資源簡介

教學設計
學科 政治 授課年級 高一
課時教學設計1
課題 中華人民共和國成立前各種政治力量
課型 新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他□
1.指導思想與理論基礎
黨的十九大報告明確指出：“堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一是社會主義政治發展的必然要求。”黨的二十大報告再次強調，堅持黨的全面領導是堅持和發展中國特色社會主義的必由之路，居于“五個必由之路”的首位。本課體現中國共產黨的領導地位是在長期革命斗爭中形成的，是中國人民的正確選擇，是中國革命歷史發展的必然。
2.教學內容分析
【宏觀】本框題處于高中政治必修三的第一單元，必修三講述的是堅持中國共產黨的領導、人民當家作主、全面依法治國以及三者的有機統一，而黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證，所以本框題所在單元為本冊教材的邏輯起點。 【中觀】本框題處于第一單元的第一課，本單元共有三課的內容，三課緊緊圍繞著“中國共產黨的領導”這一核心內容。第一課《歷史和人民的選擇》回答了中國共產黨從哪里來、要到哪里去的問題；第二課《中國共產黨的先進性》回答中國共產黨是一個什么樣的黨、中國共產黨員是什么樣的人的問題；第三課《堅持中國共產黨的領導》回答了黨如何堅持領導的問題，這三課具有嚴謹的內在邏輯。本框從理論和實踐的角度，闡明沒有共產黨就沒有新中國，中國共產黨的領導地位是在長期革命斗爭中形成的，是中國人民的正確選擇，是中國革命歷史發展的必然。本課包含兩框內容，分別是第一框中華人民共和國成立前各種政治力量和第二框中國共產黨領導人民站起來、富起來、強起來。 【微觀】本框題是第一課的第一框。本框包含三目內容，第一目從近代的基本國情和主要矛盾分析。第二目進行各種政治力量解決中國問題的方案對比分析得出結論，中國共產黨執政是歷史的必然，也是人民的選擇，從而推出第三目內容，沒有共產黨就沒有新中國。 本框內容與上學期必修一《中國特色社會主義》中近代中國的基本國情、主要矛盾和各種政治力量解決中國問題的方案聯系密切。通過學習本框知識學習，可使學生升華對黨的認識，堅定走中國特色社會主義道路的信念，加深對黨的真摯情感和政治認同的學科素養。 本課知識結構圖：
3.教學目標確定
課程標準：引述憲法序言，說明沒有中國共產黨就沒有新中國，闡明中國共產黨成為執政黨的必然性。 教學目標： 1.通過觀看視頻《鴉片戰爭前中國與西方》，結合教材進行自主學習，闡述近代中國的基本國情、主要矛盾和歷史任務； 2.通過搜集史料并參與情景劇展演，進行小組合作分析比較各種政治力量解決中國問題的方案，闡明中國共產黨的方案是唯一正確的選擇，落實政治認同和科學精神的核心素養； 3.通過搜集資料和觀看視頻，闡述中國共產黨成立后中國革命斗爭和社會發展的新變化，感悟“沒有共產黨就沒有新中國”。參與“三行情書”活動，致敬黨的百年華誕、獻禮黨的二十大。提高調動和運用知識、理論聯系實際的能力，完成本節課的情感升華。達成政治認同素養，增強學生的公共參與意識，提升公共參與能力。
4.教學重點難點
1.教學重點：共產黨執政是歷史和人民的選擇； 2.教學難點：沒有共產黨就沒有新中國。
5.教學過程設計
教師活動學生活動環節一：導入新課教師活動1 播放視頻《這百年中國怎樣走來》 問題：百年前，落后就要挨打；百年后，國富民強，幸福美滿。在這百年中，中國共產黨在革命、建設和改革時期的使命分別是什么？取得了哪些成就？為什么會取得？ 板書：1.1中華人民共和國成立前各種政治力量學生活動1 1.觀看視頻； 2.認真思考、結果所知，回答問題。 活動意圖說明： 導入設計緊緊抓住建黨百年的歷史契機，《這百年中國怎樣走來》視頻播放，創設情境，激發學生興趣的同時，整體感知中國共產黨的領導好，體會中國共產黨百年歷史征程，進行探究學習，也為后面的學習做鋪墊。環節二：自主學習教師活動2 展示本單元知識框架，梳理本單元知識間的內在邏輯關系，明確本課在本單元中的地位。 學習目標： 1.通過觀看視頻《鴉片戰爭前中國與西方》，結合教材進行自主學習，闡述近代中國的基本國情、主要矛盾和歷史任務； 2.通過搜集史料并參與情景劇展演，進行小組合作分析比較各種政治力量解決中國問題的方案，闡明中國共產黨的方案是唯一正確的選擇，落實政治認同和科學精神的核心素養； 3.通過搜集資料和觀看視頻，闡述中國共產黨成立后中國革命斗爭和社會發展的新變化，感悟“沒有共產黨就沒有新中國”。參與“三行情書”活動，致敬黨的百年華誕、獻禮黨的二十大。提高調動和運用知識、理論聯系實際的能力，完成本節課的情感升華。達成政治認同素養，增強學生的公共參與意識，提升公共參與能力。 學習任務 1.近代中國的基本國情、主要矛盾和各種政治力量解決中國問題的方案是什么？（重點） 2.形成沒有共產黨就沒有新中國的政治認同，表達“對黨忠誠、敬黨真誠、愛黨深情”的理想信念。（難點）學生活動2 1.梳理本單元知識框架，知道本課內容在本單元的地位及本課與前后課程知識間的邏輯關系。 2.根據學習目標和學習任務，自主學習教材知識，并對重點知識進行圈點勾畫，完成導學單中自學檢測。活動意圖說明： 通過單元知識框架的梳理，闡明中國共產黨成為執政黨的必然性。依據學習目標，通過自主學習，初步明析本課知識，提高分析與綜合的能力。環節三：自主探究教師活動3 播放視頻《鴉片戰爭前中國與西方》 1.引導學生在觀看視頻過程中思考并回答問題： 2.提問，點評，總結。 問題： 1.近代中國社會的基本國情和主要矛盾是什么？ 2.這一時期中國人民要肩負起怎樣的歷史使命？ 總結：近代的基本國情和主要矛盾 1.基本國情：半殖民地半封建社會 2.主要矛盾： （1）帝國主義與中華民族的矛盾（民族矛盾）； （2）封建主義與人民大眾的矛盾（階級矛盾）。 3.歷史任務：推翻帝國主義和封建主義的統治，爭取民族獨立和人民解放；徹底改變貧窮落后的面貌，實現國家富強和人民幸福。 板書： 1.基本國情 2.主要矛盾 3.歷史任務學生活動3 1.觀看視頻 2.學生進行探究，思考并回答問題。 生1：屈辱的、被壓迫的、饑寒交迫、窮困潦倒 生2：帝國主義和中華民族的矛盾 生3：民族獨立、人民解放 活動意圖說明： 1.學生觀看視頻，切實感受到，我們生活在和平與發展的中國、生在和平發展的時代是何其幸福，描述出近代中國的基本國情、主要矛盾和歷史任務； 2. 激發學生的愛國之情，引發學生的情感共鳴，增強學生的民族自豪感。 （達成學習目標1，提升科學精神和政治認同）環節四：合作探究教師活動4 編制劇本，指導學生進行情景劇展演，引導學生進行對比分析，并回答問題。 問題：近代中國先后有哪些政治力量登上歷史舞臺？它們對時代的聲音分別作出了怎樣的回應？ 教師總結： （1）近代中國各種政治力量紛紛登上歷史舞臺，發出自己的時代之音。 （2）20世紀上半葉，在中國的前途、出路和希望上，各種力量展開了激烈的較量，中國共產黨脫穎而出，成為唯一正確的選擇。 （3）中國共產黨執政，既是歷史的必然，也是人民的選擇。 板書： 1.三種建國方案 2.共產黨的成立 （1）社會條件 （2）思想基礎 （3）階級基礎學生活動4 1.學生進行各種政治力量解決中國問題的方案的情景劇展演。 2.學生以小組為單位討論分析回答問題。（每組選出一位中心發言人代表本組進行總結發言。） 活動意圖說明： 通過情景劇展演，激發了學生學習的興趣，活躍課堂氣氛的同時進行小組合作探究，闡明中國共產黨的方案是唯一正確的，沒有共產黨就沒有新中國。 （達成學習目標2，提升公共參與意識、科學精神和政治認同）環節五：交流展示教師活動5 任務1：播放視頻《沒有共產黨就沒有新中國》，說說你對沒有共產黨就沒有新中國的理解。 任務2：組織“三行情書”活動，致敬黨的百年華誕、獻禮黨的二十大。學生活動5 1.觀看視頻，闡述中國共產黨成立后中國革命斗爭和社會發展的新變化，感悟“沒有共產黨就沒有新中國”； 2. 參與“三行情書”活動，完成任務后，每小組選派 1 名同學作為發言代表，誦讀本組創作的“三行情書”，最后由班級同學投票選出你心中最美的“三行情書”。活動意圖說明： 通過情境探究和“三行情書”活動，培養學生政治參與意識，提高調動和運用知識、理論聯系實際的能力，完成本節課的情感升華。 （達成學習目標3，提升公共參與意識和政治認同）環節六：達標檢測教師活動6 基礎鞏固習題： 一、單項選擇題（每題四個選項中只有一個答案是正確的，共3個小題） 1.（對應目標1、2）中國近代史基本上是帝國主義侵略中國和中國人民反對帝國主義侵略的歷史,是封建統治者勾結帝國主義鎮壓人民起義和人民群眾反帝反封建的歷史，是中國要求追上世界資本主義的步伐、在中國發展資本主義而封建統治者和帝國主義反對中國發展資本主義的歷史。這表明近代中國的歷史任務是 ( ) ①爭取民族獨立、人民解放 ②實現國家富強、人民幸福 ③推翻壓在中國人民頭上的三座大山,建立人民民主專政國家 ④徹底改變舊中國一窮二白的面貌，建立社會主義現代化國家 ②③ B.①③ C.①② D.③④ 2.（對應目標1）一百八十多年前，英國侵略者的堅船利炮轟開了中國的大門，五千年文明古國從此慘遭帝國主義列強鐵蹄的蹂躪，中國人民前赴后繼，不屈不撓，譜寫了一曲曲悲壯激烈的近代史詩。近代中國遭受侵略的原因有(　　) ①帝國主義的入侵打斷了中國社會發展的正常進程 ②清王朝內部政治腐敗、軍備廢弛，對外閉關鎖國 ③西方一些國家建立資本主義制度，相繼完成工業革命 ④中國農民階級缺少反帝反封建的革命精神 ①②　　　B．②③　　　 C．①④　　　D．③④ 參考答案： 1.C 2.B 能力拓展習題： 二、綜合分析（對應目標1、2、3） 1921年7月，中國共產黨誕生，這是中國歷史上開天辟地的大事變。中國共產黨一經成立就恪守初心和使命，并團結帶領人民為實現初心和使命進行了艱苦卓絕的斗爭，推進了中國革命、建設和改革的偉大事業，使中國大踏步趕上時代。實踐充分證明，中國共產黨領導是歷史的選擇，是人民的選擇，是正確的選擇。 結合材料，運用“歷史和人民的選擇”的知識，簡述中國共產黨團結帶領人民為實現初心和使命而進行的偉大斗爭。 參考答案： ①歷經28年浴血奮戰，取得了新民主主義革命的勝利，建立了中華人民共和國。中國人民從此站起來了。 ②確立了社會主義制度，在社會主義建設的初步實踐中，取得了巨大的成就和歷史經驗。 ③實行改革開放，走向民富國強。 ④經過長期努力，推動中國特色社會主義進入了新時代，踏上了新征程。學生活動6 完成基礎鞏固習題，并進行自主訂正和組內探究。 結合自身實際情況完成拓展習題。 活動意圖說明：通過基礎鞏固習題、能力拓展習題和課后實踐創新活動等多樣化的分層檢測習題和拓展作業，體現分層教學，多方面提高學習效率，落實學生學科素養。環節七：課堂小結教師活動7 未來屬于青年，希望寄予青年。新時代青年，我們應該增強中國的底氣、志氣、骨氣，不負時代，不負韶華。此生無悔入華夏，來世還做中國人！生在和平發展的中國，我們何其幸運！生在和平發展的時代，我們何其幸福！以吾輩之青春，守衛盛世之繁華。作為中華兒女，我們應為中國發展貢獻自己的力量！ 教師引導學生繪制本課思維導圖。學生活動7 1.展望未來，暢抒己見。 2.總結本節課的收獲，繪制并展示思維導圖。活動意圖說明：與課堂導入前后呼應，增強學生的民族自豪感、自信心，使學生的愛國情感得到升華，同時回扣本課主題。渲染課堂氣氛，使學生更加堅信黨的領導。
6.板書設計
7.教學反思與改進
優點： （1）教學設計緊緊抓住建黨百年的歷史契機，《這百年中國怎樣走來》視頻播放，創設情境，激發學生興趣的同時，整體感知中國共產黨的領導，體會中國共產黨百年歷史征程，進行探究學習，也為后面的學習做鋪墊； （2）借助視頻《鴉片戰爭前中國與西方》，進行近代和現代生活的對比，讓同學切身感受生活于當今時代，生于華夏的幸福感，落實學習目標； （3）指導學生進行劇本改編，情景劇展演，既增強了課堂趣味性，也能在活動中進行分析比較各種政治力量解決中國問題的方案，闡明中國共產黨的方案是唯一正確的選擇，堅定沒有共產黨就沒有新中國，落實政治認同和科學精神的核心素養； （4）運用《鴉片戰爭前中國與西方》視頻播放并進行“三行情書”活動，完成本節課的情感升華。培養學生的政治認同，增強學生的公共參與意識，提升公共參與能力。 不足： （1）學生情景劇表演占用時間較多，本課內容知識拓展較少； （2）課堂時間不足，檢測沒能做完； （3）個別學生過多注意力集中在課堂活動中，知識性學習欠佳。 改進： （1）針對情景劇表演等活動，提前安排明確，課堂表演更精準，少費時； （2）注意課堂教學各環節時間把控，注重前后知識間的聯系，利用思維導學，提升教學質量； （3）關注學生的學習情況，適時進行對應引導。

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