資源簡介

《發生在肺內氣體交換》教學設計
一、教材分析
本課是人教版七年級下冊第四單元第三章第二節課的內容，本課是前面學習消化系統和呼吸系統相關知識的延伸，同是又為后面學習循環系統相關知識做好鋪墊。
學情分析
學生在前面已經學習了呼吸道和肺的概念和功能，對學好本課打好基礎。
三、教學目標
1.說出發生在肺內氣體交換的過程和原理，闡述肺泡血液的氣體交換。
2.通過實驗，讓學生經歷氣體如何在肺內交換的過程，培養學生觀察、動手、合作、探究等思維能力。
3.通過讓學生在動手實踐、生生互動中獲取新知，激發學生學習興趣，感受生物之美，培養學生嚴謹的科學態度和勇于創新的科學精神，從小樹立崇尚環保理念。
四、教學重點難點
學會通過實驗探究發生在肺內氣體交換的過程，并說出原理。
五、教學過程
教學環節 教學過程 教學意圖
創設實驗情境，引入課題 自主探究，了解基礎 討論研究，突破重點 基礎檢測，能力提升 暢談收獲，鞏固練習 課前叫學生收集生活中的廢舊材料模擬膈肌運動和肋間肌運動？ 讓學生說出實驗現象？ 接著提問：呼吸運動引起了吸氣和呼氣，那么肺泡與血液的氣體交換是怎樣進行的？引入課題 展示一個視頻，請結合書本45.46頁內容，回答問題： 肺與外界的氣體交換是怎么進行的？ 2：肺泡與血液的氣體交換又怎樣進行的。 學生自學學習、同桌討論、匯報。 教師點評。（學會….） 用手按壓胸部，深深吸氣，我可以感覺肋骨在運動。出示學生任務： 同學們都知道了肺與外界氣體氣體交換的過程是肋間肌和膈肌的運動有關，那么它們又是根據什么原理發生的吸氣和呼氣？ 探究實驗：注射器、水槽、水 老師演示實驗，引導學生觀察注射器內容積從20ml變到40ml時，水被吸入器內，從40ml變到20ml時，發現有氣泡，讓學生先自主思考，探索出產生現象的原因。 接著小組討論，代表匯報。 最后通過運用容積和壓力等概念，說出肺內與外界氣體交換的原理。 教師精講補講。 出示一些基礎性知識進行檢測。接著提問： 氧氣最后是在細胞中的什么部位被利用。 學生答 學生通過知識和方法方面進行小結。 通過實驗引入，使抽象的概念具體化，學生更直觀理解發生肺氣體交換的過程，為學會后面知識作鋪墊。 通過觀察、操作等具體活動讓學生探索肺與外界氣體交換跟肋間肌和膈肌的運動有關，學生在合作交流、對比評價中獲取新知，為突破重難點打下有力的依據。 通過從生活的實際出發，從實驗探究、小組合作中探索學習新知識的方法，運用方法歸納知識，是抽象變具體，突破重點難點。 檢查學生對本節重點難點知識的掌握情況。激發學生進行各種創造性思維活動 讓學生對重難點再次回顧。設置有梯度性的練習兼顧不同層次的學生。

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