資源簡介

第19課 七七事變與全民族抗戰(zhàn) 【學(xué)歷案】
【導(dǎo)讀】
1937年夏，日本發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭。七七事變使中華民族面臨亡國滅種的嚴(yán)重危機(jī)，中國由局部抗戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)槿褡蹇箲?zhàn)。在生死存亡的關(guān)頭，中國社會各階級、各政治派別都以不同的方式投身到抗戰(zhàn)的洪流中。國共兩黨再度合作，抗日民族統(tǒng)一一戰(zhàn)線正式形成，中國人民最終團(tuán)結(jié)起來，進(jìn)行了一場抗擊日寇侵略的全民族抗戰(zhàn)。面對日軍的挑釁和大規(guī)模進(jìn)攻，中國軍隊(duì)表現(xiàn)出了頑強(qiáng)不屈的精神。淞滬會戰(zhàn)作為國民黨正面戰(zhàn)場的第一次重大戰(zhàn)役，打破了日本3個月滅亡中國的迷夢，激發(fā)了全國人民的斗志。14年戰(zhàn)爭，日本在中國犯下了滔天罪行，南京大屠殺暴露了日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。
【課題與課時】
人民教育出版社版《中國歷史》八年級上冊第六單元第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)(1課時)
【課標(biāo)要求】
簡述七七事變的史實(shí)，認(rèn)識國共第二次合作的實(shí)現(xiàn)和全民族抗戰(zhàn)的意義；了解侵華日軍南京大屠殺等罪行。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1 .通過閱讀教材、研讀史料，準(zhǔn)確說出七七事變、淞滬會戰(zhàn)、南京大屠殺的時間、相關(guān)人物及影響，提高從材料中獲取有效信息的能力。
2 .通過閱讀教材、研讀史料和識讀圖片，簡述抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立過程，提高概括能力和語言表達(dá)能力。
3 .通過閱讀教材、研讀史料，列舉日本侵略者犯下的累累罪行，認(rèn)識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)，提高分析歷史問題的能力，樹立正確的歷史價值觀。
【目標(biāo)分析】
目標(biāo) 序號 知識維度 （指事實(shí)性知識、概念性知識、程序性知識、元認(rèn)知知識） 認(rèn)知水平維度
記憶/ 回憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造
1 事實(shí)性知識 √
2 事實(shí)性知識、概念性知識 √ √ √
3 事實(shí)性知識、 √ √
4 事實(shí)性知識、元認(rèn)知知識 √ √ √
設(shè)計(jì)說明：依據(jù)教材和學(xué)情，對本課課標(biāo)要求進(jìn)行分解。分解為：目標(biāo)1“準(zhǔn)確說出七七事變、淞滬會戰(zhàn)、南京大屠殺的時間、相關(guān)人物及影響，提高從材料中獲取有效信息的能力。”目標(biāo)2“簡述抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立過程，提高概括能力和語言表達(dá)能力。”目標(biāo)3“列舉日本侵略者犯下的累累罪行，認(rèn)識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)，提高分析歷史問題的能力，樹立正確的歷史價值觀。”同時設(shè)計(jì)了行為條件“通過閱讀教材和史料”、“觀看視頻”，實(shí)現(xiàn)從目標(biāo)中看得見教，看得見學(xué)，并將目標(biāo)指向“提升概括和分析能力”。學(xué)生通過介紹七七事變，學(xué)生梳理課本，了解七七事變時間、地點(diǎn)、概況、影響，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的核心素養(yǎng)。通過了解日本侵略者的殘暴，勿忘國恥。感受新舊對比，認(rèn)識到中國強(qiáng)大離不開共產(chǎn)黨，從而培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋、家國情懷的歷史核心素養(yǎng).
【評價任務(wù)】
1.完成任務(wù)一(檢測目標(biāo)1)
2.完成任務(wù)二(檢測目標(biāo)2)
3.完成任務(wù)三(檢測目標(biāo)1)
4.完成任務(wù)四（檢測目標(biāo)1）
5.完成任務(wù)五（檢測目標(biāo)3）
【資源與學(xué)法建議】
1.七七事變是本課的重點(diǎn)。這個子目是從事變爆發(fā)、事變影響與平津保衛(wèi)戰(zhàn)三個方面敘述的。可出示《盧溝橋事變形勢示意圖》，讓學(xué)生了解盧溝橋的重要戰(zhàn)略地位，然后結(jié)合教材內(nèi)容展開學(xué)習(xí)。
2.第二次國共合作是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。可回顧抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的史實(shí)，七七事變的爆發(fā)加快了兩黨合作的步伐。
3．淞滬會戰(zhàn)是從起因、經(jīng)過、結(jié)果和意義四個方面介紹的。中國守軍的抵抗是本課的重點(diǎn)。應(yīng)使學(xué)生明確這是日本的又一次挑釁行為。
4.南京大屠殺也是本課的重點(diǎn)，可通過各種史料來揭示日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。
設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)首先要讓學(xué)生明確所學(xué)內(nèi)容在本單元中的地位與作用，進(jìn)而構(gòu)建學(xué)習(xí)框架和學(xué)習(xí)的邏輯順序，了解重難點(diǎn)并明確學(xué)習(xí)任務(wù)，突破重難點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)過程】
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
播放視頻《盧溝橋》，日本是如何制造盧溝橋事變的？抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是如何形成的？淞滬會戰(zhàn)的經(jīng)過如何？你對南京大屠殺知道多少？讓我們一起學(xué)習(xí)第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)。
第一篇章 永定河上的怒吼——七七事變
任務(wù)一：閱讀課本93頁內(nèi)容，準(zhǔn)確說出七七事變的相關(guān)內(nèi)容。（指向目標(biāo)1）
1. 簡述七七事變的背景？
材料一：日軍借口一名士兵失蹤，要求進(jìn)入宛平城搜查，遭到中國守軍的拒絕，遂向中國守軍開火，中國守軍奮起抗戰(zhàn)。
材料二：那時候，在東京政界的消息靈通人士之間，私下盛傳著這樣的謠言：“七夕的晚上，華北將重演柳條溝一樣的事件。”對此大吃一驚的軍部和政府的一部分消息靈通人士，似乎就不約而同地秘密派出了各自的視察人員。[日]今井武夫著《今井武夫回憶錄》。
2. 簡述七七事變的經(jīng)過，準(zhǔn)確說出七七事變的時間？地點(diǎn)和影響？
材料三：盧溝橋即爾等之墳?zāi)梗瑧?yīng)與橋共存亡，不得后退。
——第29軍司令部立即命令前線官兵
3.材料三體現(xiàn)了中國軍人怎樣的精神？
第二篇章 緊急關(guān)頭的決心 ——國共第二次合作
任務(wù)二：簡述抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立過程。（指向目標(biāo)2）
1.第二次國共合作的背景？
第二次國共合作的表現(xiàn)？開始的標(biāo)志？
材料一：“全中國的同胞們！平津危急！華北危急！中華民族危急！只有全民族實(shí)行抗戰(zhàn)，才是我們的出路！” ——中共中央《為日軍進(jìn)攻盧溝橋通電（1937.7.8）
材料二：“如果戰(zhàn)端一開，那就是地?zé)o分南北，人無分老幼，無論何人，皆有守土抗戰(zhàn)之責(zé)，皆抱定犧牲一切之決心。” —蔣介石7月17日廬山談話
3.第二次國共合作的意義？
第三篇章 黃埔江邊的血戰(zhàn) ——淞滬會戰(zhàn)
任務(wù)三：閱讀課本94、95頁內(nèi)容，準(zhǔn)確說出淞滬會戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容。（指向目標(biāo)1）
1.準(zhǔn)確說出淞滬會戰(zhàn)的時間、地點(diǎn)、經(jīng)過、結(jié)果、意義？
材料一：此次兩軍作戰(zhàn)，雙方傷亡慘重，但十周之英勇抵抗，已造成中國堪稱軍事國家之榮譽(yù)，此前所未聞?wù)摺ｍ氈舾扇A軍器械，猶未充分，但一般所認(rèn)為不能保持一日之地，彼等竟守至十周之久。此種奇跡，自屬難能可貴。上海一隅之抵抗，對于整個中國均有極大之影響。——倫敦《泰晤士報》（1937年11月28日）
第四篇章 紫金山下的悲歌----南京大屠殺
任務(wù)四：閱讀課本95、96頁內(nèi)容，準(zhǔn)確說出南京大屠殺的相關(guān)內(nèi)容。（指向目標(biāo)1）
1.南京大屠殺的時間、地點(diǎn)、日軍罪行？
材料：一位歷史學(xué)家曾經(jīng)估算，如果所有南京大屠殺的罹難者手牽手站在一起，這一隊(duì)伍可以從南京綿延到杭州，總距離長達(dá)200英里左右。他們身上的血液總重量可達(dá)1200噸，他們的尸體則可以裝滿2500節(jié)火車車廂。—張純?nèi)纭赌暇┐笸罋ⅰ?br/>2.南京大屠殺給我們留下了怎樣的思考？
【課堂小結(jié)】
九一八事變后，日本挑釁發(fā)動了全面進(jìn)攻中國的七七事變，開始了它滅亡中國、稱霸亞洲的狂妄計(jì)劃。民族生死存亡的關(guān)鍵時刻，國共兩黨擯棄前嫌，攜手合作，開始了全民族抗戰(zhàn)，日本對在侵華戰(zhàn)爭中所犯的滔天罪行必須予以承認(rèn)，其侵略行為給亞洲各國人民帶來無窮的災(zāi)難，而南京大屠殺僅僅是這無窮災(zāi)難中的一個典型。“前事不忘，后事之師”我們必須時刻警惕法西斯幽靈的復(fù)活，揭露日本右翼勢力企圖掩蓋歷史真相，抹殺侵略事實(shí)的險惡。
設(shè)計(jì)說明：本課設(shè)計(jì)主要突出的是真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)（識讀地圖、史料實(shí)證、設(shè)計(jì)問題），層層剖析，由淺入深，培養(yǎng)論從史出、無證不信、實(shí)事求是的史證意識，提升史料實(shí)證、歷史解釋素養(yǎng)，感受中國人民反抗侵略、維護(hù)民族利益的斗爭精神，認(rèn)識世界主要資本主義國家在發(fā)展過程中給世界其他地區(qū)帶來的危害及影響。
【檢測與作業(yè)】
1 . (檢測目標(biāo)1 )1937年，埃德加·斯諾在北平參加日軍召開的一次記者招待會時大聲質(zhì)問：“為什么要在中國領(lǐng)土上進(jìn)行軍事演習(xí)？多什么借口士兵失蹤動用大炮？為什么侵略者不撤兵回營，反叫中國軍隊(duì)撤出宛平？”埃德加 斯諾的質(zhì)問針對的是( ）
A.九一八事變
B.南京大屠殺
C.七七事變
D.八一三事變
2 .（檢測目標(biāo)2 )1937年7月15日，中國共產(chǎn)黨遞交的《中共中央為公布國共合作宣言)指出：“……取消紅軍名義及番號，改編為國民革命軍，受國民政府軍事委員會之統(tǒng)轄，并待命出動，擔(dān)任抗日前線之職責(zé)。”這充分表達(dá)了中國共產(chǎn)黨（ ）
A.建立東北抗日聯(lián)軍的目的
B.和平解決西安事變的意愿
C.建立抗日民主政權(quán)的要求
D.團(tuán)結(jié)御侮一致抗日的誠意
3. (檢測目標(biāo)1 )打破了日本3個月滅亡中國的迷夢，激發(fā)了全國人民斗志的是（ ）
A.淞滬會戰(zhàn)
B.平型關(guān)大捷
C.臺兒莊戰(zhàn)役
D.徐州會戰(zhàn)
4 . (檢測目標(biāo)1、3 )有一段發(fā)言是這樣寫的：“我以無可言狀的悲愴追憶那血腥的風(fēng)雨，我以顫抖的手撫摸那30萬亡靈的冤魂，我以赤子之心刻下這苦難民族的傷痛。我祈求，我期望，古老民族的覺醒，精神的覺醒。”這段文字應(yīng)銘刻于（ ）
A.臺兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館
B.侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館
C.中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館
D.上海淞滬抗戰(zhàn)紀(jì)念館
5 . (檢測目標(biāo)2 )“這面旗幟召喚著全中國的各黨各派各界各軍，召喚著全中國的工農(nóng)兵學(xué)商，召喚著海內(nèi)外的華夏兒女，眾志成城，同仇敵愾，筑起了中華民族抗擊日本侵略者的鋼鐵長城。”“這面旗幟”是（ ）
A.民主與科學(xué)
B.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線
C.國民黨正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)
D.共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)
【學(xué)后反思】
1.請嘗試?yán)L制本節(jié)課重要知識的思維導(dǎo)圖。
2.學(xué)完本課，你有哪些認(rèn)識 你還有什么困惑

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