資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
基本信息
學(xué)段 高中 學(xué)科 思想政治
使用教材版本 人教版必修二《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》
課題 貫徹新發(fā)展理念
課型 新授課 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專(zhuān)題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評(píng)課□ 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□ 其他□
1.單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
本單元講述在社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制背景下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)要發(fā)展與社會(huì)要進(jìn)步必須回答、解決的最基本問(wèn)題。具體講述了指導(dǎo)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的新思想、新理念和建設(shè)中有關(guān)收入分配公平、共同富裕、社會(huì)保障的基本問(wèn)題。 本節(jié)課位于第二單元，第二單元“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步”分為“我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”和“我國(guó)的個(gè)人收入分配與社會(huì)保障”。理解貫徹新發(fā)展理念，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，探究這個(gè)問(wèn)題，有助于學(xué)生深入理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，科學(xué)認(rèn)識(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)建設(shè)當(dāng)中的有關(guān)問(wèn)題，有助于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，更好的參與社會(huì)實(shí)踐。
2.本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
本節(jié)課內(nèi)容位于本單元第一課，只有深入理解新發(fā)展理念，才能更好認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展中的社會(huì)公平、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等問(wèn)題。 新發(fā)展理念 第三課第一框介紹了我國(guó)新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及新時(shí)代如何推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)取得更偉大的新成就。本節(jié)課先從“發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享”三個(gè)方面介紹了以人民為中心的發(fā)展思想，又突出介紹貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念及推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展必須建設(shè)好現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系。
3.學(xué)習(xí)者分析
高一學(xué)生基本具備初中道法知識(shí)，對(duì)新發(fā)展理念有所了解，但缺乏對(duì)理論邏輯的認(rèn)知。本節(jié)課立足天津當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定
政治認(rèn)同：通過(guò)對(duì)新發(fā)展理念的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)以人民為中心的發(fā)展思想，是馬克思主義政黨的根本立場(chǎng)，是為解決我國(guó)社會(huì)主要矛盾從而很好滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要而確立的重要發(fā)展思想。 理性精神：識(shí)記以人民為中心的發(fā)展思想的內(nèi)涵；明白以人民為中心的發(fā)展思想是新發(fā)展理念必須始終堅(jiān)持的基本原則；理解新發(fā)展理念重要性和貫徹新發(fā)展理念的要求。 公共參與：能夠結(jié)合實(shí)際，闡述堅(jiān)持新發(fā)展理念的原因和重要性，用實(shí)例說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)生活中是如何貫徹新發(fā)展理念的；能夠根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用新發(fā)展理念對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和自己的生活提出合理化的建議。
5.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：以人民為中心的發(fā)展思想的內(nèi)涵；貫徹新發(fā)展理念的要求。 難點(diǎn)：理解五大發(fā)展理念的關(guān)系；如何貫徹五大新發(fā)展理念的要求。
6.教學(xué)準(zhǔn)備
導(dǎo)學(xué)案、PPT
7.學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師行為 學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 請(qǐng)學(xué)生為生活再天津的幸福感打分（1-10分），通過(guò)打分讓學(xué)生思考生活在天津的幸福感高低，這和天津的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的發(fā)展成果是離不開(kāi)的，由此引出在新時(shí)代書(shū)寫(xiě)天津之為之進(jìn)的新篇章應(yīng)該怎么展開(kāi)？ 打分 引發(fā)學(xué)生思考天津的發(fā)展現(xiàn)狀，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊
新課講授 播放視頻資料《天津飛騰芯片應(yīng)用》教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)出教材知識(shí)點(diǎn)。 結(jié)合視頻思考飛騰芯片的創(chuàng)新和應(yīng)用對(duì)天津發(fā)展的意義，自由發(fā)言。 理解創(chuàng)新理念
新課講授 播放視頻資料《北辰區(qū)雙街村的變化》 學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合視頻思考北辰區(qū)雙街村的變化得益于怎樣的發(fā)展理念，自由發(fā)言。 理解協(xié)調(diào)理念
新課講授 播放視頻資料《天津港智慧零碳碼頭》 結(jié)合視頻思考天津港碼頭是如何實(shí)現(xiàn)零碳目標(biāo)，踐行了什么發(fā)展理念，自由發(fā)言。 理解綠色理念
新課講授 播放視頻資料《東疆綜保區(qū)飛機(jī)租賃集聚地》 結(jié)合視頻，閱讀38頁(yè)第2個(gè)相關(guān)鏈接“新發(fā)展格局”，思考打造飛機(jī)出口租賃中心的意義，自由發(fā)言。 理解開(kāi)放理念
新課講授 播放視頻資料《天津民生保障數(shù)據(jù)》 結(jié)合視頻思考天津大力保障民生體現(xiàn)了什么發(fā)展理念，自由發(fā)言。 理解共享理念
課堂小結(jié) 新發(fā)展理念是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)思想的主要內(nèi)容。這五大發(fā)展理念相互貫通、相互促進(jìn)，是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體，要統(tǒng)一貫徹，不能顧此失彼，也不能相互替代。要將新發(fā)展理念完整、準(zhǔn)確、全面貫穿發(fā)展全過(guò)程和全領(lǐng)域，推動(dòng)質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革。 學(xué)生復(fù)述 鞏固知識(shí)
8.板書(shū)設(shè)計(jì)
9.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
1.必做：復(fù)習(xí)教材，歸納總結(jié)，填寫(xiě)表格。 新發(fā)展理念解決問(wèn)題原因要求創(chuàng)新協(xié)調(diào)綠色開(kāi)放共享
2.選做：調(diào)查身邊親朋好友對(duì)美好生活有哪些需要，探索滿(mǎn)足他們美好生活需要的路徑。
10.教學(xué)反思與改進(jìn)
【亮點(diǎn)】 1.教學(xué)環(huán)節(jié)較為完整； 2.儀式感較足，學(xué)生有統(tǒng)一的虛擬背景，學(xué)生的精神面貌佳； 3.選取的議題和案例貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，能夠最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 【不足及再設(shè)計(jì)】 1.教學(xué)語(yǔ)言比較單一，多為“打開(kāi)教材xx頁(yè)”，比較呆板單調(diào)→應(yīng)提升教學(xué)語(yǔ)言功底，可適當(dāng)增加“閱讀教材”“結(jié)合教材”等口語(yǔ)表述。 2.教學(xué)時(shí)間控制還稍顯緊張，前半節(jié)較為松弛，后半節(jié)較為緊張→應(yīng)課下多模擬，掌握上課進(jìn)度，并適度展示教學(xué)機(jī)智，在面對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題得時(shí)候精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，克服重復(fù)性的口語(yǔ)表達(dá)。 3.學(xué)生點(diǎn)評(píng)以知識(shí)性點(diǎn)評(píng)為主，缺少鼓勵(lì)性、精神性點(diǎn)評(píng)→應(yīng)多給予學(xué)生有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)的肯定、正面、積極的評(píng)價(jià)。 4.教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)模式化，表現(xiàn)為每個(gè)議題都由一段視頻資料引入，結(jié)合視頻思考問(wèn)題，靈活性不足→應(yīng)增加多種教學(xué)資料，比如共享發(fā)展議題里可以放數(shù)據(jù)圖片，這樣更加直觀(guān)。 5.多增加一些師生互動(dòng)，不需要自己通篇把知識(shí)點(diǎn)全部說(shuō)出來(lái)→可以讓同學(xué)閱讀教材，歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。 6.有的議題標(biāo)題前置得太早，比如“共享——升盈天津發(fā)展溫度”這一議題，在課件中已經(jīng)呈現(xiàn)出來(lái)了，后面有設(shè)置了問(wèn)題“結(jié)合視頻思考天津大力保障民生體現(xiàn)了什么發(fā)展理念”，前后倒置→可以先把視頻資料和問(wèn)題拋出，待學(xué)生回答完，教師總結(jié)得時(shí)候把議題作為結(jié)論呈現(xiàn)出來(lái)。 7.缺少最后總結(jié)升華的部分→導(dǎo)入時(shí)使用了“幸福感”，引發(fā)大家思考生活在天津的幸福感和天津發(fā)展的關(guān)系，在課堂小結(jié)時(shí)應(yīng)該呼應(yīng)前文，總結(jié)：大家之所以覺(jué)得生活在天津幸福感較高，正是因?yàn)樘旖驁?jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想和貫徹新發(fā)展理念，在新時(shí)代書(shū)寫(xiě)天津之為之進(jìn)的新篇章。

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