資源簡介

課時教學設計
課時及課題 1課時 鳥
課型 新授課R 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 實驗課□ 其他□
1.教學內容分析（分析本課時教學內容在單元中的位置，核心內容對發展學生核心素養的功能價值分析，蘊含的正確價值觀念，已學內容與本課內容的關聯。可用結構圖示呈現）
《鳥》是人教版八年級生物上冊第五單元一章第六節的內容。前面同學們學習了動物類群中的無脊椎動物及脊椎動物中的魚、兩棲動物和爬行動物，為學好《鳥》這部分內容打好了基礎，學好該內容能為進一步理解第五單元《生物圈中的其他生物》，認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征做好鋪墊，可以幫助同學們進一步形成生物體身體結構與功能相統一、環境相適應的生物學觀點，培養學生的生物科學素養。
2.學習者分析（學生與本課時學習相關的學習經驗、知識儲備、學科能力水平、學生興趣與需求分析，學生發展需求、發展路徑分析，學習本課時可能遇到的困難）
八年級的學生,通過以前的學習,已經掌握了學習生物知識的方法,例如:探究法,在本節課中,以小組為單位探究鳥適于飛行的形態結構,學生應該具備完成此次探究實驗的能力,另外,學生的觀察能力和分析問題的能力也較強,通過分析大量的圖片和資料,理解鳥適于飛行的形態、結構和生理特性,也是容易解決的。
3.學習目標確定（根據國家課程標準和學生實際，指向學科核心內容、學科思想方法、學科核心素養的發展進階，描述學生經歷學習過程后應達成的目標和學生應能夠做到的事情。可分條表述）
1．知識與技能 （1）闡明家鴿適應空中飛行的形態結構特征 （2）概述鳥類與人類的關系 2．過程與方法 （1）在對鳥類圖片、視頻資料分析過程中提高學生收集信息和處理信息的能力 （2）通過對家鴿適應空中飛行特征的探究，提高學生探究學習的能力 3．情感態度和價值觀 （1）讓學生積極的參與討論、交流，培養相互合作的精神。 （2）培養學生樹立愛護鳥類、熱愛大自然的意識。
4.學習重點難點
教學重點：鳥類的主要特征；鳥與人類生活的關系。 教學難點：鳥類適于飛行的特點的探究活動；培養愛護鳥類等動物的意識。
5.學習評價設計
評價項目學習評價綜合評價第一課時第二課時第三課時第四課時第五課時自評組評教師評自評組評自評組評自評組評自評組評自評組評預習情況興趣態度知識點掌握情況……
6.學習活動設計
（1）環節一
導入： 師：有些鳥能在南、北半球之間遷飛往返，有些鳥竟能飛越珠穆朗瑪峰!它們為什么具有這么強的飛行能力呢？也許你會回答：因為鳥有翅膀。那么，人在雙臂上縛上人工翅膀，為什么還是不能像鳥一樣飛呢？ 生：小組討論，回答問題。
（2）環節二
教學活動一：認識多種多樣的鳥 請學生舉所知道的熟悉的鳥的名稱，并用課件展示一些鳥類圖片，引導學生認一認一些鳥。讓學生的感性認識得以深化, 引發學生學習興趣，使學生明確鳥的種類數量之多。 教學活動二：探究鳥適于飛行的主要特征 一、外部特征 讓學生結合課本上圖、文與資料，并回答設置的問題，引導自主完成探究，引導學生對鳥外部形態進行觀察。明確：鳥外部形態適應飛行的特征：身體呈流線型，體表被覆羽毛，前肢變成翼，培養學生觀察、概括能力。 二、內部特征 引導學生根據家鴿的內部結構彩圖來進行探究，觀看家鴿的骨骼模型及身體內部肌肉分布圖，明確家鴿骨骼及肌肉適于飛行的特點。 三、繼續探究鳥類的其他與飛行有關的特點。 讓學生閱讀給出資料，并結合圖片分析問題（小組討論），明確鳥的消化系統適應于飛行的特點：食量大，消化能力強———滿足飛行時巨大的耗能需求。消化系統發達，直腸短，隨時排便———減輕體重。通過對鳥的相關資料閱讀和學習，培養學生形成和具有善于搜集和積累課外知識的習慣和能力。 觀察家鴿體內呼吸系統的示意圖，并演示家鴿呼吸過程。明確鳥獨有的雙重呼吸提高了氣體交換的效率，可以供給飛行中的鳥充足的氧氣。 出示家鴿心臟示意圖， 引導學生理解，鳥的循環系統結構完善，心跳頻率快，運輸營養物質和氧氣的功能強，因此能夠保持體溫恒定，此處，需明確恒溫動物與變溫動物的定義。
（3）環節三
小結： 通過填表格，進一歸納并理解鳥適于飛行的結構特點；并總結鳥的主要特征。 引導學生聯系生活經驗，歸結鳥與人類生活的關系。 對本堂課所學內容進行歸納整理，形成清晰的知識框架，便于學生鞏固，課后復習。 鞏固： 通過及時的隨堂檢測，對所學重難點知識進行深化理解，并且布置作業。
7.板書設計
鳥 多種多樣的鳥 鳥的主要特征： 體表覆羽；前肢變成翼；有喙無齒；有氣囊輔助肺呼吸。 鳥與人類生活的關系
8.作業與拓展學習設計
當堂做一下課后練習題，如果還有時間再做下自主上的相關習題以作鞏固。反思學習，目標達成，完成分層作業。
9.特色學習資源分析、技術手段應用說明（結合教學特色和實際撰寫）
利用多媒體等現代教育手段，以大量的圖片和動畫，讓學生通過觀察、思考、分析綜合等一系列思維活動，深入了解鳥類。
10.教學反思與改進（單節課教與學的經驗性總結，基于學習者分析和目標達成度進行對比反思，教學自我評估與教學改進設想。課后及時撰寫，突出單元整體實施的改進策略，后續課時教學如何運用本課學習成果，如何持續促進學生發展）
運用ppt多媒體進行教學，學生學習興趣濃厚，教學效果好，抓住了學生的好奇心，講述“鳥”這部分內容時，我把講述和多媒體演示案例相結合，使學生情不自禁地用眼睛看、用耳朵聽、用腦子想，更好地幫助學生理解了鳥的相關知識。一張張醒目的幻燈片吸引了學生的注意力，使學生感到易學、愛學、樂學，學習過程主動輕松。更好的培養學生主動建構鳥的知識框架。
評價項目課堂評價綜合評價第一課時第二課時第三課時第四課時第五課時自評組評教師評自評組評自評組評自評組評自評組評自評組評課外作業復習預習新課學習興趣態度主動參與合作意識任務完成評價等級： 優、良、中、差單元測試：總評：

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