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生物學(xué)高考備考教案
第十二章 實驗與探究
實驗4 對照實驗與對比實驗分析
實驗突破
1.對照實驗的類型及實驗組、對照組的確認
空白對照 對照組為自然狀態(tài)下不進行處理的對象組，實驗組為施加實驗變量處理的對象組
自身對照 實驗處理前的對象組為對照組，實驗處理后的對象組為實驗組
相互對照 不單設(shè)對照組，而是幾個實驗組相互對照。如探究溫度對酶活性的影響時，要用熱水、正常溫度的水、冰水三個實驗組進行相互對照，以得出相應(yīng)的實驗結(jié)論
條件對照 給研究對象施加某種實驗處理，雖不是檢驗假設(shè)需要的，但更能充分說明實驗變量的對照
2.對比實驗
（1）概念：設(shè)置兩個或兩個以上的實驗組，通過對結(jié)果的比較分析，來探究某種因素對實驗對象的影響，這樣的實驗叫作對比實驗，也叫相互對照實驗。
（2）舉例：①探究酵母菌細胞呼吸類型；②噬菌體侵染細菌實驗；③魯賓和卡門利用同位素標記法證明光合作用釋放的 來自水的實驗。
3.辨析對比實驗與對照實驗
（1）對照實驗不僅包括對照組和實驗組的對照，還包括多個實驗組之間的對比（即通常說的相互對照實驗）。所以，對比實驗一定是對照實驗，因為它符合單一變量原則，但是，對照實驗不一定是對比實驗，因為它還可能是對照組與單個實驗組之間的對照。
對照實驗在一定條件下可以認為是對比實驗，如探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響時，設(shè)置了 、 、 三組，高中階段學(xué)習(xí)唾液淀粉酶的適宜溫度為 后，可認為 組為對照組；小學(xué)階段未學(xué)習(xí)唾液淀粉酶的最適溫度，則可認為三組均為實驗組，此時為對比實驗。
（2）在“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗中，1號試管與2號、3號、4號試管之間形成對照，2號、3號、4號試管之間形成對比。
（3）在“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中，未單獨設(shè)置對照組，兩個實驗組形成對比。
強化訓(xùn)練
10. [2023漳州模擬]某同學(xué)想探究“植物的生活是否需要無機鹽”，于是將兩株同樣大小的玉米幼苗分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng)。實驗結(jié)果如圖所示，下列分析正確的是( D )
A. 本實驗的自變量為是否提供光照和土壤浸出液
B. 實驗結(jié)果說明植物生長需要含氮、磷、鉀的無機鹽
C. 裝置中的水可以用池塘水或井水代替
D. 本實驗采用的是無土栽培技術(shù)， 組和 組形成了對照實驗
[解析] 本實驗的自變量為是否提供土壤浸出液，光照為無關(guān)變量，應(yīng)保持相同且適宜，A錯誤；通過這個實驗現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是植物的生活需要土壤浸出液中的某些物質(zhì)，但不能得知植物生長需要含氮、磷、鉀的無機鹽，B錯誤；實驗中，設(shè)計 裝置盛蒸餾水試管的目的是對照，池塘水或井水含有雜質(zhì)（可能含無機鹽），會影響實驗結(jié)果，因此 裝置中的水不可以用池塘水或井水代替，C錯誤。
11. [2023泉州一測]生菜是一種深受人們喜愛的葉菜。科研人員探究紅、藍光配比 對生菜葉片光合作用及生長的影響，結(jié)果如下表。下列分析合理的是( D )
分組 地上部分干重 葉面積 凈光合速率
① 0.95 545 7.95
② 1.04 597 8.5
③ 1.37 771 7.9
④ 1.67 898 7.76
⑤ 1.83 956 6.86
⑥ 1.8 950 4
A. ①⑥為對照組，②③④⑤為實驗組
B. 種植生菜最適宜的紅、藍光配比 為1
C. 相比藍光，生菜利用紅光進行光合作用的效率更高
D. 光照不僅可為生菜提供能量，也可作為信號影響生菜生長
[解析] 本實驗的目的是探究紅、藍光配比 對生菜葉片光合作用及生長的影響，表中6組均為實驗組，形成對比實驗，A錯誤；據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，在
時，其凈光合速率在實驗組中最大，但地上部分干重和葉面積均不是最高，故該紅、藍光配比不是種植生菜的最適宜配比，B錯誤；據(jù)表可知，隨著紅光比例增加，生菜的凈光合速率降低，故相比藍光，生菜利用紅光進行光合作用的效率較低，C錯誤；分析題意可知，光照不僅可為生菜提供能量（光能），也可以作為影響生菜生長的信號，D正確。

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