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(共20張PPT)
空
教科版小學科學三年級上冊第二單元
復習課件
氣
目錄
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單元思維導圖
知識要點
目錄頁
01
單元思維導圖
目錄頁
知識要點
02
一、我們周圍到處都是空氣
1.我們周圍到處都有空氣。當你把杯子中的水全部倒掉后,空氣會充滿杯子。
2.傳遞空氣時,要用密閉的容器將空氣密封起來,防止空氣泄漏。
3.空氣的特征：無色無味、會流動、看不見摸不著等。
4.空氣的作用：人類呼吸、植物生長、玩具充氣等。
5.空氣和一般物質相比具有這些特征:容易泄漏、很輕、可以使袋子鼓起來、鼓起來的袋子摸起來軟軟的、會流動、抓不住.....
6.物體分為固體、液體和氣體三種類型。
①水、醬油、牛奶、可樂等是液體，會流動;
②石頭、沙子、木塊等是固體，有固定的形狀;
③空氣、水蒸氣是氣體，沒有固定的形狀，會流動。
7.生活中和空氣有關的物品有氣球、皮球、籃球、足球、輪胎等。
二、空氣能占據空間嗎
1.空氣占有一定的空間，并且充滿各處。
2.空氣和水、石頭一樣都能占據空間。
3.實驗如何證明空氣能占據空間的。
理由：第一次，把杯子慢慢地豎直倒扣在水里，杯底的紙團沒變濕，是因為空氣占據了杯子內的空間，導致水無法進入杯內。
第二次，在杯底扎一個小孔，再把杯子壓入水中，杯底的紙團被完全浸濕了，是因為空氣從杯底的小孔泄漏出去，水填補了原本被空氣占據的空間。
第三次，用打氣筒把空氣重新灌入杯子，剛才被水占據的空間，又重新被空氣占據，水便慢慢地擠出杯子。
4.烏鴉喝水的故事， 烏鴉用小石子把瓶子里的空氣擠出，空氣占據瓶子的空間越來越少，瓶子里的水就慢慢上升了。
三、壓縮空氣
1.空氣和水、石塊一樣，都能占據空間。
2.空氣占據的空間容易被壓縮，也容易被擴張；水占據的空間不容易被壓縮，也不容易被擴張。
3.被壓縮的空氣具有彈性，被壓縮的越厲害彈性越強；空氣占據的空間容易被擴張，被擴張的空氣有回復原來狀態的能力，由此也會產生一股力量。
4.推動活塞壓縮水時,很難推動,說明水不易被壓縮。推動活塞壓縮空氣時,可以推動到一定程度,說明空氣容易被壓縮但體積不能被壓縮為0。
5.空氣為什么容易被壓縮呢？
①空氣微粒之間的距離較大，是很容易改變的，因此很容易被壓縮。
②在壓縮過程中，微粒的大小和數量保持不變。
③被壓縮之后的空氣與原來狀態的空氣比較，質量不變，空氣微粒的間隔變小了。
④被擴張之后的空氣與原來狀態的空氣比較，質量不變，空氣微粒的間隔變大了。
6.空氣壓縮槍利用了被壓縮的空氣產生的彈力把“子彈”發射出去。
7.利用被壓縮的空氣有彈性，制造了充氣輪胎、充氣城堡，充氣坐墊、籃球、足球、按壓式瓶子等。
8.空氣占據空間體積的大小是可以變化的，即空氣可以被壓縮。
9.注射器里的空氣和水的變化說明：空氣占據空間體積的大小是可以變化的，而水占據空間不會。
四、空氣有質量嗎
1. 木頭有質量，水有質量，空氣也有質量;空氣總會充滿各處。
2.簡易小天平可以用來研究空氣是否有質量。
3.質量是空氣的基本特征之一,并且可以被測量。
4.天平一端放上充氣的皮球,另一端放上綠豆，如果平衡了，說明充氣的皮球和放上去的綠豆的質量是相等的。
給皮球繼續充氣，天平會失去平衡，這是因為空氣有質量；增加了空氣，皮球和空氣的總質量就大于綠豆的總質量了。
給充氣的皮球打入 10 筒空氣，天平另一端繼續增加綠豆，天平恢復平衡的時候，打入的 10 筒空氣的質量等于增加的綠豆的質量。
把皮球里的空氣放掉部分，天平會失去平衡，這是因為空氣有質量;把氣放走了，皮球和空氣的總質量就小于綠豆的總質量了。
5.把相同體積的水、空氣、石頭按重量從大到小的順序排列：石頭>水>空氣。
五、一袋空氣的質量是多少
1.用回形針或者綠豆等越輕越小的物品來調節稱空氣，結果越準確。
2.當天平平衡時,一袋空氣的質量等于回形針或綠豆等輕質物品的質量。用打氣筒打入的空氣越多,質量越大。
3.與20筒空氣質量相當的物品:4枚回形針、30粒綠豆、8粒黃豆。
4.測量 100筒空氣的質量時,可以先測 20簡空氣的質量,然后通過簡單的數學計算,算出這100 筒空氣的質量。
5.生活中,我們可以利用天平、電子稱等工具測量出回形針、綠豆等輕小物品的質量。
六、我們來做“熱氣球”
1.空氣受熱后體積會變大,熱空氣比同體積的冷空氣輕,會上升。空氣變冷后體積縮小，會下降。
2. 做“熱氣球”模擬實驗時，加熱前后，袋子體積由扁變膨脹，表面溫度升高，手拿袋子力度增大，袋子表面變緊，袋子會飛起來，然后會掉下來。
3.做“熱氣球”模擬實驗時，袋子里的空氣受熱后會膨脹變輕而上升，變冷后袋子里空氣體積縮小變重又下降。
4.做“熱氣球”模擬實驗時,紙筒下面留一個缺口的目的是讓空氣進入紙筒幫助燃燒。
5.孔明燈是利用熱空氣比冷空氣輕的原理制作的。
6.熱空氣會上升的原理在生活中的應用有熱氣球、孔明燈、走馬燈、抽油煙機安在爐灶上面暖氣片安在房間下面而空調安在房間上面等。
七、風的成因
1.我們可以用扇扇子、開風扇等方式制造“風”。
2.在做模擬實驗時，將點燃的蚊香放在進風口(下方圓孔),小紙條放在出風口(上方圓孔),都是為了更好地觀察到風。
3.在做模擬實驗時觀察到的現象：點燃蠟燭前，蚊香的煙霧流動方向是向上的。點燃蠟燭后，蚊香的煙霧從紙盒左邊圓洞橫向流入紙盒中，再從紙盒上面圓洞向上垂直流出，紙盒上面圓洞處的紙條會飄動。
4.點燃蠟燭會使空氣受熱，空氣受熱會上升，周圍的冷空氣會補充進盒子，流動的空氣就形成了風。
5.大自然的風主要是由于各地溫度高低不同，導致冷熱不同的空氣流動起來而形成的。
6.大自然中的蠟燭是太陽。太陽的熱量使空氣冷熱發生變化，冷熱不同的空氣流動形成了風。
八、空氣和我們的生活
1.空氣是種物質,地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大氣層。
2.空氣在地球上無處不在，在空中、地下和水中都有空氣的蹤跡。
3.我們利用空氣做了許多事情:做飯時,利用空氣幫助燃燒;用打氣筒把空氣打進自行車車胎里,使自行車跑得又快又穩;把空氣裝進充氣玩具里;人們利用空氣流動來發電等。
4.植物、動物和我們人類都離不開空氣。
5.風具有能量，風能是一種清潔的可再生能源，可以用來 發電。

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