資源簡介

(共32張PPT)
第三單元 計量時間
3.5 擺的快慢
核心素養目標
科學觀念：通過實驗研究，認識到擺的快慢與擺錘質量無關，與擺繩長短有關，擺繩越短，擺動越快，反之則越慢，并應用于擺鐘快慢的調節。
科學思維：通過獲得的數據，歸納概括擺的快慢與擺錘質量和擺繩長短的關系，依據證據推理，找出規律。
探究實踐：針對問題，設計控制變量的實驗方案，討論改進方案，并實施方案。
態度責任：在探究過程中，能基于證據和邏輯發表自己的見解，養成實事求是的科學態度。
擺錘
擺繩
擺的幅度
科學聚焦
回顧
同一個單擺相同時間內擺動次數相同，而不同的擺的擺動快慢并不相同。
科學聚焦
回顧
擺鐘 60次 60次 60次
51次
70次
46次
55次
53次
42次
72次
76次
45次
不同的擺，在一定時間內擺動的次數各不相同。
1分鐘
科學聚焦
思考：擺的快慢可能與什么因素有關？
擺繩長短
擺錘質量
擺動幅度
科學聚焦
探索一：影響擺的擺動快慢的因素
擺繩長短
擺錘質量
擺幅大小
科學探索
探索二：擺的快慢與擺錘質量的關系
研究的問題
猜測
實驗器材
改變的條件
不變的條件
擺的快慢與擺錘質量有關嗎
擺的快慢與擺錘質量有關
鐵架臺、秒表、棉拖、幾個大小相同的鉤碼
擺錘質量
擺繩長度、擺幅大小
實驗方案
科學探索
實驗幫助卡
任務：探究擺的快慢與擺錘質量的關系 第（ ）組 實驗 步驟 (1)把棉繩固定在鐵架臺上，下端掛一個鉤碼，讓擺小幅度地自由擺動。測量擺30秒擺動的次數。
(2)保持擺繩長度不變、擺幅大小不變，依次增加鉤碼數量，測量不同質量的擺30秒擺動的次數。
(3)重復三次，測量并記錄擺每次擺動的次數。
1
科學探索
擺的快慢與擺錘重量的關系
科學探索
實驗 記錄
不同質量的擺30秒擺動次數記錄表
原來質量 兩倍質量 三倍質量
第一次
第二次
第三次
我的發現 27次
27次
27次
27次
27次
27次
27次
27次
27次
擺錘的質量不影響擺擺動的快慢
實驗幫助卡
科學探索
探索三：擺的快慢與擺繩長短的關系
研究的問題
猜測
實驗器材
改變的條件
不變的條件
擺的快慢與擺繩長短有關嗎
擺的快慢與擺繩長短有關
鐵架臺、秒表、棉拖、鉤碼
擺繩長短
擺錘質量、擺幅大小
實驗方案
科學探索
實驗幫助卡
任務：探究擺的快慢與擺繩長短的關系 第（ ）組 實驗 步驟 (1)把棉繩固定在鐵架臺上，下端掛一個鉤碼，讓擺小幅度地自由擺動。測量擺30秒擺動的次數。
(2)保持擺錘質量不變、擺幅大小不變，依次改變擺繩長度，測量不同繩長的擺30秒擺動的次數。
(3)重復三次，測量并記錄擺每次擺動的次數。
1
科學探索
擺的快慢與擺繩長短的關系
科學探索
實驗 記錄
不同繩長的擺30秒擺動次數記錄表
長 中 短
第一次
第二次
第三次
我的發現 22次
27次
34次
22次
27次
34次
22次
27次
34次
擺繩的長短影響擺擺動的快慢，擺繩長度越長，擺得越慢，反之越快
實驗幫助卡
科學探索
擺的快慢與擺錘質量、擺幅大小
無關，而與擺繩長短有關。擺錘長度
越長，相同時間內擺動次數越少，擺
得越慢，反之越快。
科學探索
1.擺的快慢與什么因素有關？我們是怎么知道的？
通過實驗，我們發現，擺的快慢與擺繩長度有關，與擺錘質量無關。
不同質量的擺錘30秒擺動次數記錄表
27次
27次
27次
三倍質量
27次
27次
27次
兩倍質量
27次
27次
27次
原來質量
第三次
第二次
第一次
不同繩長的擺30秒擺動次數記錄表
19次
19次
19次
30厘米
27次
27次
27次
20厘米
38次
38次
38次
10厘米
第三次
第二次
第一次
科學研討
2.擺的快慢與擺繩長短有什么關系？
擺繩越長，擺動越慢；擺繩越短，擺動越快。
我蕩的最慢
我蕩的最快
科學研討
這兩個擺擺動快慢會一樣嗎？
擺繩長度一樣
擺錘長度不一樣
拓展
科學拓展
課堂總結
課堂總結
一、選擇題。
1.兩個擺長相同、質量不同的擺，同樣擺動16次，(　C　)。
A.重的擺用時較多 B.輕的擺用時較多
C.兩個擺用時相同
2.下列關于擺的研究，描述正確的是(　B　)。
A.擺錘的質量越大，擺擺動的次數就越多
B.擺繩長度與擺幅不變，使擺錘的質量增加，不影響擺擺動的次數
C.擺的繩子越長，每分鐘擺動的次數越多
C
B
課堂練習
3.如圖所示，甲、乙兩個擺的擺錘質量和擺繩長度都不相同，同樣測量擺動10次所需要的時間，則甲、乙兩個擺所需要的時間關系正確的是(　B　)。
A.甲用的時間比乙用的時間長
B.甲用的時間比乙用的時間短
C.甲和乙用的時間相等
B
課堂練習
4.關于蕩秋千涉及的科學知識，下列說法正確的是(　B　)。
A.蕩秋千所用的繩子越長，秋千擺動的速度越快
B.蕩秋千所用的繩子越短，秋千擺動的速度越快
C.蕩秋千的人體重越輕，秋千擺動的速度越快
B
課堂練習
5.一個擺鐘一晝夜走慢了2分鐘，為了使它計時準確，下列方法中，有效的是(　A　)。
A.縮短擺繩的長度
B.增加擺繩的長度
C.增加擺錘的質量
點撥：擺的快慢與擺繩長度有關，與擺幅大小、擺錘質量無關。
A
課堂練習
二、填空題。
1.不同的擺相同時間內自由擺動的次數各不相同，改變 　擺繩的長度(或擺長)　 ，會使擺擺動的次數發生變化。
2.擺的擺動快慢與 　擺幅大小　 、 　擺錘質量　 無關。
擺繩的長
度(或擺長)
擺幅大小
擺錘質量
課堂練習
三、下面是有關擺的實驗，請回答以下問題。
1.天天為了研究擺繩的長度對擺擺動速度的影響，設計了如圖所示的裝置。
(1)實驗過程中應保證各擺的 　擺錘質量　 和 　擺幅　 相同。
(2)分析實驗結果可知：擺 　B　 (填“A”“B”“C”或“D”，下同)擺動得最快，擺 　C　 擺動得最慢，擺 　A　 和擺 　D　 擺動的快慢一樣。由上述實驗可得出結論： 　擺的快慢與擺繩長度(或擺長)有關，擺繩越長，擺動越慢；擺繩越短，擺動越快　 。
擺錘質量
擺幅大小
B
C
A
D
擺的快慢與擺繩長度(或擺
長)有關，擺繩越長，擺動越慢；擺繩越短，擺動越快
課堂練習
2.如下表所示為擺錘質量與擺擺動快慢關系的研究。
擺錘質量 10克 30克 50克
每分鐘擺動的次數 40次 40次 40次
　　通過分析表中的實驗數據，我們發現：擺每分鐘擺動的次數與擺錘質量 　無關　 ，如果換成質量為100克的擺錘，其他條件不變，那么這個擺在2分鐘內能擺動 　80　 次。
無關
80
課堂練習
3.如下表所示為擺角與擺擺動快慢關系的研究。
擺角 10° 15° 20°
每分鐘擺動的次數 40次 40次 40次
　　通過分析表中的實驗數據，我們發現：擺每分鐘擺動的次數與擺角大小 　無關　 ，如果將擺角改成70°，其他條件不變，那么這個擺在30秒內能擺動 　20　 次。
無關
20
課堂練習
四、如圖所示是典典制作的四個擺(擺球材質相同)，他測試并記錄了其中兩個擺的擺動快慢，請回答以下問題。
15秒內的擺動次數比較
課堂練習
③號擺 ？號擺
第一次測量 24次 16次
第二次測量 25次 15次
第三次測量 25次 16次
1.典典想要探究擺錘質量對擺動快慢的影響，應該選擇①號擺和(　A　)。
A.②號擺 B.③號擺 C.④號擺
A
課堂練習
2.用②號擺和④號擺進行對比實驗，可以研究的問題是擺的快慢是否(　B　)。
A.與擺錘質量有關 B.與擺繩長短有關
C.隨時間發生變化
3.根據上表的數據進行推測，典典測試的“？號擺”不可能是(　C　)。
A.②號擺 B.①號擺 C.④號擺
點撥：①號擺和②號擺的擺繩長，擺動慢；③號擺和④號擺的擺繩長度一樣，擺動快慢相同。
B
C
課堂練習

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