資源簡介

道德與法治部分參考答案及評分標準
一、單項選擇題（每小題 2 分，共 28 分）
題號 1 2 3 4 5 6 7
答案 B C C D A D A
題號 8 9 10 11 12 13 14
答案 B C A D D B C
二、簡要分析題（共10 分）
15.（1）
①該觀點是片面的。
②“發表言論是個人自由”是正確的。憲法規定，公民享有言論自由的權利。
③“可以隨心所欲”是錯誤的。社會規則劃定了自由的邊界，自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束；社會規則是人們享有自由的保障，建立規則是為了保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。
④公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。所以公民在網絡上發表言論要遵守法律、恪守道德，做負責任的網絡參與者。
（1點1分，共4分，其他答案言之有理酌情給分）
15.（2）
行為性質：陳某的行為是刑事違法行為或犯罪。
警示：①要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪；
②預防犯罪，需要我們杜絕不良行為；
③我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人；
④我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
⑤提高媒介素養，踐行社會主義核心價值觀，傳播網絡正能量。
（行為性質1分，警示1點1分，答出四點即可，共6分）
三、實踐探究題（本大題共 12 分）
16. （1）
①“鹽城市圍繞青少年法治文化建設，采取線上線下多舉并施”有利于加強對青少年的家庭保護、學校保護、網絡保護和政府保護；
②“組織參觀教育陣地，開展法治公益活動”有利于豐富青少年法治實踐活動，營造良好的法治環境，促進青少年健康成長；
③“開展‘模擬法庭進校園’活動”有利于弘揚社會主義法治精神，引導青少年努力做社會主義法治的堅定捍衛者；
④ “精選法治教材及音像制品，打造青少年學法用法教育平臺”有利于培養青少年學法、知法、守法、用法觀念，增強法治意識，做守法公民；
⑤“開辟法治教育第二課堂”有利于青少年學習法律知識，提高道德認識，增強自我保護意識，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。
（1點2分，3點6分，答做法不給分，其他答案言之有理酌情給分）
16.（2）
國家：①堅持科學立法，完善網絡相關法律法規；
②加大對網絡亂象的打擊力度，嚴格執法；
③明確網絡安全的責任主體和追責機制。
平臺：①壓實網絡平臺責任，加強網絡監管；
②對于網絡信息進行篩選和分級，針對網絡行為設置相應獎懲措施。
家庭：注重家庭保護，父母應加強對子女的監督引導，以良好的家風引導未成年
人健康成長。
學校：加強對學生的教育引導，引導學生文明上網，自覺抵制不良誘惑。
個人：①要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我；
②瀏覽與學習和工作有關的信息，不可沉溺于網絡，要學會“信息節食”；
③學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制不良信息；
④恪守道德、遵守法律，做負責任的網絡參與者。
（1點2分，任三個角度3點共6分，只答一個角度最多2分，其他答案言之有理酌情給分）
八年級歷史參考答案及評分標準
一、選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。）
1-10 ABDCB CABBD
DCBDA BCDDA
二、非選擇題 （本題共2小題，共30分，第21題15分，第22題15分）
21.（15分）
（1）1840年；（1分） 《馬關條約》；（1分）
中國逐步淪為半殖民地半封建社會。（民族危機逐步加深；2分）
天京事變；（2分） 農民階級的局限性。（缺少遠大的理想等；2分）
林則徐領導了虎門銷煙，顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。（2分）
鄧世昌率領致遠艦沖撞敵艦，與敵同歸于盡。（2分）
精神：愛國主義、不怕犧牲、敢于斗爭等。（言之有理即可，1分）
感悟：侵略給中國人民帶來了巨大的痛苦和損失；中國人民始終保持著頑強的抗爭精神,不畏強暴,不屈不撓。只有不斷學習、進步，才能在世界上立足。（言之有理即可，2分）
22.（15分）
（1）企業：江南機器制造總局、安慶內軍械所、福州船政局；（任意寫兩個即可得2分）
努力：創辦民用企業、創辦軍事工業、建立新式海陸軍、興辦近代學堂、派遣留學生和翻譯西方科學與軍事書籍等。（任意寫2點即可得2分）
在社會上起到了思想啟蒙的作用；（1分）
康有為、梁啟超、嚴復等（任意寫兩個即可得2分）
①孫中山；②三民主義；（2分）
推翻了清王朝的統治，成立了中華民國。（或“推翻了封建君主專制政體”，2分）
陳獨秀；（1分）為馬克思主義的傳播提供了機遇；或者起到思想鋪墊等（1分）
感悟：中國近代化的進程經歷了從器物到制度再到思想的階段，由淺入深，由表及里，層層遞進；中國人身上具有不懈的探索精神；地主階級和資產階級不能救中國等。（言之有理即可，2分）
注意：錯別字一律不給分

展開更多......

收起↑