資源簡介

2023-2024學年度第一學期 七年級上冊道德與法治 背誦清單
第一單元成長的節拍
第一課中學時代
1.中學時代對人有什么重要意義 (是什么)
(1)成長中的每個階段都有獨特的價值和意義。中學時代是人生發展的一個新階段,可以為我們的一生奠定重要基礎。
(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階,這些將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。
2.中學生活給我們帶來哪些新的機會和要求 (是什么)
(1)中學生活,對我們來說意味著新的機會和可能,也意味著新的目標和挑戰。
(2)中學生活為我們的發展提供了多種機會。
（3）進入中學,新的目標和要求激發著我們的潛能,激勵著我們不斷實現自我超越
(4)在新的環境中,我們有機會改變自己在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象重新塑造一個“我”。
3.夢想有什么意義和作用 (是什么？）
(1)編織人生夢想,是青少年時期的重要生命主題。
(2)夢想是對未來美好生活的愿望,它能不斷激發我們生命的熱情和勇氣,讓生活更有色彩。
(3)少年的夢想,它雖然總是和現實有一定距離,有時甚至不切實際,但是人類需要這樣的夢想,因為有了這樣的夢想,才能不斷地進步和發展。
4.如何理解和認識少年的夢想 (是什么？）
(1)少年的夢想,與個人的人生目標緊密相連。明確的人生目標,能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。
（2）少年的夢想,與時代的脈搏緊密相連,與中國夢密不可分.
5.如何實現少年的夢想 (怎么做)
(1)少年有夢,不應止于心動,更要付諸行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活,改變我們自己。
(2)努力,是夢想與現實之間的橋梁。
6.如何認識和做到努力 (怎么做)
（1）努力,是一種生活態度,是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣,是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。
(2)努力,需要立志。志向是人生的航標。
(3)努力,需要堅持。如果努力不落實在每一天的具體行動中,夢想就會成為空想。
第二課學習新天地
1、如何正確認識學習？
（1）地位：中學階段，學習是我們的重要任務。
（2）范圍：學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。
（3）表現：①學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。②我們可以從一切經歷中學習：學習思考，認識世界，關愛他人，遵守規則……
（4）態度：學習需要自覺、主動的態度。
2、★為什么要終生學習？
①學習伴隨著我們的成長。
②學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。
③只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。
3、★我們為什么要學習？（學習的意義）
①學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。
②學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力。
③在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也可以幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基。
4、★如何體味到學習的快樂？
①對某方面的知識有強烈興趣時
②自己解決某個問題時
③學習中找到志趣相投的同伴時
④發現自己的潛能時
5、★為什么說學習是辛苦的？
①學習過程中需要集中注意力、耗費精力
②遇到困難和阻撓時需要調節不良情緒
6、如何對待學習的苦與樂？（如何享受學習？）
當我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。
7、★如何學會學習？
①學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。
②學會學習，需要掌握科學的學習方法。
③學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。
8、學習需要興趣的原因及要求？
①有了學習興趣，學習可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。
②學習興趣與個人的學習目的密切相關，一個有遠大志向和明確學習目標的人，學習興趣就會濃厚而持久。
③即便對有些科目內容暫時不感興趣，也可以在堅持中摸索出適當的方法，逐漸培養起探究的興趣。
科學的學習方法有哪些？
①合理安排學習時間，養成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。②適合自己的方法就是最好的方法。
19、我們可以運用哪些學習方式？
①我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務。（合作學習）
②我們也可以帶著問題、猜想或假設去探究，獨立思考，不斷質疑。（探究學習）
③在自主學習中培養觀察、想象、分析、推理等方面的能力。（自主學習）
第三課發現自己
1.正確認識自己的意義。(是什么)
(1)正確認識自己,可以促進自我發展,有助于我們增強對自己的信心,更好地發展自己的能力。
(2)正確認識自己,可以促進與他人的交往。
2.如何正確認識自己 (怎么做)
(1)我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己:可以從身體特征和生理狀況來認識自己;可以從個性心理特征來認識自己;可以從在群體中的關系來認識自己。
（2)我們可以通過自我評價來認識自己。
(3)他人評價是我們認識自己的一面鏡子。
(4)認識自己是一個過程。
3.恰當的自我評價的意義 (是什么)
對自己有一個恰當的自我評價,能幫助我們接受自己,對自己抱有正確的態度,不驕傲也不自卑;能幫助我們調節和控制自己的行為。
4.如何對待他人的評價 (怎么做)
(1)他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
(2)我們要重視他人的態度與評價,但也要客觀冷靜分析,既不能盲從,也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價,是走向成熟的表現。
5.如何接納自己 (怎么做)
(1)接納自己,需要接納自己的全部。
(2)接納自己,需要樂觀的心態,更需要勇氣和智慧。
6.如何欣賞自己 (怎么做)
(1)欣賞自己的獨特,欣賞自己的優點,欣賞自己的努力,欣賞自己為他人的奉獻。
(2)欣賞自己,不是驕傲自大,也不是目中無人。
7.如何做更好的自己 (怎么做)
(1)做更好的自己,就要揚長避短。
(2)做更好的自己,需要主動改正缺點。
（3）做更好的自己,需要不斷激發自己的潛能。
(4)更好的自己,是在和他人共同生活的過程中不斷成長的,更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。
第二單元 友誼的天空
第四課友誼與成長同行
1.進入初中我們的朋友圈發生了什么變化 (是什么)
(1)隨著年齡的增長,也許有人發現,自己的交往范圍擴大了,朋友圈也擴大了,交往內更豐富了。
(2)也許有人發現,自己的朋友圈比以前變小了,但是交往更加深入,朋友關系更加密切。
2.朋友或友誼的重要性有哪些 (是什么)
(1)朋友對一個人的影響很大,我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響
(2)朋友,見證了我們一起走過的成長歷程,我們需要真誠友善的朋友(3)朋友豐富了我們的生活經驗,友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
3.友誼具備哪些特質 (是什么)
(1)友誼是一種親密的關系。
(2)友誼是平等的、雙向的。
(3)友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼,更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。
4.如何澄清對友誼的認識 (是什么)
(1)友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出,坦然接受新的友誼。
(2)競爭并不必然傷害友誼,關鍵是我們對待競爭的態度。
(3)友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠,但不等于不加分辨地為朋友做任何事(4)友誼可以帶來快樂,讓人向往;有時也會帶來困擾,增添煩惱。
第五課 交友的智慧
1. 如何建立友誼 (怎么做）
（1）建立友誼,需要開放自己。敞開心扉,主動表達,朋友才不會彼此錯過.
（2）建立友誼,需要持續的行動。只要真誠待人,我們就有機會找到朋友。
2.如何呵護友誼 (怎么做)
（1）呵護友誼,需要用心去關懷對方。
（2）呵護友誼,需要學會尊重對方。
(3)呵護友誼,需要學會正確處理沖突。
（4）呵護友誼,需要學會正確對待交友中受到的傷害。
（5）要學會同多數人和睦相處,對所有人以誠相待.
3.網上交友有利也有弊。(是什么)
(1)利 ①網上交往超越時空限制,把天涯海角、素不相識的人連在一起,開辟了人際交往的新通道,讓我們有更多機會結交新的伙伴,拓展交往圈。
②網上交往可以滿足我們的一些心理需要。
（2）弊 ①互聯網開啟了通往世界的又一個窗口,但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。
②虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。
啟發:不管互聯網生活多么精彩,我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學會在現實中與同伴交往,增加真實而貼近的感受,為友誼奠定可靠的基礎。
4.網絡交往的特點。(是什么)
網上交往具有虛擬、平等、自主等特點。
5.網絡交往應注意的問題。(怎么做)
(1)網上交友,需要考慮對自己學習和生活的影響,學會理性辨別、慎重選擇。
(2)虛擬世界的交往,帶有很多不確定的因素,我們要有一定的自我保護意識。
(3)將網上的朋友轉化為現實中的朋友,需要慎重。
(4)在網上交往過程中,我們要遵守法律、法規。
(5)不管互聯網生活多么精彩,我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學會在現實中與同伴交往,增加真實而貼近的感受,為友誼奠定可靠的基礎。
第三單元師長情誼
第六課師生之間
1.教師的職業有哪些特點和要求 (是什么)
(1)教師是一個古老的職業。教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一。
(2)在現代社會,教師已發展為一種專門職業。教師是履行教育教學職責的專業人員,承擔教書育人的使命。
(3)時代在發展,教師的工作理念和工作方式發生了很大變化,也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。
2.如何看待老師的不同 (為什么、怎么做）
(1)由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異,每位老師解決問題的方法和表達方式不同,由此呈現出不同的風格。
(2)我們要承認老師之間的差異,接納每位老師的不同,他們身上都有值得我們學習的地方。
(3)無論什么風格的老師都應該受到尊重。尊重老師的“不同”,可以讓我們走近老師,更深入地了解老師。
3.教學相長的表現。(是什么)
教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面,我們的學習離不開老師的引領和指導;另一方面,我們與老師交流互動,也可以促進老師更好地“教”。
4.主動參與、勤學好問的意義。(是什么）
面對老師的引領和指導,主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。真誠恰當地向老師表達自己的觀點和見解,既是對老師的積極反饋,也是師生共同學習的新資源;與老師分享自己的學習感受、學習成果,可以促進師生共同進步。
5.如何正確看待老師的表揚與批評 (怎么做）
學會正確對待老師的表揚和批評,是我們成長的重要內容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待,激勵我們更好地學習和發展;老師的批評意味著關心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進不足。對待老師的批評,我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上,理解老師的良苦用心。
6.如何建立良好的師生關系 (怎么做)
(1)面對老師的引領和指導,主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。
(2)學會正確對待老師的表揚和批評,我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上,理解老師的良苦用心。
(3)彼此尊重,是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重,尊重對方的人格尊性差異和勞動成果等。
（4）尊重、關心、理解老師。在平等相待、相互促進的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。
第七課親情之愛
1.家的含義以及重要性。(是什么)
（1）一般來說,家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織
（2）家是代代傳承、血脈相連的生活共同體,是甜蜜、溫暖、輕松的避風港;家是我們身心的寄居之所;家是我們心靈的港灣。家里有親人,家中有親情.
2.如何理解中國的“孝”文化 (是什么)
（1）我們的生命是父母給予的,我們的成長也離不開家庭的哺育和支持.
(2)在中國的家庭文化中,“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華的傳統美德,也是每個中國公民的法定義務。
3.如何孝敬父母 (怎么做)
盡孝在當下。孝敬雙親長輩,關愛家人,不僅僅是長大成人以后的事,從現在開始,我們就應該用行動表達孝敬之心。
4.如何體味家中的親情之愛 (是什么）
（1）每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感,這種情感就是家庭中的親情之愛.
（2）每個家庭的親情表現不盡相同,不能否認親情的存在.
（3）現實生活中,由于親人的離開或新成員的出現,我們的家庭結構也會隨之改變。但是家中的親情仍在,盡管它的表現形式可能會發生變化。
5.發生親子沖突的原因有哪些 (為什么)
(1)進入初中的我們意識到自己長大了,和家人的關系也發生了微妙的變化。一方面,我們希望父母像對待成人一樣尊重我們,不要過多干涉我們的生活;另一方面,面對父母的信任和放手,有時我們又覺得失落和不安,期望得到更多的關注和呵護。
(2)我們開始審視父母給予我們的愛,開始質疑父母,甚至挑戰父母的權威與經驗,親子之間的碰撞增多了。
（3）作為兩代人,我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大,對問題的理解、感受等方面必然存在差異,親子沖突有時難以避免.
6.怎樣正確認識親子沖突 (是什么)
(1)這是我們成長中難以回避的問題。
（2）親子沖突有時難以避免,如果處理不好,親子沖突就會傷害雙方的感情,影響家庭的和睦.
7.如何實現親子和諧 (為什么)
（1）愛是需要呵護的。親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決?；訙贤ǖ募记珊蛻獙_突的智慧,可以幫助雙方緩解、化解矛盾,增進感情。
（2）我們可以試著去接納父母的做法,理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母解我們的變化和需要,用他們能接受的方式表達我們的愛。
(3)有效地化解沖突,既需要父母做出榜樣,也需要我們自己努力.
(4)如果與父母發生沖突,我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。
8.現代家庭有哪些變化 (是什么）
(1)現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化:家庭不斷趨向小型化,今后段時期內二孩家庭逐漸增多。
（2）隨著人口的遷移和流動、現代溝通手段的豐富,家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化.
(3)家庭氛圍越來越平等、民主。
9.如何構建和諧家庭 (怎么做）
（1）家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件。家庭成員之間互相信任、體諒和包容。
(2)家務我分擔。我們要積極參與家務勞動,養成勞動習慣,不斷提高自我管理能力,增強家庭責任意識,為建設和諧家庭作貢獻.
（3）以良好的心態面對家庭發展中的變化,才能讓親情更濃,讓我們的家庭更和睦.
第四單元 生命的思考
第八課 探問生命
1.為什么要熱愛、珍惜生命 (或者生命具有怎樣的特點 )(為什么）
(1)生命來之不易。生命是大自然的奇跡。
(2)生命是獨特的,每個人的生命都不可替代。
(3)生命是不可逆的,生命的時光一去不復返
(4)生命也是短暫的。在時間的長河中,個人的生命很短暫。
2.如何正確看待死亡 (怎么做)
(1)我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿,它讓我們感激生命的獲得。
（2）我們要從容面對生命的不可預知,更加熱愛生命,熱愛生活,把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中.
3.如何理解生命有接續 (為什么)
(1)一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。在人類生命的接續中,我們總能為自己的生命找到一個位置,擔當一份使命。
(2)生命的接續,使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命,還是“我們”的生命。
（3）生命不僅僅是身體的生命,還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命;我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果 .
4.為什么說生命至上 (為什么)
(1)生命是脆弱的、艱難的;生命是堅強的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。
(2)我們的生命都是寶貴的,每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。在這些外在的東西面前,生命價值高于一切。
5.如何做到敬畏生命、善待生命 (怎么做)
(1)堅持生命至上,認識到生命價值高于一切。
（2）敬畏生命,從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷,意識到每個人都需要與他人共同生活。
(3)不漠視自己的生命,也不漠視他人的生命,謹慎地對待生命關系、處理生命問題,尊重關注、關懷和善待身邊的每一個人。
(4)遵從內心的自愿選擇,當我們能夠與周圍的生命休戚與共時,我們就走向了道德的生活。
第九課珍視生命
1.如何愛護身體 (怎么做)
（1）關心身體的狀況,養成健康的生活方式,是一種對生命負責任的態度.
（2）關注自己的內在感受,學會愛惜自己的身體。
(3)增強安全意識、自我保護意識,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護方法。
2.怎樣養護精神 (怎么做)
1)我們要守住自己的心靈,看到真、善、美。
(2)避免過度的物質追求、物質攀比。
(3)守護精神家園,我們不能丟失優秀的民族文化,需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。
3.挫折的影響和作用是怎樣的 (是什么)
（1）面對挫折,我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產生這些負面的情緒感受是很正常的,但如果一味沉浸在負面情緒中,我們就容易消沉,甚至做出不恰當的行為。我需要及時調整自己,正確對待挫折.
(2)生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時,挫折會使我們更清醒,避免盲目樂觀、精神懈怠;失意時,挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
4.發掘生命力量的必要性。(為什么)
我們需要發現、發掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力。
5.如何發掘生命力量 (怎么做)
(1)面對挫折,發掘自身的生命力量,我們可以逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
(2)發掘自身的力量并不排斥借助外力。學會與他人建立聯系,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵,有助于增強我們的生命力量。
第十課綻放生命之花
1.怎樣的一生是值得的 (怎么做)
(1)能夠活出自己的人生,自食其力,實現自我價值,這樣的一生是值得的
(2)當別人需要幫助時,付出自己的愛心,無論大小,自愿承擔責任,這樣的一生是值得的。
(3)能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來,這樣的一生是值得的。
2.為什么要探索生命的意義 (為什么)
(1)探索生命意義,是人類生命的原動力之一。
(2)生命是獨特的,生命意義是具體的。每個人都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己,形成人們所說的“我的人”。
(3)生命的意義需要自己發現和創造。
3.如何豐富生命 (怎么做)
(1)熱愛學習,樂于實踐,在探索中擴展生活的閱歷,讓生命充滿色彩與活力。
(2)敞開自己的胸懷,不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系時,生命中的道德體驗就會不斷豐富,對生命的感受力、理解力就會不斷增強。
4.怎樣拒絕冷漠、傳遞生命的溫暖 (怎么做)
(1)不僅要關注自身的發展,而且要關切他人的生命,設身處地地思考并善待他人。
(2)用真誠、熱情、給予去感動、溫暖他人,消融冷漠,共同營造互信、友善、和諧的。
5.怎樣正確認識生命的“偉大” (是什么)
偉大在于創造和貢獻 個人的偉大,不在于其地位的高低,而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動,創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值,為我們留下寶貴的物質財富和精神財富,影響著一代又一代的人。
6.為什么平凡的生命也是有價值的 (為什么)
當人們為生活而努力,日復一日,年復一年,面對生活的艱難考驗,不放棄、不懈息,為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時,就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
7.生命的平凡與偉大的關系是怎樣的 (是什么)
生命雖然平凡,但也能時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時,生命便會從平凡中閃耀出偉大。

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