資源簡介

(共55張PPT)
《設(shè)計制作舞蹈動畫》
滬科版 信息技術(shù)
九年級 上
內(nèi)容總覽
目錄
05
設(shè)計舞蹈動畫算法
07
運行、調(diào)試程序并保存作品
拓展延伸
08
認(rèn)識圖形化編程軟件
04
分析舞蹈動畫示例
03
教學(xué)目標(biāo)
01
新知導(dǎo)入
02
編寫舞蹈動畫程序
06
09
課堂總結(jié)
板書設(shè)計
10
教學(xué)目標(biāo)
1、信息意識：能夠比較不同的信息呈現(xiàn)方式，包括視覺效果、音頻和交互設(shè)計，并理解不同設(shè)計選擇的影響。
2、計算思維：將舞蹈動作分解為基本元素，并理解組合這些元素以創(chuàng)建連貫動畫的過程。
3、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：能夠運用數(shù)字工具（如動畫軟件）來設(shè)計和制作舞蹈動畫，同時了解數(shù)字工具在表達(dá)和創(chuàng)造中的作用。
4、信息社會責(zé)任：能夠尊重和欣賞不同文化的舞蹈形式，并在舞蹈動畫中體現(xiàn)文化多樣性。
新知導(dǎo)入
舞蹈是一門藝術(shù)，舞者伴隨著音樂，用肢體語言向觀眾表達(dá)各種情緒、情感或故事。我們是否可以在計算機中模擬舞步，讓虛擬的角色也跳起舞來呢 本活動中，我們將一起設(shè)計算法并用圖形化編程軟件制作跳舞動畫，然后向同學(xué)們展示。
03、分析舞蹈動畫示例
新知講解
觀察配套資源中的舞蹈動畫示例，了解舞蹈動畫包含的舞臺背景、角色及角色的動作等要素。
說說做做
1、圍繞以下問題，分析舞蹈動畫示例，記錄角色的動作步驟，完成表 1-2-1。
(1) 舞臺背景是什么 舞臺背景是動態(tài)的還是靜止的
(2)在舞臺上跳舞的是哪個角色
(3)角色依次做了哪些動作
舞臺背景是什么
舞臺背景是動態(tài)的還是靜止的
在舞臺上跳舞的是哪個角色
角色依次做了哪些動作
舞臺背景是聚光燈舞臺
舞臺背景是禁止的。
舞臺上跳舞的是小熊貓
行走、旋轉(zhuǎn)、跳躍、說Hey
說說做做
2.寫出舞蹈動畫示例的算法。
第一步 移動到-191，-28的位置，并且在一秒內(nèi)移動到9，-28的位置
第二步 左轉(zhuǎn)30度等1秒，連續(xù)兩次右轉(zhuǎn)30度等一秒，再左轉(zhuǎn)30度
第三步 每一秒分別到達(dá) 59，-28---59，49---59，-28
第四步 發(fā)出聲音說Hey
04、認(rèn)識圖形化編程軟件
新知講解
舞蹈動畫示例是使用圖形化編程軟件“編程” (界面如圖 1-2-2 所示)編寫程序來完成制作的，程序操控計算機實現(xiàn)算法，完成角色的動作。
圖形化編程軟件的種類很多，它們的界面、功能和操作方式基本相似。
新知講解
“慧編程”是一款圖形化編程軟件，它不僅能讓用戶在軟件中創(chuàng)作有趣的故事、游戲、動畫等，還能對一些硬件進(jìn)行編程。“慧編程”支持一鍵切換 Pvthon 等編程語言，提供 Python 輸入模式，同時融入人工智能和物聯(lián)網(wǎng)等前沿技術(shù)。
知識鏈接—圖形化編程軟件“慧編程”
新知講解
利用圖形化編程軟件編寫程序，就像玩搭積木一樣簡單、有趣。只要拖動積木( 指令)，把積木拼搭起來(圖1-2-3)，就可以輕松地創(chuàng)作互動故事、動畫、游戲音樂、美術(shù)等作品，還可以在網(wǎng)絡(luò)上分享作品。
知識鏈接—圖形化編程軟件“慧編程”
新知講解
舞臺是圖形化編程軟件中角色表演的場地。“慧編程” 的舞臺設(shè)定為寬480 個單位、高 360 個單位，并按X、Y 軸分成了一個個方格。舞臺中任意點的位置都可用 (x，v)坐標(biāo)來表示，中心點的坐標(biāo)是 (0，0)，如圖 12-4 所示。
舞臺上角色的位置(x，y) 可以在角色信息區(qū)查看，鼠標(biāo)移到舞臺的某個位置上時，在舞臺下方也會顯示x，y 的數(shù)值。
知識鏈接—舞臺
新知講解
1.積木
跳舞動畫中，角色的動作是通過積木來控制的，如表示角色移動到坐標(biāo)為 (-191，-28)的舞臺位置。
圖形化編程軟件改變了傳統(tǒng)指令以文本輸入程序設(shè)計語言的生澀、繁瑣，用拖曳、組合積木的方式取代鍵盤輸入，有效地避免了指令輸入錯誤的情況發(fā)生，并使得程序更直觀易懂。
“慧編程”將積木分成了: 運動、外觀、聲音、事件、控制、偵測、運算、變量、自制積木等九大類。每一類積木使用同一種顏色標(biāo)記。
知識鏈接—
積木與腳本
新知講解
2.腳本
在圖形化編程軟件中，為了實現(xiàn)某些目標(biāo)或解決某些問題，把若干積木依據(jù)一定的規(guī)則組合起來形成程序腳本(簡圖1-2-5腳本稱腳本)，如圖1-2-5 所示。
知識鏈接—
積木與腳本
說說做做
1.嘗試修改舞蹈動畫示例腳本中的某一積木并運行,觀察結(jié)果變化。
答：圖形上變化為，角色在Y軸上向上移動X軸上。
說說做做
2.試著修改相關(guān)積木的坐標(biāo)位置(橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo))、角度、時間等參數(shù)記錄對移動、跳躍、旋轉(zhuǎn)等動作產(chǎn)生的影響。
05、設(shè)計舞蹈動畫算法
新知講解
前面觀察的舞蹈動畫示例主要由舞臺背景、角色“Panda”以及“Panda”的一系列動作組成。如果想自己設(shè)計舞蹈動畫，首先需要考慮舞臺背景、角色及角色動作。
1、初步設(shè)計舞蹈動畫
說說做做
初步設(shè)計舞蹈動畫，完成表 1-2-2。
舞臺背景 聚光燈舞臺
舞蹈角色 小熊貓
角色的動作序列 小熊熊貓移動、跳起來、落到舞臺上、晃動身體、發(fā)出聲音、最后說謝謝大家( 對話框顯示）
新知講解
舞蹈動畫示例中，角色“Panda”的跳舞動畫算法如下所示。類似地，我們可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，設(shè)計舞蹈動畫算法。
2.設(shè)計并描述舞蹈動畫算法
(1) 移動到開始位置: 舞臺左側(cè) (-191,-28) ;
(2)1秒內(nèi)滑到舞臺中間 (9，-28);
(3) 身體后仰30度;
(4)停頓1秒;
(5)恢復(fù)正常站立(回轉(zhuǎn)30度);
(6)停頓1秒;
(7)身體前傾 30度:
(8)停頓1秒:
(9)恢復(fù)正常站立 (回轉(zhuǎn) 30度);
(10)1秒內(nèi)向前滑到位置 (59，-28);
(11)向上跳起到位置 (59，-28) ;
(12)回落到位置 (59，-28);
(13)說一聲“Hey”;
(14)說“謝謝大家”
說說做做
描繪自己設(shè)計的舞蹈動畫的算法。
算法完成后，需要思考算法是否合理，比如檢查舞蹈動作在圖形化編程軟件中是否可實現(xiàn)，如果不能實現(xiàn)，應(yīng)想好如何修改算法。
(1) 移動到開始位置: 舞臺左側(cè) (191,228) ;
(2)2秒內(nèi)滑到舞臺中間 (0，0);
(3) 身體后仰60度;
(4)停頓2秒;
(5)恢復(fù)正常站立(回轉(zhuǎn)60度);
(6)停頓2秒;
(7)身體前傾 60度:
(8)停頓2秒:
(9)恢復(fù)正常站立 (回轉(zhuǎn) 60度);
(10)2秒內(nèi)向前滑到位置 (60，30);
(11)向上跳起到位置 (60，30) ;
(12)回落到位置 (59，-28);
(13)說一聲“大家好”;
(14)說“謝謝大家”
06、編寫舞蹈動畫程序
新知講解
設(shè)計好算法，接下來就可以編寫程序了。程序是一組能被計算機理解并執(zhí)行的指令序列，是計算機執(zhí)行算法的操作步驟。將算法翻譯成程序，就是一個編寫程序的過程。編寫程序需要使用語言工具，這里， 我們選擇趣味性較強的圖形化編程軟件“慧編程” 來制作舞蹈動畫。打開“慧編程”后，先要添加舞臺背景和角色，然后搭建腳本。
1.添加舞臺背景和角色
新知講解
（1）添加舞臺背景，如圖 1-2-8 所示。
在“背景”選項卡中單擊“添加”按鈕。
在彈出的背景庫中選擇合適的背景。
單擊“確定”按鈕，完成添加背景。
新知講解
“慧編程”提供了三種新建背景的方法,除了從背景庫中選擇背景，還可以“上傳背景”“繪制背景”，如圖 1-2-9 所示。
新知講解
（2）添加角色，如圖1-2-10 所示。
新建角色的方法和新建背景的方法很相似，可以添加一個喜歡的角色。
可以更改角色的名稱。
新知講解
“慧編程”默認(rèn)出現(xiàn)的角色是熊貓，角色名稱為“Panda”。在角色信息區(qū)中，可以查看角色所在位置的坐標(biāo)，調(diào)整角色的大小、方向，設(shè)置角色是否顯示等。
新知講解
想指揮舞臺上的角色開展一系列行動，要靠添加積木、搭建腳本來實現(xiàn)。
(1) 添加移動積木，如圖 1-2-11 所示。
在角色列表區(qū)，單擊角色“Panda”
在積木區(qū)，單擊“運動”標(biāo)簽。
拖曳積木至腳本區(qū)，并修改其參數(shù)( 位置數(shù)值)。
2、搭建腳本
說說做做
思考并交流以下問題，
1、為什么在搭建腳本前要先單擊角色
2、“移到x:( )y:( )”積木和“在( )秒內(nèi)滑行到x:( )y:( )”積木的作用有何不同
答：只有點擊角色之后我們才能給具體角色寫腳本，不然不知道腳本針對角色是誰
答：如果沒有設(shè)置時間那么就是直接跳到指定位置，如果設(shè)置了時間，就是在指定時間內(nèi)慢慢滑動到某個位置。
新知講解
(2) 添加“綠旗”控制并拼搭積木，如圖 1-2-12 所示。
在積木區(qū)，單擊“事件”標(biāo)簽。
拖曳積木 至腳本區(qū)，并拼搭所有積木
新知講解
要拼搭積木，只需拖曳積木，將其凸起部分，對準(zhǔn)另一積木凹下去的部分，出現(xiàn)灰色線條時，松開鼠標(biāo)按鍵，兩個積木就拼搭起來了，如圖 1-2-12 所示。
要拆分拼搭在一起的兩個積木，向下拖曳下面的積木即可。
腳本區(qū)的積木，可以通過拖回積木區(qū)的方法刪除。
在舞臺上直接拖曳角色到某個位置，積木區(qū)內(nèi)的“ 移到”和“滑行” 積木的坐標(biāo)位置會自動對應(yīng)更新。
在“慧編程”中，可以通過添加“綠旗”控制和“按鍵”控制等來控制腳本的運行，增強作品的交互性。用戶可以根據(jù)自己的需要來增加控制。例如，按下某個按鍵，讓作品暫停;按下另一個按鍵，讓作品繼續(xù)播放。又如，單擊某個角色，該角色就會開始一個特定的動作，如跳躍或說話。再如，通過鍵盤的方向鍵控制角色的移動方向。
知識鏈接—
交互與控制
新知講解
搭建腳本時，可以隨時查看運行效果，檢查腳本是否正確，這一過程稱為調(diào)試。
單擊綠旗 (開始運行)，“Panda”從舞臺左邊移動到舞臺中間。
單擊紅方塊(全部停止)，所有腳本都停止執(zhí)行。
新知講解
與同伴交流，使用什么積木能讓角色“Panda”完成跳起和落下的動作。
說說做做
答：起跳可以設(shè)置在幾秒內(nèi)在Y軸上行，落下可以設(shè)置在幾秒類在Y軸下行。
新知講解
(3) 添加旋轉(zhuǎn)積木，如圖 1-2-14、圖 1-2-15 所示。
拖曳左轉(zhuǎn)積木至腳本區(qū)。
修改度數(shù)為30度。
我們制作的舞蹈動畫是平面動畫，因此這里的旋轉(zhuǎn)與三維現(xiàn)實世界中的立體旋轉(zhuǎn)不同，它是指角色以旋轉(zhuǎn)中心點為中心順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)。
新知講解
與同伴交流以下問題:
1、要恢復(fù)原來正常站立的姿勢，該使用哪個積木 如何設(shè)置該積木
2、在“左轉(zhuǎn) 30度”積木下，直接拼搭“右轉(zhuǎn) 30度”積木，運行程序后，無法看出“Panda”是否左轉(zhuǎn)了 30 度。利用動畫原理解釋一下該現(xiàn)象。想一想:添加什么積木能解決該問題
說說做做
新知講解
(4) 添加聲音“Hey”，如圖1-2-16 所示。
在積木區(qū)，單擊“聲音”標(biāo)簽。
拖曳積木“播放聲音 meow”至腳本區(qū)。
修改積木參數(shù)“meow’為“Hey”。
新知講解
如果聲音參數(shù)列表中沒有所需要的聲音可供選擇，那么可以從“聲音庫”中找到并添加所需的聲音。聲音還可以通過試聽來確認(rèn)是否合適。
在“角色”下，單擊“聲音。
可以試聽角色的聲音。
單擊“添加聲音”，可從聲音庫中添加聲音。
新知講解
除了通過從“聲音庫”里選取聲音的方式添加聲音外，還可以通過“上傳聲音”或“錄音”等方式為角色添加新聲音。
新知講解
1.選取“外觀”積木組里合適的積木，實現(xiàn)角色“Panda”說“謝謝大家”2 秒(氣泡對話框顯示 )。
說說做做
新知講解
2.完善你的舞蹈動畫作品，增加一些新的功能，并記錄在表 1-2-3 中。
說說做做
新功能 當(dāng)點擊開始的時候角色跟著鼠標(biāo)移動，直到點擊空格鍵就停止。
新功能的算法 1、拖拽小綠旗放在腳本區(qū)
2、給角色設(shè)定移動10步指令
3、給角色設(shè)定面向鼠標(biāo)指令
4、設(shè)定重復(fù)執(zhí)行直到，當(dāng)按下空格的時候停止。
07、運行、調(diào)試程序并保存作品
新知講解
單擊綠旗，開始執(zhí)行程序。我們可以觀察編寫的程序是否實現(xiàn)作品設(shè)計的功能，是否有錯誤，然后對程序進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。在程序編寫過程中，也可以隨時運行程序，及時調(diào)試改進(jìn)。
新知講解
調(diào)試自己的作品，記錄遇到的問題和解決方法。
我遇到的問題是:
解決方法是:
說說做做
在測試過程中，最開始始終沒辦法找到播放聲音Hey在哪里。
在添加聲音里面選擇自己錄音并修改錄音文件名為Hey。
08、知識拓展
知識拓展
1、慧編程介紹視頻
知識拓展
2、學(xué)習(xí)圖形化編程好處？
①啟發(fā)創(chuàng)造力和邏輯思維： 圖形化編程可以幫助幼兒培養(yǎng)創(chuàng)造力和邏輯思維能力。通過搭建不同的模塊或積木式編程，他們可以學(xué)會將問題分解為更小的部分并進(jìn)行邏輯推理。
②培養(yǎng)解決問題的能力： 通過圖形化編程，幼兒可以開始學(xué)習(xí)解決問題的能力。
知識拓展
3、如何學(xué)好圖形化編程？
①參加專業(yè)課程或培訓(xùn)： 可以尋找針對幼兒的編程培訓(xùn)班或課程。這樣的培訓(xùn)通常由專業(yè)教師指導(dǎo)，有助于系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)圖形化編程。
②探索在線資源： 在線資源如視頻教程、應(yīng)用程序、網(wǎng)站等可以提供豐富的圖形化編程學(xué)習(xí)資源。一些平臺甚至提供了專門為孩子設(shè)計的編程學(xué)習(xí)材料。
知識拓展
4、圖形化編程有哪些學(xué)習(xí)方式？
①在線課程和教程： 許多網(wǎng)站和平臺提供了針對圖形化編程的在線課程和教程。這些資源可以根據(jù)不同年齡段和技能水平的學(xué)習(xí)者提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)材料。
②書籍和教育資源： 有很多面向孩子和青少年的編程學(xué)習(xí)書籍和教育資源，這些資源可以幫助學(xué)生系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)編程。
09、課堂總結(jié)
課堂總結(jié)
通過設(shè)計制作舞蹈動畫課程，我們學(xué)會了如何從頭腦風(fēng)暴和靈感中汲取靈感，以創(chuàng)造獨特而富有表現(xiàn)力的舞蹈動畫。通過合作項目來展示我們的想法。我們互相交流并分享所學(xué)，使得我們在設(shè)計和制作舞蹈動畫的過程中更加豐富和有趣。
板書設(shè)計
設(shè)計制作舞蹈動畫
一、分析舞蹈動畫示例
二、認(rèn)識圖形化編程軟件
三、設(shè)計舞蹈動畫算法
四、編寫舞蹈動畫程序
五、運行、調(diào)試程序并保存作品
課后作業(yè)
1、上網(wǎng)了解如何制作舞蹈動畫
2、上網(wǎng)了解日常生活中有哪些制作舞蹈動畫的軟件
3、上網(wǎng)了解如何運用動畫制作軟件
謝謝
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信息技術(shù) 活動2 設(shè)計制作舞蹈動畫
課題 設(shè)計制作舞蹈動畫 單元 第一單元 學(xué)科 信息技術(shù) 年級 九年級
教材分析 該教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，包括信息獲取、信息處理和信息應(yīng)用等方面的知識和能力。內(nèi)容涵蓋了計算機基礎(chǔ)編程，計算機的使用等方面，教材注重實踐操作，通過案例和實踐項目來鍛煉學(xué)生的實際操作能力。這有助于學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際情境中，并提升他們的問題解決能力，滬科版初中《信息技術(shù)》九年級教材內(nèi)容全面，并結(jié)合實踐操作和案例分析，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力，為他們建立堅實的信息技術(shù)基礎(chǔ)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo) 1、信息意識：能夠比較不同的信息呈現(xiàn)方式，包括視覺效果、音頻和交互設(shè)計，并理解不同設(shè)計選擇的影響。 2、計算思維：將舞蹈動作分解為基本元素，并理解組合這些元素以創(chuàng)建連貫動畫的過程。 3、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：能夠運用數(shù)字工具（如動畫軟件）來設(shè)計和制作舞蹈動畫，同時了解數(shù)字工具在表達(dá)和創(chuàng)造中的作用。 4、信息社會責(zé)任：能夠尊重和欣賞不同文化的舞蹈形式，并在舞蹈動畫中體現(xiàn)文化多樣性。
重點 一、分析舞蹈動畫示例二、認(rèn)識圖形化編程軟件三、設(shè)計舞蹈動畫算法四、編寫舞蹈動畫程序五、運行、調(diào)試程序并保存作品
難點 1、編寫舞蹈動畫程序
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 舞蹈是一門藝術(shù)，舞者伴隨著音樂，用肢體語言向觀眾表達(dá)各種情緒、情感或故事。我們是否可以在計算機中模擬舞步，讓虛擬的角色也跳起舞來呢 本活動中，我們將一起設(shè)計算法并用圖形化編程軟件制作跳舞動畫，然后向同學(xué)們展示。 通過老師講解視頻的觀看以及學(xué)生之間的相互討論生活中的對于圖形化編程運用。 幫助學(xué)生理解圖形化編程概念，打開課堂。
講授新課 03 分析舞蹈動畫示例觀察配套資源中的舞蹈動畫示例，了解舞蹈動畫包含的舞臺背景、角色及角色的動作等要素。說說做做1、圍繞以下問題，分析舞蹈動畫示例，記錄角色的動作步驟，完成表 1-2-1。 (1) 舞臺背景是什么 舞臺背景是動態(tài)的還是靜止的 (2)在舞臺上跳舞的是哪個角色 (3)角色依次做了哪些動作 2、寫出舞蹈動畫示例的算法。04認(rèn)識圖形化編程軟件舞蹈動畫示例是使用圖形化編程軟件“編程” (界面如圖 1-2-2 所示)編寫程序來完成制作的，程序操控計算機實現(xiàn)算法，完成角色的動作。 圖形化編程軟件的種類很多，它們的界面、功能和操作方式基本相似。知識鏈接—圖形化編程軟件“慧編程”“慧編程”是一款圖形化編程軟件，它不僅能讓用戶在軟件中創(chuàng)作有趣的故事、游戲、動畫等，還能對一些硬件進(jìn)行編程。“慧編程”支持一鍵切換 Pvthon 等編程語言，提供 Python 輸入模式，同時融入人工智能和物聯(lián)網(wǎng)等前沿技術(shù)。利用圖形化編程軟件編寫程序，就像玩搭積木一樣簡單、有趣。只要拖動積木( 指令)，把積木拼搭起來(圖1-2-3)，就可以輕松地創(chuàng)作互動故事、動畫、游戲音樂、美術(shù)等作品，還可以在網(wǎng)絡(luò)上分享作品。知識鏈接—舞臺舞臺是圖形化編程軟件中角色表演的場地。“慧編程” 的舞臺設(shè)定為寬480 個單位、高 360 個單位，并按X、Y 軸分成了一個個方格。舞臺中任意點的位置都可用 (x，v)坐標(biāo)來表示，中心點的坐標(biāo)是 (0，0)，如圖 12-4 所示。舞臺上角色的位置(x，y) 可以在角色信息區(qū)查看，鼠標(biāo)移到舞臺的某個位置上時，在舞臺下方也會顯示x，y 的數(shù)值。知識鏈接—積木與腳本1.積木：跳舞動畫中，角色的動作是通過積木來控制的，如表示角色移動到坐標(biāo)為 (-191，-28)的舞臺位置。圖形化編程軟件改變了傳統(tǒng)指令以文本輸入程序設(shè)計語言的生澀、繁瑣，用拖曳、組合積木的方式取代鍵盤輸入，有效地避免了指令輸入錯誤的情況發(fā)生，并使得程序更直觀易懂。“慧編程”將積木分成了: 運動、外觀、聲音、事件、控制、偵測、運算、變量、自制積木等九大類。每一類積木使用同一種顏色標(biāo)記。2.腳本：在圖形化編程軟件中，為了實現(xiàn)某些目標(biāo)或解決某些問題，把若干積木依據(jù)一定的規(guī)則組合起來形成程序腳本(簡圖1-2-5腳本稱腳本)，如圖1-2-5 所示。說說做做嘗試修改舞蹈動畫示例腳本中的某一積木并運行,觀察結(jié)果變化。試著修改相關(guān)積木的坐標(biāo)位置(橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo))、角度、時間等參數(shù)記錄對移動、跳躍、旋轉(zhuǎn)等動作產(chǎn)生的影響。05設(shè)計舞蹈動畫算法初步設(shè)計舞蹈動畫 前面觀察的舞蹈動畫示例主要由舞臺背景、角色“Panda”以及“Panda”的一系列動作組成。如果想自己設(shè)計舞蹈動畫，首先需要考慮舞臺背景、角色及角色動作。 說說做做初步設(shè)計舞蹈動畫，完成表 1-2-2。2.設(shè)計并描述舞蹈動畫算法舞蹈動畫示例中，角色“Panda”的跳舞動畫算法如下所示。類似地，我們可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，設(shè)計舞蹈動畫算法。說說做做描繪自己設(shè)計的舞蹈動畫的算法。算法完成后，需要思考算法是否合理，比如檢查舞蹈動作在圖形化編程軟件中是否可以實現(xiàn)，如果不能實現(xiàn)，應(yīng)想好如何修改算法。06編寫舞蹈動畫程序添加舞臺背景和角色 設(shè)計好算法，接下來就可以編寫程序了。程序是一組能被計算機理解并執(zhí)行的指令序列，是計算機執(zhí)行算法的操作步驟。將算法翻譯成程序，就是一個編寫程序的過程。編寫程序需要使用語言工具，這里， 我們選擇趣味性較強的圖形化編程軟件“慧編程” 來制作舞蹈動畫。打開“慧編程”后，先要添加舞臺背景和角色，然后搭建腳本。 （1）添加舞臺背景，如圖 1-2-8 所示。在“背景”選項卡中單擊“添加”按鈕。在彈出的背景庫中選擇合適的背景。單擊“確定”按鈕，完成添加背景。 “慧編程”提供了三種新建背景的方法,除了從背景庫中選擇背景，還可以“上傳背景”“繪制背景”，如圖 1-2-9 所示。（2）添加角色，如圖1-2-10 所示。新建角色的方法和新建背景的方法很相似，可以添加一個喜歡的角色。可以更改角色的名稱。 “慧編程”默認(rèn)出現(xiàn)的角色是熊貓，角色名稱為“Panda”。在角色信息區(qū)中，可以查看角色所在位置的坐標(biāo)，調(diào)整角色的大小、方向，設(shè)置角色是否顯示等。 2、搭建腳本 想指揮舞臺上的角色開展一系列行動，要靠添加積木、搭建腳本來實現(xiàn)。(1) 添加移動積木，如圖 1-2-11 所示。在角色列表區(qū)，單擊角色“Panda”在積木區(qū)，單擊“運動”標(biāo)簽。拖曳積木至腳本區(qū)，并修改其參數(shù)( 位置數(shù)值)。說說做做思考并交流以下問題，1、為什么在搭建腳本前要先單擊角色 2、“移到x:( )y:( )”積木和“在( )秒內(nèi)滑行到x:( )y:( )”積木的作用有何不同 (2) 添加“綠旗”控制并拼搭積木，如圖 1-2-12 所示。在積木區(qū)，單擊“事件”標(biāo)簽。拖曳積木 至腳本區(qū)，并拼搭所有積木。要拼搭積木，只需拖曳積木，將其凸起部分，對準(zhǔn)另一積木凹下去的部分，出現(xiàn)灰色線條時，松開鼠標(biāo)按鍵，兩個積木就拼搭起來了，如圖 1-2-12 所示。要拆分拼搭在一起的兩個積木，向下拖曳下面的積木即可。腳本區(qū)的積木，可以通過拖回積木區(qū)的方法刪除。在舞臺上直接拖曳角色到某個位置，積木區(qū)內(nèi)的“移到”和“滑行” 積木的坐標(biāo)位置會自動對應(yīng)更新。 知識鏈接—交互與控制 除在“慧編程”中，可以通過添加“綠旗”控制和“按鍵”控制等來控制腳本的運行，增強作品的交互性。用戶可以根據(jù)自己的需要來增加控制。例如，按下某個按鍵，讓作品暫停;按下另一個按鍵，讓作品繼續(xù)播放。又如，單擊某個角色，該角色就會開始一個特定的動作，如跳躍或說話。再如，通過鍵盤的方向鍵控制角色的移動方向。 搭建腳本時，可以隨時查看運行效果，檢查腳本是否正確，這一過程稱為調(diào)試。單擊綠旗 (開始運行)，“Panda”從舞臺左邊移動到舞臺中間。單擊紅方塊(全部停止)，所有腳本都停止執(zhí)行。說說做做與同伴交流，使用什么積木能讓角色“Panda”完成跳起和落下的動作。(3) 添加旋轉(zhuǎn)積木，如圖 1-2-14、圖 1-2-15 所示。拖曳左轉(zhuǎn)積木至腳本區(qū)。修改度數(shù)為30度。我們制作的舞蹈動畫是平面動畫，因此這里的旋轉(zhuǎn)與三維現(xiàn)實世界中的立體旋轉(zhuǎn)不同，它是指角色以旋轉(zhuǎn)中心點為中心順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)。說說做做與同伴交流以下問題:1、要恢復(fù)原來正常站立的姿勢，該使用哪個積木 如何設(shè)置該積木 2、在“左轉(zhuǎn) 30度”積木下，直接拼搭“右轉(zhuǎn) 30度”積木，運行程序后，無法看出“Panda”是否左轉(zhuǎn)了 30 度。利用動畫原理解釋一下該現(xiàn)象。想一想:添加什么積木能解決該問題 (4) 添加聲音“Hey”，如圖1-2-16 所示。在積木區(qū)，單擊“聲音”標(biāo)簽。 拖曳積木“播放聲音 meow”至腳本區(qū)。 修改積木參數(shù)“meow’為“Hey”。如果聲音參數(shù)列表中沒有所需要的聲音可供選擇，那么可以從“聲音庫”中找到并添加所需的聲音。聲音還可以通過試聽來確認(rèn)是否合適。在“角色”下，單擊“聲音。可以試聽角色的聲音。單擊“添加聲音”，可從聲音庫中添加聲音。 除了通過從“聲音庫”里選取聲音的方式添加聲音外，還可以通過“上傳聲音”或“錄音”等方式為角色添加新聲音。 說說做做選取“外觀”積木組里合適的積木，實現(xiàn)角色“Panda”說“謝謝大家”2 秒(氣泡對話框顯示 )。完善你的舞蹈動畫作品，增加一些新的功能，并記錄在表 1-2-3 中。07運行、調(diào)試程序并保存作品單擊綠旗，開始執(zhí)行程序。我們可以觀察編寫的程序是否實現(xiàn)作品設(shè)計的功能，是否有錯誤，然后對程序進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。在程序編寫過程中，也可以隨時運行程序，及時調(diào)試改進(jìn)。調(diào)試自己的作品，記錄遇到的問題和解決方法。 我遇到的問題是: 解決方法是: 08 知識拓展 1、慧編程介紹視頻。2、學(xué)習(xí)圖形化編程好處？3、如何學(xué)好圖形化編程？4、圖形化編程有哪些學(xué)習(xí)方式？ 學(xué)生之間互相討論在我們?nèi)粘Ｉ钪腥绾芜M(jìn)行動畫舞臺和角色設(shè)置。 學(xué)生通過觀看視頻和聽老師講解，以及簡單地看老師如何完成舞臺、積木和腳本的設(shè)計。學(xué)生通過觀看視頻和自我思考我們在編程平臺中如何設(shè)計舞蹈動畫的算法。 學(xué)生之間相互討論以及動手實踐操作舞臺和角色以及程序的編寫。學(xué)生完成積木和腳本的編寫并且測試腳本，觀看動畫是否按照自己的設(shè)計運行。通過視頻和問題的形式幫助學(xué)生了解圖形化編程的意義和作用。 幫助學(xué)生積極融入課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過邊看邊聽的形式了解舞臺、積木和腳本的設(shè)計。讓學(xué)生通過視頻思考，進(jìn)一步加深對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解。 幫助學(xué)生打開想象力，讓學(xué)生自己動手操作，加強學(xué)生動手操作能力。 幫助學(xué)生完成代碼測試，提高學(xué)生動手操作能力和代碼錯誤尋找能力。幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課堂所學(xué)內(nèi)容，加強對知識的記憶和運用。
布置作業(yè) 1、上網(wǎng)了解如何制作舞蹈動畫2、上網(wǎng)了解日常生活中有哪些制作舞蹈動畫的軟件3、上網(wǎng)了解如何運用動畫制作軟件 完成作業(yè) 培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力，分析解決問題的能力
課堂小結(jié) 通過設(shè)計制作舞蹈動畫課程，我們學(xué)會了如何從頭腦風(fēng)暴和靈感中汲取靈感，以創(chuàng)造獨特而富有表現(xiàn)力的舞蹈動畫。通過合作項目來展示我們的想法。我們互相交流并分享所學(xué)，使得我們在設(shè)計和制作舞蹈動畫的過程中更加豐富和有趣。 分組總結(jié)歸納 鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力，邏輯思維、語言表達(dá)能力。
板書 一、分析舞蹈動畫示例二、認(rèn)識圖形化編程軟件三、設(shè)計舞蹈動畫算法四、編寫舞蹈動畫程序五、運行、調(diào)試程序并保存作品 學(xué)習(xí)、記憶及勾畫知識點 明確教學(xué)內(nèi)容及重點和難點
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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