資源簡介

21《南京國民政府的統治和中國共產黨開辟革命新道路》
教學設計
教學背景分析
教材分析：本課主要介紹了南京國民政府的統治和中國共產黨開辟革命新道路的歷史背景、發展過程以及歷史意義。通過對本課的學習，可以幫助學生了解國共十年對峙的歷史背景、中國共產黨開辟農村革命根據地的情況以及中國工農紅軍長征的歷史過程，同時可以引導學生深入思考這段歷史對于中國革命的影響和意義。
學情分析：本課面向的是高中學生，他們在初中階段已經學習過中國近現代史的相關內容，對于南京國民政府的統治和中國共產黨開辟革命新道路的歷史背景、發展過程以及歷史意義有一定的了解。但是，由于初中階段的歷史課程以通史為主，缺乏對歷史細節的關注和深入剖析，因此學生對于本課內容的理解和掌握程度可能存在一定的問題。
核心素養
唯物史觀：通過本課的學習，學生應該能夠認識到南京國民政府的統治和中國共產黨開辟革命新道路的歷史背景、發展過程以及歷史意義，理解歷史發展的客觀規律和必然趨勢。
史料實證：學生應該能夠通過閱讀和分析相關史料，了解南京國民政府的統治和中國共產黨開辟革命新道路的歷史真相和細節，從而形成客觀真實的歷史認識。
時空觀念：學生應該能夠將南京國民政府的統治和中國共產黨開辟革命新道路的歷史事件置于特定的時空背景下進行考察和分析，理解歷史事件的時空特征和演變過程。
歷史解釋：學生應該能夠運用歷史解釋的方法對南京國民政府的統治和中國共產黨開辟革命新道路的歷史事件進行剖析和理解，形成客觀公正的歷史評價。
家國情懷：學生應該能夠通過本課的學習，深刻認識到南京國民政府的統治和中國共產黨開辟革命新道路的歷史意義和價值，增強對國家和民族的歷史責任感和使命感。
教學重點難點
教學重點：本課的教學重點是南京國民政府的統治和中國共產黨開辟革命新道路的歷史背景、發展過程以及歷史意義。其中，中國共產黨開辟農村革命根據地和工農紅軍長征的歷史事件是本課的重點內容之一，因為這些事件對于中國革命的進程和走向具有重要的影響和意義。
教學難點：本課的教學難點是幫助學生理解南京國民政府的統治和中國共產黨開辟革命新道路的歷史背景和必然性，以及中國共產黨在國共十年對峙時期所面臨的困難和挑戰。同時，由于本課涉及到的歷史事件和人物眾多，需要學生對歷史細節有一定的了解和掌握，因此也增加了學生的學習難度。
教學方法
激活學生的前知：通過提問、討論等方式了解學生對南京國民政府的統治和中國共產黨開辟革命新道路的前知程度，為后續教學提供參考。
教學策略：采用講解、演示、小組討論等多種教學策略，幫助學生理解本課內容。其中，對于一些重要的歷史事件和人物可以采用演示文稿、圖片等形式進行展示，幫助學生形成直觀的認識；對于一些難點可以采用小組討論的方式，引導學生進行深入思考和分析。
學生活動：組織學生進行小組討論、角色扮演等活動，增強學生的參與度和互動性。其中，可以選取一些重要的歷史事件或人物讓學生進行角色扮演，幫助學生深入了解歷史細節和人物性格特征。
反饋與評價：在教學過程中及時給予學生反饋和評價，引導學生進行自我反思和改進。可以采用提問、小組討論等方式了解學生對本課內容的掌握程度和學習效果，同時也可以讓學生進行自我評價和互相評價，發現自身不足并加以改進。
教學過程
一、導入新課
1.開場白
親愛的同學們，大家好！今天我們將開啟新的歷史篇章，一起探討一段充滿挑戰與變革的歷史時期——南京國民政府的統治和中國共產黨開辟革命新道路。這是一個復雜而引人入勝的主題，也是我們理解中國近現代史的重要環節。希望大家能夠積極參與，共同探討這段歷史的深層含義。
2.引導問題
在進入新課之前，我想向大家提出一個問題：你們對南京國民政府和中國共產黨在那個歷史時期的表現有何了解？對他們的斗爭和挑戰有哪些認識？在接下來的學習中，我們將一起探索這段歷史的細節，理解歷史事件的深層含義，并從中獲取啟示。
新課教學
南京國民政府的統治
教學環節一：南京國民政府的統治背景和建立
解釋南京國民政府成立的歷史背景：蔣介石在1927年發動“四一二反革命政變”，導致國共合作破裂，并在上海等地建立親日獨裁統治。
介紹南京國民政府的建立：蔣介石在南京成立國民政府，與武漢國民政府對峙，形成寧漢分裂局面。
分析南京國民政府統治的實質：寧漢合流后，國民政府形式上“統一”全國，但內部存在著派系斗爭和權力爭奪。
教學二：南京國民政府的內政表現
展示南京國民政府內政的幾個方面：反共、剿匪、財政、經濟、文化思想等。
分析南京國民政府在反共方面的舉措：通過“剿匪”和“清黨”，試圖消滅共產黨。
探討南京國民政府在財政和經濟方面的表現：采取了一系列措施，如發行金元券、實行統制經濟等，但無法解決財政和經濟問題。
介紹南京國民政府在文化思想方面的控制：通過審查和限制言論自由，推行三民主義意識形態。
教學三：南京國民政府的外交政策
展示南京國民政府的外交政策背景：面臨列強對華利益爭奪的局面，同時中國國際地位低下。
分析南京國民政府的外交政策：采取妥協退讓政策，以滿足列強利益為代價換取和平。
探討南京國民政府外交政策的影響：列強繼續侵略和控制中國，中國國際地位進一步下降。
教學四：總結評價南京國民政府的統治
強調南京國民政府統治的局限性：盡管采取了一系列措施，但無法解決內政、外交等方面的問題。
分析南京國民政府對中國歷史的影響：對中國政治、經濟、文化等方面產生了深遠的影響，但也帶來了許多問題。
引導學生思考如何評價歷史事件和人物：需要全面客觀地看待歷史事件和人物，從中吸取經驗教訓。
工農武裝割據開辟革命新道路
教學一：工農武裝割據思想的提出
介紹工農武裝割據思想的背景：在國共十年對峙的背景下，中國共產黨面臨著國民黨政府的打壓和圍剿。
講述工農武裝割據思想的形成過程：毛澤東等共產黨人總結革命斗爭經驗，提出將革命力量集中在農村，以農村為基礎，開辟革命新道路的思想。
分析工農武裝割據思想的意義：這一思想為中國革命指明了方向，推動了革命事業的發展。
教學二：工農武裝割據的實踐
介紹幾個重要的農村革命根據地：井岡山根據地、中央革命根據地等。
分析農村革命根據地在中國革命中的地位和作用：通過在農村建立革命根據地，中國共產黨逐漸掌握了革命力量，為推翻國民黨政府奠定了基礎。
探討工農武裝割據思想在實踐中的困難和挑戰：共產黨在開辟革命新道路的過程中面臨著國民黨政府的圍剿和打壓，同時還需要解決農民問題、黨內問題等。
教學三：工農武裝割據的影響和意義
分析工農武裝割據對中國革命的影響：這一思想打破了國民黨政府的圍剿和打壓，推動了中國革命事業的發展。
探討工農武裝割據對馬克思主義理論的發展和貢獻：這一思想豐富了馬克思主義關于無產階級革命的理論，為世界無產階級革命提供了寶貴的經驗。
總結工農武裝割據的歷史意義：工農武裝割據思想是中國共產黨在實踐中總結出來的寶貴經驗，為中國革命事業的發展和勝利作出了重要貢獻。
教學四：總結評價工農武裝割據開辟革命新道路
強調工農武裝割據開辟革命新道路的意義和價值：這一思想為中國革命事業的發展和勝利作出了重要貢獻，豐富了馬克思主義理論。
分析工農武裝割據思想的局限性和不足之處：在實踐中面臨著許多困難和挑戰，需要不斷總結經驗教訓。
引導學生思考如何評價歷史事件和人物：需要全面客觀地看待歷史事件和人物，從中吸取經驗教訓。同時也要認識到歷史的復雜性和多樣性，不斷探索和創新適合中國國情的革命道路和發展道路。
紅軍長征
教學一：紅軍長征的背景和原因
介紹紅軍長征的背景：1933年，由于國民黨的圍剿和內部矛盾，導致中央革命根據地失守，共產黨領導的紅軍被迫進行戰略轉移。
分析紅軍長征的原因：一方面是國民黨政府的圍剿和打壓，另一方面是共產黨內部的矛盾和錯誤指揮，導致紅軍遭受重大損失，需要進行戰略轉移。
強調紅軍長征的歷史意義：紅軍長征是中國革命歷史上的一件重大事件，為中國共產黨的發展和革命事業的推進奠定了基礎。
教學二：紅軍長征的路線和重要事件
介紹紅軍長征的路線：從中央革命根據地出發，經過江西、福建、廣東、廣西、貴州、四川、云南、西藏、甘肅、陜西等省份，最終到達陜北。
講述紅軍長征中的重要事件：如血戰湘江、遵義會議、四渡赤水、翻越雪山等。
分析紅軍長征中重要事件的歷史意義：如遵義會議是中國共產黨歷史上的一個重要轉折點，標志著中國共產黨開始走向成熟；四渡赤水則展示了毛澤東等共產黨人的高超指揮藝術。
教學三：紅軍長征的意義和影響
分析紅軍長征對中國革命的意義：通過紅軍長征，中國共產黨保存了革命力量，為抗日戰爭和解放戰爭奠定了基礎。
探討紅軍長征對中國共產黨的影響：紅軍長征使中國共產黨更加堅定了革命信念，加強了黨內團結，為中國革命的勝利奠定了基礎。
強調紅軍長征的世界意義：紅軍長征是世界無產階級革命歷史上的一個重要事件，為其他國家和地區的無產階級革命提供了寶貴的經驗。
教學四：總結評價紅軍長征的歷史地位和影響
強調紅軍長征在中國革命歷史上的地位：紅軍長征是中國革命歷史上的一件重大事件，具有重要的歷史地位和影響。
分析紅軍長征對中國共產黨的影響：通過紅軍長征，中國共產黨更加堅定了革命信念，加強了黨內團結，為中國革命的勝利奠定了基礎。
引導學生思考如何評價歷史事件和人物：需要全面客觀地看待歷史事件和人物，從中吸取經驗教訓。同時也要認識到歷史的復雜性和多樣性，不斷探索和創新適合中國國情的革命道路和發展道路。
三、課堂小結與作業布置
教學一：課堂小結
回顧南京國民政府的統治背景、內政表現、外交政策和工農武裝割據開辟革命新道路的內容。
強調南京國民政府統治的局限性以及中國共產黨在革命新道路探索中的貢獻。
總結工農武裝割據開辟革命新道路的歷史意義，強調這一思想在中國革命歷史中的重要地位。
教學二：作業布置
閱讀本課教材，回顧課堂所學內容，整理筆記。
完成課后練習題，鞏固課堂所學知識。
以小組為單位，選取一個農村革命根據地，了解其歷史背景、發展過程和意義，撰寫一篇小論文，加深對工農武裝割據思想的理解。
搜集資料，了解南京國民政府統治時期的其他歷史事件或人物，撰寫一篇短文，評價其歷史地位和影響。
教學反思
在本節課的教學中，我注重引導學生理解南京國民政府的統治背景、內政表現、外交政策和工農武裝割據開辟革命新道路的內容。通過課堂講解、小組討論和課后練習，學生能夠較好地掌握本課的知識點，并對中國革命歷史有一定的認識。
在教學過程中，我認為有幾個方面值得反思和改進：首先，在講解南京國民政府的統治背景時，可以更加注重細節，介紹更多關于政治體制、經濟狀況和社會矛盾等方面的信息，幫助學生更全面地了解南京國民政府的背景和歷史；其次，在講解工農武裝割據開辟革命新道路的內容時，可以增加更多實例和人物介紹，讓學生更直觀地了解這一思想的實踐和貢獻。同時，可以引導學生深入思考工農武裝割據思想的內涵和歷史意義，幫助他們更好地掌握這一知識點；最后，在教學過程中可以更加注重學生的參與和互動。可以設計更多的問題和討論環節，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和表達能力。同時，可以引導學生進行自我總結和反思，幫助他們更好地掌握所學知識。
通過本節課的教學，我認識到在教學過程中需要更加注重細節、增加實例、引導學生深入思考和參與互動等方面進行改進和提高。只有這樣，才能更好地幫助學生掌握歷史知識，提高他們的歷史素養。

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