資源簡介 (共36張PPT)教科版科學五年級下冊教材研討問題參考答案 在實驗中,我們為什么要設置兩組進行對比?為什么要在每一個玻璃皿中放3粒種子?答:設置兩組進行對比是為了控制變量,設置對照實驗。為了實驗的嚴謹性,避免(降低)實驗中偶然現象的發生,必須放多粒種子。 在實驗中,我們觀察到的什么現象能驗證我們的預測?答:如果有土壤的一組綠豆種子發芽,沒有土壤的一組綠豆種子不發芽,就可以驗證“綠豆種子必須在土壤里才能發芽”的猜測。 對于種子發芽必需的其他條件,我們可以怎樣制訂實驗計劃?答:用控制變量法做對比實驗。如探究綠豆種子發芽和陽光的關系時,一組有陽光,另一組無陽光,其他條件保持相同。 實驗結論和我們實驗前的預測一致嗎?我們怎樣用實驗中的數據來解釋實驗結果?答:實驗結論有的與預測一致,有的不一致。可以通過種子的發芽數量來判斷各個因素是否與綠豆種子發芽有關。 根據全班同學的實驗結果,我們可以總結出綠豆種子發芽需要哪些條件呢?答:綠豆種子發芽需要水、空氣和適宜的溫度,土壤和陽光不是種子發芽的必要條件。 綠豆苗的生長需要陽光嗎?光對植物生長起著什么作用?答:綠豆苗的生長需要陽光。在光照條件下,植物才能進行光合作用,合成營養物質。 為了使綠豆苗生長得更好,我們還需要做什么?我們可以怎樣制訂計劃并通過實驗來驗證?答:可以把綠豆苗放在陽臺、花園等適宜綠豆苗生長的環境里。用控制變量法來探究使綠豆苗生長得更好的條件。 不同環境里的植物對陽光、水分等條件的需求相同嗎?答:不同。生長在雨林中的植物對水分的需求大,生長在懸崖上和沙漠里的植物對水分的需求小。 適宜蚯蚓生活的環境具有什么特點?答:陰暗、潮濕。 你還知道哪些動物對環境的不同需求?答:魚喜歡生活在水里,對環境的要求是水資源充足,對水質有一定要求。 當環境發生改變時,青蛙會做出怎樣的反應?青蛙的這種行為是為了適應哪些環境條件的改變?答:秋末天氣變冷時,青蛙蟄伏在水底或洞穴之中冬眠,來年春季,天氣變暖時再回到水中繁殖。這些行為是為了適應氣候、溫度的改變。 當環境發生改變時,丹頂鶴會做出怎樣的反應?丹頂鶴的這種行為是為了適應哪些環境條件的改變?答:每年春季,丹頂鶴會離開越冬的地方遷往東北的繁殖地。入秋后,因為氣候、日照及食物等因素的變化,丹頂鶴又要從東北的繁殖地遷往溫暖的南方越冬。這些行為是為了適應氣候、溫度和食物的改變。 你還知道動物適應環境變化的哪些行為?答:動物換毛、大雁南飛、東非動物大遷徙等。 綠豆苗和生活在它周圍的生物間有著哪些食物關系?答:綠豆苗被蚜蟲吃,蚜蟲被青蛙和瓢蟲吃,瓢蟲被鳥吃等。 綠豆苗生長所需的條件是怎樣獲得的?綠豆苗又為它周圍的生物提供了哪些條件?答:從周圍環境中獲得空氣、水分、陽光等非生物條件,通過自身光合作用獲得營養物質。綠豆苗為它周圍的生物提供了氧氣、食物、棲息地等條件。 舉例說明自然界的生物之間有著哪些食物關系。答:水稻被麻雀和蝗蟲吃,老鼠被蛇吃,羊被狼吃等。 我們需要用到哪些材料來制作生態瓶?這些材料能夠為在生態瓶里生活的生物提供哪些條件?答:我們需要用到大油桶、水生植物、小魚、沙子、自然水域的水等材料。這些材料能提供氧氣、食物、棲息地等條件。 我們為什么這樣設計生態瓶?答:為了符合生物對環境的需求。 為了讓生態瓶里的各種生物和諧地生存下去,我們應該注意什么?答:要確保生物數量之間的平衡、生物與非生物之間的平衡、足夠多的水、適宜的光照和溫度等。 從船的發展歷史中,你發現了哪些變化?答:船體材料、構造、載重量、動力系統和功能等都發生了變化。 怎樣讓獨木舟保持穩定而不側翻?答:放置重物時要輕,合理放置重物的位置。 怎樣減小船在行駛中的阻力?答:使用流線型船身、尖形船首。 竹筏與獨木舟各有哪些優點?答:竹筏的底部比較寬、穩定性好、載重量大。獨木舟輕便靈活,阻力小,滑行較快,易于操控。 竹筏與獨木舟各有哪些不足之處?你打算怎樣改進?答:竹筏存在乘船者和貨物容易浸水等問題,可以包上一層塑料袋。獨木舟存在不穩定,易側翻,載重量小,體積受樹干的大小限制等問題,可以選擇另一種浮的材料制作船,并加大材料面積。 觀看課本第25頁研討部分的木船,你有什么發現?答:這兩種船已經出現了防水系統和搖櫓、風帆這兩種動力系統,載重量變得更大。 我們用了什么方法,讓橡皮泥和鋁箔漂浮在水面上?答:把橡皮泥和鋁箔做成船型,這樣它們在水中的排水量增大,更容易漂浮在水面上。 為了讓船型橡皮泥和鋁箔穩定地漂浮在水面上,我們又用了什么方法?答:放墊圈時盡量做到對稱放置,讓船體保持穩定。 船的載重量跟什么有關?答:船的載重量與船只的體積大小、結構等多種因素有關。 怎樣提高船的載重量?答:相同重量和相同大小的材料,制作的船體積越大,船的載重量也越大。 我們有哪些方法可以給船提供動力?答:可以安裝風帆、電動風輪或蒸汽推進裝置。 怎樣解決動力的持續供應問題?答:從自然動力升級為機械動力。 如何讓船的行駛保持一定的方向?答:給小船裝上船舵。 地球為生命提供了哪些基本的生存條件?為什么說要珍惜我們的地球家園?答:地球為人類和其他生命提供了氧氣、水、食物、適宜的溫度、能源、大氣層、棲息地等生存的基本條件。地球是唯一一個適合人類生存的星球。 如果我們來設計一個宇宙空間站,需要為宇航員保證哪些生存條件呢?答:需要保證氧氣、水、食物、適宜的溫度等生存條件。 地球都面臨著哪些環境問題?你能列舉出哪些事實?答:大氣污染——霧霾、水污染——河道布滿垃圾、溫室效應——冰川融化等。 這些問題會給地球上的生物帶來哪些危害?答:生物生存環境遭到破壞,物種減少或瀕臨滅絕等。 人類不合理的活動對環境有什么影響?答:造成大氣污染、水污染、固體廢棄物污染等一系列問題。 地球上的淡水資源有限,種植業對水的需求不斷增加。面對這一矛盾,你認為該怎么解決呢?答:利用節水技術,如:滴灌、噴灌、微灌、覆膜灌、痕量灌溉等。 垃圾分類有什么意義?答:垃圾分類可以減少垃圾的占地面積,提高土地利用率;減少廢棄污染,保護生態環境;變廢為寶,有效利用資源等。 我們還能想到哪些減少垃圾的方法?答:節約用紙;廢舊材料重復利用;減少一次性餐具的使用;少買不必要的衣服等。 以“有效、合理地利用能源”為標準,從衣、食、住、行等方面說一說,可以怎樣通過科學、合理地安排生活達到節能減排的目的?答:注意隨手關燈;使用高效節能燈泡;白天可以干完的事不留著晚上做,洗衣服、寫作業等在天黑之前完成;自家煮飯炒菜,量足夠吃就好,不多炒;出行可以選擇步行或騎自行車,坐公交、地鐵等公共交通工具;少用洗滌劑,減少水污染;垃圾分類并回收利等。 用回收的廢紙制造再生紙有哪些意義?答:①制造再生紙可以節約大量原材料,特別是節約大量林木,保護樹林、竹林;②節約能源,減少二氧化碳的排放。 以紙的回收利用為例,談談你對資源再利用的看法。答:節約原材料、節約水和能源、減少廢氣排放。 不同小組在破壞湖區環境方面有哪些相似點和不同點?答:相似點:生產、生活污染水環境。不同點:污染來源不同。 不同小組提出的解決辦法有哪些相同之處和不同之處?答:相同之處:減少污染來源,從自身利益出發考慮問題。不同之處:措施不同。 哪些解決辦法不止一次被提到?哪些解決辦法是互相沖突的?答:將污染源遷走。漁業養殖戶減少,養殖規模就會減少,進而導致收入減少。 列舉我們作為個人,能夠用來幫助解決當地環境問題的一些方法。答:周末志愿巡湖,清理垃圾;做一名小小宣導員等。 水在被持續加熱過程中,溫度發生了怎樣的變化?停止加熱后,溫度發生了怎樣的變化?水又發生了什么變化?答:持續加熱時,水的溫度逐漸上升,在100℃左右沸騰。停止加熱后,水的溫度逐漸下降。水在加熱過程中變成了水蒸氣,遇到冷空氣又凝結成小水珠。 水的沸騰過程跟什么有關?答:只有達到一定溫度并持續提供熱量,水才會沸騰。 當溫度變化時,我們觀察到了哪些水的蒸發和凝結現象?答:加熱過程中,水的溫度不斷升高,直至沸騰,水變成水蒸氣;停止加熱后,溫度降低,大氣中熱的水蒸氣遇到冷的燒杯外壁凝結成小水珠。 我們還能舉出生活中哪些水的蒸發和凝結現象?答:蒸發現象:灑在地板上的水變干;水盆中的水在晴天慢慢變淺。凝結現象:秋天的早晨,小草的葉片上有露水;冬天從寒冷的室外進到溫暖的室內,眼鏡片上出現了一層水霧(珠)。 試管中的涼水溫度變化了嗎?是怎樣變化的?什么現象說明涼水溫度在變化?答:試管中的涼水溫度逐漸上升,燒杯中的熱水溫度逐漸下降,最后二者趨于接近。溫度計的示數在變化說明涼水溫度在變化。 涼水溫度的變化是怎樣引起的?你是根據什么做出的推測?答:涼水的溫度變化是由熱量變化引起的。是根據實驗數據做出的推測。 涼水的溫度會不斷上升嗎?熱水的溫度會一直下降嗎?答:不會,涼水和熱水的溫度會趨于接近,最后和周圍環境溫度一樣。 金屬條上的熱是通過什么傳遞過去的?答:是通過金屬條傳遞過去的。 熱在金屬條中是怎樣傳遞的?在金屬片中又是怎樣傳遞的?答:熱在金屬條中的傳遞:由加熱部位向兩端傳遞。熱在金屬片中的傳遞:由加熱部位向四周傳遞。 在金屬條和金屬片中,熱的傳遞方式有什么相同特點?答:熱傳遞是從熱源中心向四周各個方向逐漸擴散的過程,熱從溫度較高的一端傳向溫度較低的一端。 試管中的水是如何傳熱的?答:下方的冷水受熱后向上方運動,上方的冷水向下方運動,水的各部分之間發生相對運動,就發生了熱對流現象,使整個試管中的水都變熱了。 在燒杯底部的一側加熱,燒杯內的水都會變熱嗎?熱是怎樣傳遞到這杯水的各個部分的?答:燒杯內的水都會變熱,熱是通過熱對流的形式傳遞到這杯水的各個部分的。 不同材料的物體,傳熱的快慢相同嗎?什么材料傳熱更快?答:不同材料的物體,傳熱的快慢不同。 金屬材料傳熱更快。 不同導熱性能的材料,在生活中有什么不同的用途?答:導熱快的金屬用來制作鍋體,導熱慢的木條或塑料用來制作鍋柄。 什么樣的材料散熱快? 什么樣的材料能減慢熱量的傳遞?答:熱的良導體散熱快,如金屬;熱的不良導體散熱慢,能減慢熱量的傳遞,如塑料。 制作保溫杯時,我們要從哪些方面考慮減慢熱量的傳遞?實際效果如何?還可以在哪些方面做進一步的改進?答:將瓶口做小并加蓋,阻止液面上的氣體與空氣對流,減少熱對流;將導熱性差的物體包裹在保溫杯外,減少熱傳導。實際的保溫效果還可以,但是與現實生活中的保溫杯相比,效果更差一些。可參考保溫杯內膽的原理做進一步的改進,如選取保溫性能更好的真空材料等。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫