)質(zhì)量是物體本身的一種屬性。（難）
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) A等，32-25星，B等27-31星，C等18-26星，不合格18星以下
學(xué)習(xí)過程
環(huán)節(jié)一 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
質(zhì)量 問題討論： 將下面的物體先分類再說出各有什么材料組成的？所含的材料一樣多嗎？ 鐵錘 椅子 鋁鍋 桌子 鐵釘 鋁勺 自己詳細(xì)閱讀課本P108的課本內(nèi)容、P109的小資料和P111“科學(xué)世界”，然后完成下列問題： 1.物體所含_______的_______叫質(zhì)量。質(zhì)量的符號(hào)： 2.質(zhì)量的單位（1）基本單位是________，符號(hào)_______。 （2）常用單位有①____，符號(hào)___；②____，符號(hào)_____；③_____，符號(hào)____　 評(píng)價(jià)練習(xí) （C級(jí)）單位換算：　 1t =__________kg 1kg=___________g 1g=___________ mg （B級(jí)）① 一名中學(xué)生的質(zhì)量約 __ kg ②1包方便面的質(zhì)量約是___kg ③1個(gè)雞蛋的質(zhì)量約 mg ④1個(gè)蘋果的質(zhì)量約 g 3.（C級(jí)）質(zhì)量為 1.5×105 mg 的物體可能是( ) A.一頭牛 B.一只老母雞 C.一本書 D.一頭大象 能夠獨(dú)立完成是實(shí)驗(yàn)得5顆星，通過交流完成4顆星，在同學(xué)的指導(dǎo)幫住下完成3顆星 2.完成全部練習(xí)沒有錯(cuò)誤5顆星，有一處錯(cuò)誤4顆星，兩處錯(cuò)誤3顆星，三處錯(cuò)誤1顆星。
環(huán)節(jié)二
質(zhì)量的測(cè)量 自己閱讀課本P109--P111的內(nèi)容，完成下列問題： 1、在日常生活中測(cè)量質(zhì)量的工具有（寫出你知道的三種即可）：_______________、______________、__________________ 2、實(shí)驗(yàn)室中測(cè)量質(zhì)量的工具是：______________ 評(píng)價(jià)練習(xí) （C級(jí)）在下列測(cè)量工具中，不是用來測(cè)量質(zhì)量的儀器是（ ） 電子秤 B.桿秤 C.彈簧秤 D.臺(tái)秤 1.能夠獨(dú)立完成是得5顆星，通過交流完成4顆星，在同學(xué)的指導(dǎo)幫住下完成3顆星 2.完成全部練習(xí)沒有錯(cuò)誤5顆星，有一題錯(cuò)誤4顆星，兩題錯(cuò)誤3顆星，三題錯(cuò)誤1顆星。
環(huán)節(jié)三
天平的使用 自己先閱讀課本P109的內(nèi)容，對(duì)照實(shí)物，合作探究，然后完成下列問題： 1.使用天平測(cè)量物體質(zhì)量前應(yīng)注意的事項(xiàng) ⑴每個(gè)天平都有自己的“稱量”，也就是它所能稱的________。 被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過___________________。 ⑵向盤中加減砝碼時(shí)要用______，不能______接觸砝碼， 不能把砝碼______、______。 ⑶________和__________不能____放到天平的盤中。 2.根據(jù)右上圖所示天平，在右邊橫線上填出各部分的名稱。 3.使用托盤天平測(cè)物體質(zhì)量的正確方法： ⑴托盤天平應(yīng)_______放置。 ⑵調(diào)節(jié)橫梁平衡：①將游碼撥至標(biāo)尺 的 處。 ②調(diào)節(jié)橫梁右端（或兩端）的__________，直到橫梁_______。 ⑶稱量時(shí)：把被測(cè)物體放在 盤內(nèi)，在____盤里加減砝碼并調(diào)節(jié) 在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁平衡。(思考：添加砝碼時(shí)，應(yīng)先____后____。（選填“大”、“小”) ⑷計(jì)算時(shí)盤里砝碼的總質(zhì)量加上 所對(duì)的刻度值，就等于被測(cè)物體的質(zhì)量。 學(xué)生以組為單位完成下列活動(dòng)和任務(wù) 活動(dòng)1：課本P110實(shí)驗(yàn)：用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量 實(shí)驗(yàn)完成后，然后總結(jié)使用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量的完整方法：除前面所講的基本方法外，還應(yīng)該(1)________________________________, (2)_______________________________ 活動(dòng)2：課本P111“想想做做” 活動(dòng)3：課本P112習(xí)題第2題 做法寫在書上？ 通過本活動(dòng)你有什么發(fā)現(xiàn)？寫在下面的空白處 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P111的內(nèi)容及“想想做做”，并回答下列問題： 1. 物體的質(zhì)量不隨 、 、 的變化而變化，所以質(zhì)量是物體本身的_________。 評(píng)價(jià)練習(xí) 1.（C級(jí)）下列情況中，鐵塊的質(zhì)量發(fā)生變化的是（ ） A．鐵塊磨掉一個(gè)角 B．鐵塊熔化成鐵水 C．鐵塊軋成薄鐵片 D．鐵塊從地球運(yùn)到月球 2.（B級(jí)）小強(qiáng)同學(xué)用托盤天平測(cè)量一塊橡皮的質(zhì)量，調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，將游碼調(diào)到“0”刻度后，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側(cè)，如圖甲所示。要使天平平衡，應(yīng)使右端的平衡螺母向______移動(dòng)。天平平衡后，在左盤放橡皮，右盤添加砝碼，向右移動(dòng)游碼后，指針停在分度盤中央，所加砝碼數(shù)值和游碼的位置如圖乙所示：則橡皮的質(zhì)量是_____g。如果調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，忘記將游碼調(diào)到 0 刻度，則他所測(cè)量的橡皮質(zhì)量比真實(shí)值_______。 1.能夠獨(dú)立完成是實(shí)驗(yàn)得5顆星，通過交流完成4顆星，在同學(xué)的指導(dǎo)幫住下完成3顆星 2.完成全部練習(xí)沒有錯(cuò)誤5顆星，有一題錯(cuò)誤4顆星，兩題錯(cuò)誤3顆星。
小結(jié)
請(qǐng)畫出本節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)樹
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1.（C級(jí)）下列物體中.質(zhì)量為50kg的物體可能是（ ） A.一頭大象 B.一只雞 C.一個(gè)人 D.一只螞蟻 2.（C級(jí)）關(guān)于質(zhì)量的說法中，正確的是（ ） A水結(jié)成冰后，質(zhì)量變大了 B.把鐵塊加熱后，再鍛壓成鐵片，質(zhì)量變小 C.物理教材在廣州和北京的質(zhì)量是一樣的 D.1kg的棉花和1kg的鐵塊的質(zhì)量并不相等 3.（B級(jí)）托盤天平橫梁上都有標(biāo)尺和游碼，稱量物體質(zhì)量時(shí)，向右移動(dòng)游碼的作用是（ ） A.相當(dāng)與向右調(diào)節(jié)平衡螺母 B.課代替指針用來指示平衡 C.相當(dāng)與在右盤中加小砝碼 D.移動(dòng)游碼，使指針指在分度盤的中間線上 4.（C級(jí)）在使用托盤天平時(shí)，應(yīng)先把天平放在 上，將游碼調(diào)到 ，然后調(diào)節(jié) 使橫梁平衡。 5.(C級(jí))質(zhì)量是指物體所含 _，宇航員從月球取到質(zhì)量為5kg的巖石標(biāo)本，拿回地球后巖石質(zhì)量應(yīng)為 5kg（填“大于”“小于”或“等于”） 6.（B級(jí)） 小明用天平測(cè)量礦石的質(zhì)量，他先把天平放在_______臺(tái)面上，再將游碼調(diào)到“0”刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針停在如圖甲所示的位置，要使天平平衡，應(yīng)將平衡螺母向___調(diào)，調(diào)好天平后，他進(jìn)行了正確的操作，砝碼和游碼的位置如圖乙所示，礦石的質(zhì)量為_______g．
完成全部試題最多一題錯(cuò)誤5顆星， 兩題錯(cuò)誤4顆星，三題錯(cuò)誤3顆星，兩題及以上2顆星。

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