資源簡介 (共23張PPT)1兆歐 = 千歐 = 歐電阻1.電阻是導體對電流的_ _ _ 。2.電阻越大,導體對電流的阻礙作用越__,導電能力越__。阻礙作用大弱4.絕緣體的電阻非常_______,導電能力______。1031063.單位換算:5.絕緣體的電阻較_______,導電能力______。大小弱強任何材料都有電阻,但不同材料的電阻不同導體的長度導體橫截面積(粗細)導體材料外界的溫度任何材料都有電阻,但不同材料的電阻不同看表格,影響導體電阻大小的因素是什么呢?一、影響導體電阻大小的因素【實驗方法】控制變量法① 導體的長度可能會影響電阻大小② 導體的橫截面積可能會影響電阻大小③ 導體的材料可能會影響電阻大小【建立猜想】④ 導體的溫度可能會影響電阻大小【實驗設計】設計實驗方案,并畫出電路圖:甲乙丙在甲、乙、丙三個方案電路圖中,你認為哪一個最好?為什么?丙的方案小燈泡起到保護電路的作用,電流表可以反應待測導線的電阻大小鎳鉻絲0.29mm鎳鉻絲0.41mm康銅絲0.29mm鐵鉻鋁絲0.41mm1、研究導體電阻與長度的關系這個探究中,主要變量是 ,要控制不變的因素是 。導體的長度導體橫截面積、導體材料、導體溫度如何設計方案來研究導體電阻與長度的關系?①②③④【實驗現象】導 體 燈的亮度 電流表示數 電阻大小接入較長接入較短暗亮小大大小【實驗結論】材料﹑橫截面積和溫度相同的導體,長度越長,電阻越大2、研究導體的電阻與橫截面積的關系這個探究中,主要變量是 ,要控制不變的因素是 。導體的長度、導體橫截面積導體材料、導體的溫度你會選擇哪兩根導體做實驗?鎳鉻絲0.29mm鎳鉻絲0.41mm康銅絲0.29mm鐵鉻鋁絲0.41mm①②導 體 燈的亮度 電流表示數 電阻大小暗亮小大大小【實驗現象】【實驗結論】材料﹑長度相同和溫度相同的導體,橫截面積越小,電阻越大①②直徑0.29mm直徑0.41mm3、探究導體電阻與材料的關系。這個探究中,主要變量是 ,要控制不變的因素是 。導體的長度、導體橫截面積、導體材料導體的溫度你會選擇哪幾根導體做實驗?鎳鉻絲0.29mm鎳鉻絲0.41mm康銅絲0.29mm鐵鉻鋁絲0.41mm③①④②【實驗現象】導 體 燈的亮度 電流表示數 電阻大小暗亮小大大小鎳鉻絲康銅絲【實驗結論】橫截面積、長度和溫度相同的導體,電阻與材料有關電阻由導體本身決定RρLS長度橫截面積電阻率(材料)在溫度相同情況下,導體電阻與材料、長度、粗細的關系可用如下式子表示:=“銅導線比鐵導線的電阻小”這種說法對嗎? 應當怎么說?不對相同長度、相同橫截面積銅導線比鐵導線的電阻小或者說銅導線比鐵導線的電阻率小這段導體的電阻為 4Ω的電阻為多少 長度拉長為原來的2倍的電阻為多少 長度壓縮為原來的1/216Ω1ΩRρLS=RρLS=4、探究導體電阻與溫度的關系這個探究中,主要變量是 ,要控制不變的因素是導體的長度、導體橫截面積、導體材料溫度【實驗結論】科學研究表明,導體的電阻與溫度有關金屬導體的電阻會隨溫度的升高而增大微觀:金屬導體有大量的自由電荷,通電后,電子定向移動金屬導體有大量的自由電荷,通電后,加熱,電子能量增加,定向移動減弱,表現出電流減小,阻礙電流效果越強如圖,玻璃受到的溫度越高,燈泡反而亮了,意味著電流在增加還是減小呢?電阻變化呢?玻璃的電阻會隨溫度的升高而減少微觀:絕緣體幾乎沒有大量的自由電荷,通電后,幾乎沒有電荷定向移動,沒有電流,阻礙能力強加熱,電荷能量增加,電荷受到電壓驅動,開始定向移動,阻礙電流效果變小金屬導體的電阻會隨溫度的升高而增大超導現象:某些材料的溫度降低到一定程度時,電阻會突然消失,這就是超導現象超導現象有很廣泛的應用價值。例如,用超導技術可制造磁懸浮高速列車;用超導材料制成的導線在長途輸電時幾乎沒有電能損失;用超導材料制造電動機和變壓器,其內部線圈不會發熱,等等。每一種物質的導電能力是不相同的。導電能力的強弱也是物質的一種特性。銀、銅、鋁的電阻很小,價格實惠的銅或鋁來制作導線。電木和橡膠的電阻很大,可用作絕緣材料鎳鉻合金的電阻較大。實驗室里有兩種導線,一種是導電能力極強的銅線(電阻極小)另一種是導電能力較差的鎳鉻合金線(電阻較大),為什么本實驗用鎳鉻合金線作為被測導線?如果用電阻極小的銅線做實驗,前后兩次實驗的電流改變不明顯。用電阻較大的鎳鉻合金線做實驗,前后兩次實驗的電流改變明顯。人體的電阻1、人體是導體,也有電阻;一般來說,人體電阻的平均值是1000~2000歐。2、不同的人電阻是不同的,同一個人在不同情況下的電阻也是不同的。當氣溫高或人體出汗時,人體電阻較小;而在氣溫低、空氣干燥的冬季,皮膚很干燥時,人體電阻較大。5.長10米、電阻均為10歐的銅導線兩根,接成為20米的導線,接長后的導線電阻為 ( )A.10歐 B.20歐 C.5歐 D.40歐6.橫截面積為1毫米2、電阻均為1歐的鎳鉻合金線兩根,合并成橫截面積為2毫米2的導線,合并后的導線電阻為 ( )A.1歐 B.2歐 C.0.5歐 D、4歐BC7.把長10米、電阻為10歐的銅導線平分兩等份后,合成一根長5米的銅導線,合并后的銅導線電阻為 ( )A.10歐 B.20歐 C.40歐 D.2.5歐D為了探究“鉛筆芯的電阻隨溫度的變化規律”,小明設計了如圖電路,電源電壓恒定,R0為定值電阻。在本實驗中電阻R0的作用是 ;保護電路(2)閉合開關后用酒精燈對鉛筆芯進行加熱,每隔10秒記錄一次電流值,實驗測得的數據如下表所示:由此可以得出:鉛筆芯的電阻隨溫度的升高而 。減小6、如圖所示的電蚊拍和它的電路圖,具有滅蚊和照明功能。(1)當開關S1閉合,如果有蚊子粘上滅蚊網,滅蚊網通電起到滅蚊作用;蚊子是 (選填“導體”或“絕緣體”);(2)要用電蚊拍來照明應在再閉合開關 。導體S2(共28張PPT)實驗:檢測物質:塑料尺、橡皮、玻璃棒、鉛筆芯(碳棒)、手指A---待測物體是否有電流 小燈泡是否亮/滅塑料尺(1)橡皮(2)玻璃棒(3)鉛筆芯(碳棒)(4)手指(5)檢測物質:蔗糖水、食鹽水、純凈水A---待測物體是否有電流 小燈泡是否亮/滅食鹽水(6)純凈水(7)蔗糖水(8)一、物質的導電能力1、導體一般情況下,容易導電的物體2、絕緣體一般情況下,不容易導電的物體3、半導體導電能力介于導體與絕緣體之間的一類物質叫做半導體。常見的半導體材料:硅 和 鍺半導體主要用于電子工業或 IT為何不同物質的導電能力不同?從微觀角度解釋產生電流,電流的本質是?電荷的定向移動為何不同物質的導電能力不同?從微觀角度解釋對于絕緣體,原子核周圍自由移動的電子少為何不同物質的導電能力不同?從微觀角度解釋對于導體(金屬),原子核周圍自由移動的電子多1.導體中:存在大量自由電荷如:金屬內部原子核的位置是相對固定的,但存在大量自由移動的電子(帶負電荷)2.絕緣體中:二、物質導電的微觀解釋:幾乎沒有自由電荷純凈水是不易導電的,為什么食鹽水容易導電?純凈的水是分子構成的,沒有自由電荷蔗糖水也是沒有自由電荷食鹽溶液內部的電荷16導體和絕緣體并不是絕對的,在條件改變時有些絕緣體會變成導體,有些導體的導電性會減弱演示:1.鐵釘2.生銹的鐵釘生銹的鐵釘導電性變弱17導體和絕緣體并不是絕對的,在條件改變時有些絕緣體會變成導體,有些導體的導電性會減弱演示:玻璃導電玻璃在通常情況下是絕緣體,但被燒紅時會導電。三、導體與絕緣體關系:解釋玻璃燒紅后能導電的原因?常溫下的玻璃中幾乎沒有自由移動的電子,因此玻璃不易導電;加熱后玻璃中的自由電子能量增大,很多就擺脫了原子核的束縛,自由電子數量增多,就可以導電了。人造衛星電路的接觸點表面一般都會鍍上金,以防止腐蝕,確保電路導電的可靠性。為什么電路的關鍵部位必須采取防腐蝕措施?導體的表面被氧化或腐蝕后,導電能力會下降,甚至不導電。因此,電路的關鍵部位必須采取防腐蝕措施。如何定量比較物質導電能力的強弱?電阻四、電阻:導體對電流的阻礙作用。1、概念:(符號: R )要點:(1)導體對電流的阻礙能力越強,其電阻值越大2、國際單位:歐姆(歐)(符號:Ω)常見:千歐(kΩ)、兆歐(MΩ)1031061兆歐 = 千歐 = 歐3、單位換算:(2)是描述物體導電能力的強弱的物理量電阻元件符號:絕緣體【絕緣體與導體的電阻】任何材料都有電阻,但不同材料的電阻不同課堂練習1、通常情況下,下列物體中屬于導體的是( )A.玻璃棒 B.自行車輪胎C.塑料繩 D.銅線D課堂練習2、輕軌電車是近年來城市發展的無污染的新興工具。當輕軌電車開動時,輕軌電車與架空電線的接觸點由于高速摩擦產生高溫,因此接觸點上的材料應該具有耐高溫、不易氧化、能導電的性質。從導電性來考慮,你認為接觸點上的材料應選用 ( )A.有機玻璃 B.塑料 C.橡膠 D.石墨D3、關于絕緣體,下列說法中正確的是( )A.絕緣體在任何情況下都不能導電B.絕緣體不易導電,是因為不存在電子C.絕緣體不易導電,是因為不存在帶電微粒D.絕緣體不易導電,是因為幾乎不存在自由電荷D1、關于導體和絕緣體,下列說法正確的是( )A.絕緣體對電流的阻礙作用大,但能夠帶電B.絕緣體不能導電的原因是絕緣體內沒有電子C.能夠導電的物體叫導體,如金屬、酸堿鹽的水溶液、橡膠等D.導體易導電是因為內部有正電荷自由移動A6、如圖所示的電蚊拍和它的電路圖,具有滅蚊和照明功能。(1)當開關S1閉合,如果有蚊子粘上滅蚊網,滅蚊網通電起到滅蚊作用;蚊子是 (選填“導體”或“絕緣體”);(2)要用電蚊拍來照明應在再閉合開關 。導體S25、如圖是某種搶答器按鈕開關構造的截面圖。A為外殼,B為按鈕,C、D為金屬片,其中C具有彈性。制作A、B、 C、D部件的材料應是導體還是絕緣體? 展開更多...... 收起↑ 資源列表 浙教八上科學4.3物質的導電性 (2).pptx 浙教八上科學4.3物質的導電性(1).pptx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫