資源簡介

課題 公民意味著什么（第四課時）
學習目標
1. 了解中國公民的良好素養(yǎng)。 2. 明白國家與公民的榮譽密切相關。 3.知道中國公民在國外也被祖國保護著， 樹立愿為國家復興而努力的決心。
課前學習任務
1. 了解護照上的重要信息。 2.查找國家對身處國外公民的幫助事例。
課上學習任務
【學習任務】 請同學們通過觀看微課視頻，思考/討論以下問題： （1） 中國公民具備哪些良好素養(yǎng)？ （2）作為小學生可以為社會主義建設做些什么？ （3） 國家可以為身處國外的中國公民提供哪些保護？ （4）使用護照應注意些什么？
推薦的學習資源課題 公民意味著什么（第二課時）
學習目標
1.能發(fā)現(xiàn)居民身份證的記載信息，并通過不同的分類方式加深對居民身份證信息的了 解。 2.知道居民身份證的用途， 體會居民身份證的作用。
課前學習任務
請你仔細觀察自己或者父母的居民身份證正反面信息， 記錄你觀察到的信息。嘗試用 不同的方式把身份證上的信息分分類吧。
(
我的分類結(jié)果：
)我觀察到的信息： 1. 2. 3.
課上學習任務
【學習任務一】 請你結(jié)合自己的生活經(jīng)驗想一想居民身份證還有哪些用處？并記錄在學習單中。 (
地點
用處
1.
2.
3.
4.
)
推薦的學習資源
第二代身份證技術特色 （1） 使用非接觸式 IC 卡芯片作為"機讀"存儲器。二代證芯片采用智能卡技術, 內(nèi)含 有 RFID 芯片， 此芯片無法復制， 高度防偽。優(yōu)點是芯片存儲容量大，寫入的信息可劃分 安全等級， 分區(qū)存儲，包括姓名，地址， 照片等信息。按照管理需要授權(quán)讀寫，也可以 將變動信息(如住址變動)追加寫入； 芯片使用特定的邏輯加密算法，有利于證件制發(fā)、 使用中的安全管理， 增強防偽功能； 芯片和電路線圈在證卡內(nèi)封裝，能夠保證證件在各 種環(huán)境下正常使用， 壽命在十年以上；并且具有讀寫速度快， 使用方便，易于保管，以 及便于各用證部門使用計算機網(wǎng)絡核查等優(yōu)點。 （2） 證件信息的采集和傳輸采用數(shù)碼照相和計算機技術， 可以縮短制證周期； （3） 證件制作和生產(chǎn)管理采用計算機監(jiān)控，可以嚴密內(nèi)部管理，提高工作效率； （4） 證件信息的存儲和證件查詢采用數(shù)據(jù)庫技術和網(wǎng)絡技術， 既可實現(xiàn)全國范圍的 聯(lián)網(wǎng)快速查詢和身份識別，也可以進行公安機關與各行政管理部門的網(wǎng)絡互查，能夠有 效利用人口資源，實現(xiàn)信息共享，加強社會管理。課題 公民意味著什么（第三課時）
學習目標
1. 了解中國社會主義建設的成就。 2. 明白國家的發(fā)展與公民的生活密切相關。 3.知道公民肩負著建設祖國的責任和使命，樹立為國奮斗的意識。
課前學習任務
1. 了解中華人民共和國自成立以來社會主義建設取得的成就。 2． 采訪身邊熟悉的人，了解身邊的中國公民為社會主義建設所做的貢獻。
課上學習任務
【學習任務】 請同學們通過觀看微課視頻，思考/討論以下問題： （1） 新中國成立后在哪些方面取得了驕傲的成就？ （2）共和國勛章獲得者等杰出人士對國家發(fā)展做出了什么貢獻？ （3）身邊熟悉的人為社會主義建設做出了什么貢獻？
推薦的學習資源
1． 搜集學習“共和國勛章獲得者”的資料課題 公民意味著什么（第一課時）
學習目標
1.理清公民和國籍的關系。 2.能夠正確判斷對公民身份的說法。
課前學習任務
1.通過查找資料了解什么是“公民”？ 2.通過查找資料了解什么是“國籍”？
課上學習任務
【學習任務一】 判斷下列關于中國公民的說法是否正確？ 1.出國的人就不是中國公民了。 ( ) 2.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。 ( ) 3.外籍華人不是中國公民。 ( ) 4.只有年滿 18 周歲，才是公民。 ( ) 5.只有取得選民資格，才享有公民權(quán)利。 ( ) 【學習任務二】誰說對了？ 1. 小曠很羨慕那些參加成人宣誓儀式的高中同學： 他們真光榮， 正式成為公民了！( ) 原因：
2. 小怡在看剛出生的表妹的照片：小姨家又多了一個公民。( ) 原因： 3. 阿萌到機場送朋友燕燕出國留學：真遺憾，阿燕從此不是中國公民了。( ) 原因： 4.志強的鄰居因涉嫌搶劫傷人被逮捕了：他犯罪坐牢， 一定會被剝奪公民身份。( ) 原因：
推薦的學習資源
1．《中小學法治教育讀本》（六年級·上冊） 2. 《中華人民共和國憲法》

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