資源簡介

(共7張PPT)
第三單元　環境與我們
第4課時　解決垃圾問題
一　知識解讀
1.人們生活中產生大量 的垃圾，嚴重影響周邊的環境和其
他生命。
2.解決垃圾問題的方法：
(1) ：盡可能避免產生額外的垃圾，從
。
(2) ：將回收的垃圾再利用，變廢為寶。
(3) ：在垃圾管理的全過程，避免對環境和人體健康造成不
利影響。
成分復雜　
減量化　
源頭上減少垃
圾　
資源化　
無害化　
3.處理垃圾的方法有很多種，要有效地解決垃圾問題，一定要進行
，這有利于 或 。
4.生活垃圾一般可分為四大類： 、 、
、 。
垃
圾分類　
資源回收　
后續處理　
可回收物　
有害垃圾　
廚余
垃圾　
其他垃圾　
5.我們能夠減少垃圾的做法：
(1)減少食物浪費。
(2)少買不必要的衣服。
(3)用布袋取代塑料袋。
(4)減少一次性餐具的使用。
(5)用過的包裝盒做儲物盒。
(6)用空塑料瓶加工成筆筒等。
二　實驗重現
實驗：做一個堆肥箱
1.實驗目的：自制堆肥箱來制作我們需要的肥料。
2.實驗器材：堆肥容器(花盆或泡沫箱)、土壤、菜葉及食品廢料等廚余
垃圾、洗菜水或洗拖把的水、小鏟子等。
3.實驗步驟：準備一個堆肥容器，將菜葉、食品廢料等廚余垃圾摻入洗
菜水或者洗拖把的水，一層土，一層廚余垃圾堆積起來，讓堆肥慢慢
腐熟。注意要灑水保持濕潤，便于發酵腐熟。
4.實驗現象：在堆肥過程中，廚余垃圾由于腐爛而沉降，體積縮小，同
時有臭味產生。
5.實驗結論：
　　1～ 3個月后，菜葉、食品廢料等廚余垃圾會腐熟，變成我們需要
的肥料。
指點迷津
問題：做堆肥箱時，有什么需要注意的？
　　做堆肥箱時，土壤若很干燥，可灑水保持濕潤。堆肥箱底部要扎幾
個小孔，便于排水。　 (共10張PPT)
第三單元　環境與我們
第5課時　合理利用能源
一　知識解讀
1. 是家庭生活中最常用和最為廣泛的能源。我國的電能組成主
要有 、 、 、 和 (煤
燃燒發出的電)。
2017年我國的電能來源
(數據來自《中國電力行業年度發展報告2018》)
電能　
水電　
太陽能發電　
風電　
核電　
火電　
2.煤、石油、天然氣被稱為 ，都是 ，儲
量有限。
3.利用化石燃料發電的過程中，會產生大量 、 ，同時
消耗大量的 等。
4.在人類過度消耗化石能源的過程中，會產生大量的 等氣
體，這些氣體會使地表附近的大氣溫度 。這種增溫效果類似
栽培植物的溫室，被稱作“ ”。
5.可再生能源是指 、 、 、 等
非化石能源形式。
化石燃料　
不可再生能源　
廢氣　
廢渣　
淡水　
二氧化碳　
上升　
溫室效應　
太陽能　
風能　
地熱能　
海洋能　
6.功率為1千瓦的電器使用1小時所消耗的電能就是 。
7.節約能源，從身邊的小事做起，如夏季空調溫度再調高1℃，隨手關
燈，用自行車、步行或坐公交車代替自駕車出行等。
1度電　
二　實驗重現
實驗：模擬溫室效應實驗
1.實驗目的：通過模擬溫室效應的實驗，體會地球正在經歷的溫室效應
現象。
2.實驗器材：一個透明的塑料密封袋、兩支型號相同的溫度計等。
3.實驗步驟：
(1)取兩支型號相同的溫度計，將其中一支溫度計放入透明的塑料密封
袋中，封好袋口。
(2)將放入密封袋的溫度計和另一支溫度計同時并排放在陽光下。
(3)每隔1分鐘讀取一次兩支溫度計的示數，并記錄。
4.實驗記錄：
時間 密封袋內(℃) 密封袋外(℃) 我們的看法
初溫 13 13 密封袋內的溫度比
密封袋外的溫度高
1分鐘 14.5 14 2分鐘 17 16.2 3分鐘 19 17.5 4分鐘 21.1 19 5分鐘 23.5 20 5.實驗現象：密封袋內的空氣溫度比密封袋外的空氣溫度上升得快。
6.實驗結論：
　　相同時間內，塑料密封袋內的溫度比塑料密封袋外的溫度要高，
說明溫室效應下，空氣溫度升高得更快。
指點迷津
問題1：本實驗中，改變的條件和不變的條件分別是什么？
　　本實驗中，改變的條件為溫度計是否被塑料密封袋密封，不改變的
條件是陽光照射角度、陽光的強度、溫度計的型號和測量時間等。　
問題2：在本實驗中，應該特別注意哪些方面？
　　為提高實驗結果的精確度，實驗中使用的塑料密封袋必須是透
明的，兩個溫度計的初始溫度要相同、要同時置于陽光下、讀數時
間要相同。　 (共9張PPT)
第三單元　環境與我們
第7課時　分析一個實際的環境問題
一　知識解讀
1. 是很復雜的，各種因素是 的；人們的行為
可能 ，人們也能夠通過努力 ，與環境和諧
相處。
2.依據人們居住的地域和所從事工作的不同，在看待某個污染問題時，
人們會持有不同的態度。為了達成可行的解決辦法，需要學會
和 。
3.處理好環境問題需要 的措施，增強 和
，積極參與家鄉的環境保護活動。
環境問題　
相互關聯　
破壞環境　
改善環境　
協
調　
放棄　
平衡協調　
環保意識　
責
任感　
4.不同角色對城中湖造成污染的行為及解決辦法和影響：
角色 污染行為 解決辦法和影響
普通市民 向城中湖排放生活污
水、傾倒垃圾 禁止向城中湖排放污水、傾倒垃
圾，且集中處理污水、垃圾；人
與自然和諧相處，共建生態環境
角色 污染行為 解決辦法和影響
湖區漁業 養殖戶 向城中湖投放飼料，放
置網箱，水產品死亡污
染湖水，排放生活污水 減小養殖規模、搬遷養殖場地，
或轉行另謀生計；部分養殖戶可
能失業，政府要給予就業指導和
幫助
角色 污染行為 解決辦法和影響
湖景區游 船船主 游船會排放燃油產生
的廢氣、廢液，排放
生活污水 放棄燃油發動機的游船，改為
電動游船；意味著要重新投入
資金購買設備，景區管理部門
應適當給予經濟補貼
環湖地區 房地產開發商 圍湖建房，排放生活
污水 減少圍湖建房，可能會影響經
濟發展；政府與開發商共同尋
求多結構經濟建設
二　實驗重現
活動：分析一個實際的環境問題
1.活動目的：嘗試從不同的角度看待城中湖的環境問題，然后試著提出
一些解決方案。
2.活動步驟：
(1)選定活動主體：城內的一段河流或一個湖泊。
(2)了解情況：這段河流或湖泊近幾十年周邊環境以及水質變化情
況等。
(3)分組采訪：以小組為單位，從湖周邊生活的普通市民、湖區漁業養
殖戶、湖景區游船船主和環湖地區房地產開發商四個角色中選擇一
個，進行采訪；并用自己的話填寫記錄單。
(4)分析并提出解決方案：根據采訪到的內容，提出可行的解決方案。
(5)評價方案的可行性：各組對呈現的方案進行研討，學會協調和放
棄，整合出一套較為可行的解決方案。
3.活動結論：
　　環境問題是很復雜的，不同的角色有不同的看法，協調多方意
見，整合出較為可行的解決方案。
指點迷津
問題：在分析一個實際的環境問題時，需要特別注意的事項有哪些？
　　小組分工要合理；觀察水域情況時，要在大人的陪同下進行；整個
活動過程中，安全是首位。　 (共7張PPT)
第三單元　環境與我們
第2課時　我們面臨的環境問題
知識解讀
1.我們面臨復雜而嚴重的 ，這些環境問題主要是由
引發的。
2.人類的一些 的活動對環境造成 、
與 、 、 、
、 、 等一系列問題。這些環境問題
會給地球上的生物帶來 。
環境問題　
人類
活動　
不合理　
大氣污染　
水資源短
缺　
水污染　
固體廢棄物污染　
全球氣候變暖　
噪
聲污染　
光污染　
石油泄漏　
災難　
(1)大氣污染。
3.環境問題的表現及其產生的影響：
(2)水資源短缺與水污染。
(3)固體廢棄物污染。
(4)全球變暖。
4.人類不合理的活動對環境造成的影響：
不合理的活動 對環境造成的影響
亂砍濫伐 使植被遭到破壞、水土流失。若沒有植物進行光合作
用，則氧氣就會缺乏，當大氣中的氧氣耗盡時，諸多
物種將會滅絕
城市過度擴張 使得土地資源短缺，土壤結構被破壞，損害生物的固
有庇護所，致使城鎮周圍的生物多樣性受到威脅
工業污染 使大氣、土壤、水、植物等遭到破壞，導致全球變
暖、酸雨和臭氧層破壞等環境問題，威脅動植物的生
存，損害人體健康(共6張PPT)
第三單元　環境與我們
第1課時　地球——宇宙的奇跡
知識解讀
1.我們的地球：
(1) 是我們賴以生存的家園。到目前為止，除了地球之外，人
類還未發現其他適合人類生存的星球。
地球　
(2)地球的基本數據：
平均半徑 約6400千米
大氣層平均厚度 約1000千米
海洋平均深度 約4千米
地殼厚度 大陸地殼 約15～ 80千米
大洋地殼 約2～ 11千米
(3)大氣就像是蓋在地球表面的一張毛毯，使地球表面的實際平均氣溫
為 ，適宜生命存在。
15℃　
(4)地球在太陽系中的位置離太陽 ，保證了地球上
有 。
(5)地球上有 ，使雨水能夠蓄積在地球表面。
不太近也不太遠　
液態水　
巖石和土壤　
2.地球和其他行星的區別：
(1)火星和金星的大氣中基本都不含 ，唯有 的大氣中
含有大量的氧氣。
(2)火星的氣候會短期反復地 ，而地球的氣候在相當長的
時期內 。
3.海洋是一個無比巨大的資源寶庫，它為人類生存提供了
、 、 等多種資源。
氧氣　
地球　
劇烈變動　
保持穩定　
生
物　
礦產　
能源　
4.據統計，目前所知道的海洋生物有 種，其中海洋植物
約 種。海洋生物對維持 起著重要作用，同
時也是大氣中 的主要吸收者之一。
5.生命存在的必要條件： 、 、 、
、 、 等。而在一個宇宙空間站，需要為宇航
員保證的必要條件有： 、 、 等。
21萬多　
1萬　
海洋生態系統　
二氧化碳　
空氣　
水　
適宜的溫度　
食
物　
能源　
棲息地　
適宜的溫度　
氧氣　
食物　 (共4張PPT)
第三單元　環境與我們
第3課時　珍惜水資源
知識解讀
1.地球的表面有約 的面積被水覆蓋，但可供利用的
卻很緊缺。我國人均水資源占有量 ， 世界
平均水平。
2.人們生產生活中利用的淡水資源主要是 和
。
四分之三　
淡水
資源　
不多　
遠低于　
淡水湖與河流　
部分地
下水　
3. 很緊缺，人們在生產生活中要用掉大量的淡水，而新技
術的運用能幫助我們 和 。
4.我們為什么擔憂水資源的問題：
(1)水是地球上所有生物生存不可缺少的物質。
(2)可利用的淡水資源總量少且短缺。
(3)自來水來之不易，要珍惜。
(4)水被污染。
(5)我國人均水資源量少，且分布不均衡。
淡水資源　
節約用水　
防治水污染　
5.水資源問題的主要解決措施：
(1) 。
(2)在全社會大力推進 。
(3)采用先進的農業 。
6. 是目前農業灌溉技術中最為節水的灌溉技術之一。
7.我們的節水計劃：
(1)用淋浴代替盆浴，并控制洗浴時間。
(2)避免水龍頭的跑、冒、滴、漏。
(3)用盆接水洗菜代替直接沖洗。
防治水污染　
節水措施　
灌溉技術　
滴灌　 (共9張PPT)
第三單元　環境與我們
第6課時　讓資源再生
一　知識解讀
1.地球上的有些資源是 的，如 、
、 等；有些資源是 的，如 、
、 等。
2. 是中國四大發明之一，是促進人類文化傳播的偉大發明。
3.紙的再生利用有利于 、 、 。
4.使用1張再生紙可以節約 標準煤，相應減少二氧化碳
。
可以再生　
塑料　
玻
璃　
紙　
不可以再生　
煤　
石
油　
天然氣　
造紙術　
節約資源　
節約能源　
減少污染　
1.8克　
4.7
克　
5.生活中常見的再生紙產品有 、 、
、 等。
6.造紙廠的造紙流程(其中包含再生紙)：
(1)獲取原材料。
(2)造紙廠用木漿和回收紙造紙。
(3)工廠將紙和紙板變成學習辦公用紙和包裝紙。
(4)可回收的紙張來自家庭、學校和公司。
(5)回收紙被收集并送到回收中心。
(6)回收的紙張在回收中心進行分類、清潔和加工。
(7)回收的紙張被回收中心送往造紙廠。
紙板　
紙箱　
包裝紙
袋　
衛生紙　
7.節約用紙的措施：
(1)愛護并重復使用教科書。
(2)紙張雙面打印、復印和使用。
(3)使用再生紙。
(4)用手帕代替紙巾。
8.除了廢紙再生外，生活中還有一些固體廢棄物也能回收再利用，例
如 、 和 等。
塑料　
金屬　
玻璃　
二　實驗重現
實驗：做一張再生紙
1.實驗目的：通過再現古人造紙過程，了解紙的制作過程，理解資源回
收再利用的重要性。
2.實驗器材：廢報紙(或紙巾)、毛巾、筷子、一次性透明塑料杯、塑料
片、棉布、水等。
3.實驗步驟：
(1)剪切、浸漚：把一張廢報紙(或一小塊紙巾)撕碎，放在杯子里，用
水浸泡直到能夠搗碎。
(2)制漿、懸浮：用筷子攪拌紙屑和水，調成均勻的稀紙漿。
(3)抄造：將稀紙漿倒在平鋪的棉布上，盡可能鋪壓平整，再蓋上吸水的棉布、毛巾等擠壓吸水。
(4)定型、干燥：將擠壓排水后成型的再生紙放置在塑料片上，然后小心地揭下來，在陰涼通風處自然干燥。
(5)觀察比較再生紙和我們平時用的紙。
　　　 　　　
4.實驗結論：
　　再生紙和我們平時用的紙雖然都是由纖維組成的，但是在厚薄、疏密程度、纖維疊加方式上都不同，說明加工的過程和方式會影響紙的質量。
指點迷津
問題1：為什么要把紙撕碎，攪拌成均勻的稀紙漿？
　　均勻的稀紙漿有利于后期再生紙的成型，也可以讓再生紙的厚度較
為均勻，不會有很大的凹凸不平的顆粒出現。　
問題2：再生紙最后為什么要在陰涼通風處自然干燥？
　　在陰涼通風處自然干燥的再生紙會更加平整。　

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