資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
主題一 生命安全與健康教育
課時5 生命的思考
（ 七上第四單元）
考點 中考命題預測 2024備考建議
探問生命 珍視生命 綻放生命之花 生命可以永恒嗎，敬畏生命，守護生命，增強生命的韌性，感受生命的意義，活出生命的精彩考點以選擇題和材料分析題的形式進行考查，考查的命題點以:為什么;理論依據;觀點運用;圖片、材料主題歸納等。常結合學生生活中的實際和社會熱點的形式呈現。 關注關于生命的名人名言(古詩句)、社會生活中敬畏生命的案例等，學會將其與教材知識進行對接、分析
課題 課程內容 核心素養培育內容
探問生命 認識生命形態的多樣性，理解人類生命離不開大自然的哺育。 具有安全意識與自我保護能力。 掌握適合自身的運動方法和技能，養成健康文明的行為習慣和生活方式等。 具有積極的心理品質，自信自愛，堅韌樂觀；具有抗挫折能力。 理解生命意義和人生價值。
珍視生命 認識自己生命的獨特性，珍愛生命，能夠進行基本的自救自護。
綻放生命之花 體會生命的價值，認識到實現人生價值應該從日常生活的點滴做起。
考點1 探問生命
1.生命的特點？
①生命來之不易。每個人的生命是在無數的偶然性中產生的，在這一點上我們是幸運的。
②生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。
③生命是不可逆的。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時光一去不復返。
④生命也是短暫的。在時間的長河中，個人的生命很短暫。
2.如何正確看待死亡？（面對生命的正確態度）
①我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。
②死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。
③從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。
3.如何理解生命有接續？
①一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。（物質上生命的接續）
②生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會關系上生命的接續）
③在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。（精神信念上生命的接續）
4.生命接續的內容
生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命;我們每個人都不僅僅是在身體上連續祖先的生命，也在精神上不斷傳承和創造人類的文明成果。
5.為什么要敬畏生命？（敬畏生命的原因）
①當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結束……我們會感到生命是脆弱的，艱難的；
②當人們為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又體味到生命是堅強的、有力的，崇高的，神圣的。
6.如何理解生命至上？
當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。生命是寶貴的。每個人的生命都比金錢、權勢等更重要，生命價值高于一切。
7.生命至上的要求
生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。“仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
8.如何做到休戚與共？
①敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題。尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
③我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。
考點2 珍視生命
1.★怎樣愛護身體？
①關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。
②關注自己的內在感受，學會愛惜自己的身體。
③我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
2.為什么要養護精神？
①我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。
②精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。
3.怎樣養護精神？
①我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。
②★我們每個人的精神生命都流淌著中華民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。
4.什么是挫折？
在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。
5.面對挫折，產生不同情緒感受和行為反應的表現及原因是什么？
（1）表現：①面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應；②即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的；③同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。
（2）原因：人們對挫折的認識和態度不同。
6.★挫折的消極影響和積極影響是什么？
（1）消極影響：面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。
（2）積極影響：得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
7.面對挫折的正確態度是什么？
①我們需要及時調整自己，正確對待挫折。
②（認識到）生活中的挫折是我們生命成長的一部分。
8.★如何發掘生命的力量、增強生命的韌性？（如何戰勝挫折？）
①我們需要發現、發掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力。
②面對挫折，發掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
③發掘自身的力量并不排斥借助外力。我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。
9.增強生命韌性的方法有哪些？
①欣賞、培養幽默感。
②和自己信任的人談一談。
③考慮并接受最糟糕的結果。
④關心、幫助他人。
⑤培養某方面的興趣。
考點3 綻放生命之花
1.怎樣的一生是值得的 （或:什么樣的人生是有意義的 ）
（1）能夠活出自己的人生,自食其力,實現自我價值,這樣的一生是值得的。
（2）當別人需要幫助時,付出自己的愛心,無論大小,自愿承擔責任,這樣的一生是值得的。
（3）能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運共同體結合起來,這樣的一生是值得的。
2.為什么要探索生命的意義
（1）探索生命意義,是人類生命的原動力之一。
（2）生命是獨特的,生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同,我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己,形成人們所說的“我的人生”。
（3）生命的意義需要自己發現和創造。
3.如何理解“生命是獨特的,生命意義是具體的”
每個人的生活不盡相同,我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己,形成人們所說的“我的人生”。
4.為什么說對待生活的不同態度,會影響生命的質量
（1）消極的態度會使人無法感受生活中的美好,在時光的流逝中生命日益空虛。
（2）積極的態度讓生命不斷地豐富,充滿色彩與活力,并因此一點點充盈起來。
5.如何讓生命充盈起來
（1）熱愛學習,樂于實踐,在探索中擴展生活的閱歷,讓生命充滿色彩與活力。
（2）敞開自己的胸懷,不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系,生命中的道德體驗就會不斷豐富,對生命的感受力、理解力就會不斷增強。
（3）生命得到滋養,也因此而一點點充盈起來。
6.如何實現拒絕冷漠,關切他人生命
（1）我們不僅要關注自身的發展,而且要關切他人的生命,設身處地地思考并善待他人。
（2）讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人,消融冷漠,共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
7.我們為什么要彼此關切
（1）人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖,傳遞溫暖。
（2）所有的冷漠也許都有理由,然而,沒有人愿意遭遇冷漠。
（3）生命拒絕冷漠。
8.我們為什么要關切他人的生命
我們用心對待自己和他人,不僅能將自己的生命照亮,而且可以溫暖他人、照亮他人,甚至溫暖世界、照亮世界。
9.人的偉大在于什么
一個人的偉大,不在于其地位的高低,而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動,創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值,為我們留下寶貴的物質財富和精神財富,影響著一代又一代的人。
10.我們如何在平凡中創造偉大
（1）為生活而努力,面對生活的艱難考驗,不放棄、不懈怠。
（2）為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量。
（3）將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起。
考點1：探問生命
◇典例1.
（2021·吉林長春·統考中考真題）“電影可以重拍，生命不能重來。”這句話告訴我們（ ）
A．生命是獨特的，要減少交往 B．生命是不可逆的，要珍愛生命
C．生命是艱難的，要逃避困難 D．生命是有韌性的，要拒絕失敗
◆變式訓練
（2022·吉林·模擬預測）“盛年不重來，一日難再晨。”這體現生命的特點是（ ）
A．生命是獨特的 B．生命是短暫的
C．生命來之不易 D．生命是不可逆的
◇典例2：
（2023·吉林長春·統考中考真題）為保障未成年人健康成長，某校開展安全教育（如圖）。下列做法正確的是（ ）
A．增進友誼結伴野外游泳 B．崇尚自由隨意約見網友
C．珍愛生命認真參加疏散演練 D．見義勇為徒手拉開觸電之人
◆變式訓練
（2023·吉林松原·校聯考一模）最高人民法院印發的《關于依法妥善審理高空拋物、墜物案件的意見》規定，對于故意高空拋物的，根據具體情形以危險方法危害公共安全罪、故意傷害罪或者故意殺人罪論處，特定情形要從重處罰。之所以要加大對高空拋物的處罰力度，是因為（ ）
A．我國法律只維護受害人的合法利益
B．生命比金錢、名利等其他東西更珍貴
C．高空拋物行為都具有最嚴重的社會危害性
D．生命權和健康權是公民最基本、最重要的權利
考點2 珍視生命
◇典例1.
（2023·吉林白山·校聯考一模）2022年5月15日-21日，是我國第8屆全民營養周，5月20日是第33個中國學生營養日。其中中國學生營養日的宣傳主題是“知營養會運動防肥胖促健康”。以下做法與上述主題相悖的是（ ）
A．營養均衡，合理搭配 B．規律作息，適量運動
C．注意衛生，保護視力 D．熬夜上網，休閑娛樂
◆變式訓練
（2023·吉林松原·統考二模）“善是保存和促進生命，惡是阻礙和毀滅生命。”這句話告訴我們（ ）
A．守護生命首先要養護精神 B．生命是獨特的也是短暫的
C．尊重和善待身邊每一個人 D．從容面對生命的不可預知
◇典例2：
（2016·吉林長春·中考真題）讀漫畫《校園霸王花》（如圖），漫畫中受到暴力侵害的學生應采取的正確方法是
A．以暴制暴 B．遷怒于他人
C．自認倒霉 D．撥打110報警
◆變式訓練
（2023·吉林·統考模擬預測）下圖漫畫《絆腳石和墊腳石》給我們的啟示是（ ）
A．挫折就是生活中的阻礙、失利和失敗
B．增強生命韌性的方法在于多經歷挫折
C．生活中的挫折是我們生命成長的一部分
D．對挫折的認識和態度不同會產生不同的結果
考點3 綻放生命之花
◇典例1.
（2023·吉林白山·校聯考一模）下列行為與創造有意義人生相悖的是（ ）
A．小明把節省下來的零花錢捐給了希望小學
B．小強沉迷于網絡游戲，無心學習、經常曠課
C．解放軍官兵不顧生命危險，奮戰在抗震救災第一線
D．一生正直無私，做一個無愧于時代、無愧于人生的人
◆變式訓練
（2022·吉林長春·校考二模）下列關于生命的理解，不正確的是（ ）
A．生命有時盡，因此更要珍視生命
B．探索生命的意義，是所有生命的原動力之一
C．守護生命不僅要愛護身體，更要養護精神
D．精神的養護和發育，不完全受物質條件的制約
◇典例2：
（2023·吉林松原·校聯考一模）“不忘記初心前行，也不怪歲月的無情，沒有誰能阻止你活成自己的風景。”這句話啟示我們（ ）
①懂得生命有時盡，活出生命的精彩 ②延長生命的時間，追求生命的永恒
③理解生命的短暫，增強生命的韌性 ④感悟生命的珍貴，探索生命的意義
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
◆變式訓練
（2023·吉林長春·校聯考一模）2020年9月，國家授予張定宇“人民英雄”徽章，他卻笑著表示自己只是盡了作為醫生的責任。同月，張定宇決定，在自己離世后就將遺體捐給相關的醫療機構，用于漸凍癥的治療研究樣本。捐獻遺體的行為（ ）
①使生命的價值升華 ②說明生命是短暫的
③能夠增強生命的韌性 ④體現生命從平凡中閃耀出偉大
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
1．（2020·吉林長春·統考三模）生命的孕育是大自然數千年演化的結果，經歷了無數威脅和考驗才贏得了降生的機會。因此，我們每一個人“一生下來就是冠軍”。這啟示我們（ ）
A．生命是短暫的，我們無法抗拒生命發展的規律
B．生命是獨特的，我們都與眾不同
C．生命得之不易，我們應該堅持生命至上
D．生命是脆弱的，我們要堅強面對
2．（2020·吉林長春·統考一模）世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也找不出沒有任何差異的兩個人，這句話表明( )
A．人的生命是寶貴的 B．生命具有獨特性
C．人的生命是短暫的 D．生命是不可逆的
【答案】B
【詳解】題干中的句子說明地球上的每種生命都有其存在的意義與價值，具有獨特性，B說法正確，符合題意。其它選項是生命的特點，但是不符合題意。故選B。
3．（2023·吉林長春·統考一模）習近平總書記在黨的二十大報告中指出，面對突如其來的新冠肺炎疫情，我們堅持人民至上、生命至上……最大限度保護了人民生命安全和身體健康。其中“生命至上”告訴我們（ ）
①生命是脆弱的，面對災難只能屈服 ②“休戚與共”，自己的生命最寶貴
③要對生命有一種敬畏的情懷 ④“仁者愛人”，自覺珍愛他人的生命
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．（2022·吉林白山·統考一模）疫情防控期間，各地醫護人員堅守崗位，恪盡職守，站在了防控疫情的第一線，將廣大人民群眾的健康放在心上，護在身后，挽救了一個又一個患者寶貴的生命。這說明（ ）
①生命是崇高的、神圣的 ②醫護人員踐行了社會主義核心價值觀
③生命是堅強的、有力量的 ④患者的生命要比醫護人員生命更重要
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5．（2023·吉林·統考二模）漫畫《“飲”誘》提醒青少年要（ ）
①健康生活，果斷拒絕各種飲料和零食 ②提高警惕，學習了解毒品發展新形態
③慎重交友，不輕易接受陌生人的邀請 ④依法自律，增強抵御不良誘惑的能力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．（2023·吉林白城·校考模擬預測）我們守護生命，既要愛護身體,又要養護精神。下列選項體現養護精神的是( )
A．在學校的組織下一起觀看“天宮課堂”
B．居家學習期間保持規律作息，保護視力
C．參加應急逃生演練，掌握自護自救技能
D．定期到醫院做身體檢查，遠離有害物質
7.（2023·吉林松原·校聯考二模）面對下圖漫畫《蛋殼心理》中的小男孩“不要碰我！”的心理，我們應該給出的建議是( )
①要正確看待挫折，及時調整自己的心態
②生活并不是坦途，要學會直面批評和挫折
③挫折會帶來消極的影響，應該遠離挫折
④挫折是人生的一部分，要增強生命的韌性
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．（2021·吉林松原·校考模擬預測）怎樣的一生是值得的( )
①能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值
②人不為己天誅地滅的一生
③當別人需要幫助時，付出自己的愛心，自愿承擔責任
④能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
9．（2023·吉林·統考模擬預測）俄烏戰爭、新冠肺炎疫情再次反撲、東航墜機事件……讓我們感受到生命是脆弱的、艱難的。面對各種意外，青少年應當（ ）
A．增強自我保護意識和能力 B．自覺遠離各種類型的戶外活動
C．努力做大事來實現人生價值 D．尋求刺激的生活方式及時行樂
10．（2022·吉林·統考一模）我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。守護生命首先要（ ）
A．關注自己的身體 B．養護我們的精神
C．增強生命的韌性 D．活出生命的精彩
11．（2023上·吉林長春·七年級校考階段練習）閱讀材料，回答問題
隨著科技的發展，市場上出現了一種名為指紋鎖的新型鎖具，受到人們的青睞。房屋的主人只需要輕輕掃描一下自己的指紋，就可以打開門鎖。而其他人的指紋卻不能打開鎖具。
(1)指紋鎖的工作原理是利用了生命的哪一個特點？
(2)除上述特點之外，表格中的詩句還對應體現出了生命有著怎樣的特點？
詩句 體現出生命的特點
人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。 ①
花有重開日，人無再少年。 ②
六甲孕成文武相，十月懷胎天地姻。 ③
24．（2023上·吉林四平·七年級統考期末）根據材料，寫出對應的書本知識。
材料 問題
人生不售來回票，一旦動身，決不能復返。 （1）這句話體現了生命的哪一特點？
有人說：要想了解自己，最好問問別人。 （2）這說明什么是我們認識自己的一面鏡子？
小芳：“父母不理解我，我父朋友、穿著打扮、看課外書．只要是我的事，他們都要干涉，真的好煩。 （3）如果這種親了沖突處理不好有什么危害？
有關資料證明，養成健康文明的生方式，可有效預防絕大多數青少年期健康問題，促進有少年健康成長。 （4）青少年日常生活方式中可能存在哪些健康隱患？
25．（2023上·吉林四平·七年級統考期末）為了讓同學們能更好地體會生命的美好，某校開展以“綻放生命之花”為主題的班會活動。假如你是該班的一員，請你參與進來。
【生命的守護】
(1)守護生命首先要關注自己的身體，怎樣做是一種對生命負責任的態度？
【生命的感悟】
(2)“綻放生命之花”你認為怎樣的一生是值得的？
【生命的價值】
(3)生命拒絕冷漠，“做溫暖的中國人”，我們應該怎么做？
21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
主題一 生命安全與健康教育
課時5 生命的思考
（ 七上第四單元）
考點 中考命題預測 2024備考建議
探問生命 珍視生命 綻放生命之花 生命可以永恒嗎，敬畏生命，守護生命，增強生命的韌性，感受生命的意義，活出生命的精彩考點以選擇題和材料分析題的形式進行考查，考查的命題點以:為什么;理論依據;觀點運用;圖片、材料主題歸納等。常結合學生生活中的實際和社會熱點的形式呈現。 關注關于生命的名人名言(古詩句)、社會生活中敬畏生命的案例等，學會將其與教材知識進行對接、分析
課題 課程內容 核心素養培育內容
探問生命 認識生命形態的多樣性，理解人類生命離不開大自然的哺育。 具有安全意識與自我保護能力。 掌握適合自身的運動方法和技能，養成健康文明的行為習慣和生活方式等。 具有積極的心理品質，自信自愛，堅韌樂觀；具有抗挫折能力。 理解生命意義和人生價值。
珍視生命 認識自己生命的獨特性，珍愛生命，能夠進行基本的自救自護。
綻放生命之花 體會生命的價值，認識到實現人生價值應該從日常生活的點滴做起。
考點1 探問生命
1.生命的特點？
①生命來之不易。每個人的生命是在無數的偶然性中產生的，在這一點上我們是幸運的。
②生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。
③生命是不可逆的。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時光一去不復返。
④生命也是短暫的。在時間的長河中，個人的生命很短暫。
2.如何正確看待死亡？（面對生命的正確態度）
①我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。
②死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。
③從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。
3.如何理解生命有接續？
①一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。（物質上生命的接續）
②生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會關系上生命的接續）
③在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。（精神信念上生命的接續）
4.生命接續的內容
生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命;我們每個人都不僅僅是在身體上連續祖先的生命，也在精神上不斷傳承和創造人類的文明成果。
5.為什么要敬畏生命？（敬畏生命的原因）
①當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結束……我們會感到生命是脆弱的，艱難的；
②當人們為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又體味到生命是堅強的、有力的，崇高的，神圣的。
6.如何理解生命至上？
當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。生命是寶貴的。每個人的生命都比金錢、權勢等更重要，生命價值高于一切。
7.生命至上的要求
生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。“仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
8.如何做到休戚與共？
①敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題。尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
③我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。
考點2 珍視生命
1.★怎樣愛護身體？
①關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。
②關注自己的內在感受，學會愛惜自己的身體。
③我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
2.為什么要養護精神？
①我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。
②精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。
3.怎樣養護精神？
①我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。
②★我們每個人的精神生命都流淌著中華民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。
4.什么是挫折？
在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。
5.面對挫折，產生不同情緒感受和行為反應的表現及原因是什么？
（1）表現：①面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應；②即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的；③同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。
（2）原因：人們對挫折的認識和態度不同。
6.★挫折的消極影響和積極影響是什么？
（1）消極影響：面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。
（2）積極影響：得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
7.面對挫折的正確態度是什么？
①我們需要及時調整自己，正確對待挫折。
②（認識到）生活中的挫折是我們生命成長的一部分。
8.★如何發掘生命的力量、增強生命的韌性？（如何戰勝挫折？）
①我們需要發現、發掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力。
②面對挫折，發掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
③發掘自身的力量并不排斥借助外力。我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。
9.增強生命韌性的方法有哪些？
①欣賞、培養幽默感。
②和自己信任的人談一談。
③考慮并接受最糟糕的結果。
④關心、幫助他人。
⑤培養某方面的興趣。
考點3 綻放生命之花
1.怎樣的一生是值得的 （或:什么樣的人生是有意義的 ）
（1）能夠活出自己的人生,自食其力,實現自我價值,這樣的一生是值得的。
（2）當別人需要幫助時,付出自己的愛心,無論大小,自愿承擔責任,這樣的一生是值得的。
（3）能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運共同體結合起來,這樣的一生是值得的。
2.為什么要探索生命的意義
（1）探索生命意義,是人類生命的原動力之一。
（2）生命是獨特的,生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同,我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己,形成人們所說的“我的人生”。
（3）生命的意義需要自己發現和創造。
3.如何理解“生命是獨特的,生命意義是具體的”
每個人的生活不盡相同,我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己,形成人們所說的“我的人生”。
4.為什么說對待生活的不同態度,會影響生命的質量
（1）消極的態度會使人無法感受生活中的美好,在時光的流逝中生命日益空虛。
（2）積極的態度讓生命不斷地豐富,充滿色彩與活力,并因此一點點充盈起來。
5.如何讓生命充盈起來
（1）熱愛學習,樂于實踐,在探索中擴展生活的閱歷,讓生命充滿色彩與活力。
（2）敞開自己的胸懷,不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系,生命中的道德體驗就會不斷豐富,對生命的感受力、理解力就會不斷增強。
（3）生命得到滋養,也因此而一點點充盈起來。
6.如何實現拒絕冷漠,關切他人生命
（1）我們不僅要關注自身的發展,而且要關切他人的生命,設身處地地思考并善待他人。
（2）讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人,消融冷漠,共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
7.我們為什么要彼此關切
（1）人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖,傳遞溫暖。
（2）所有的冷漠也許都有理由,然而,沒有人愿意遭遇冷漠。
（3）生命拒絕冷漠。
8.我們為什么要關切他人的生命
我們用心對待自己和他人,不僅能將自己的生命照亮,而且可以溫暖他人、照亮他人,甚至溫暖世界、照亮世界。
9.人的偉大在于什么
一個人的偉大,不在于其地位的高低,而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動,創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值,為我們留下寶貴的物質財富和精神財富,影響著一代又一代的人。
10.我們如何在平凡中創造偉大
（1）為生活而努力,面對生活的艱難考驗,不放棄、不懈怠。
（2）為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量。
（3）將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起。
考點1：探問生命
◇典例1.
（2021·吉林長春·統考中考真題）“電影可以重拍，生命不能重來。”這句話告訴我們（ ）
A．生命是獨特的，要減少交往 B．生命是不可逆的，要珍愛生命
C．生命是艱難的，要逃避困難 D．生命是有韌性的，要拒絕失敗
【答案】B
【詳解】本題考查對生命的認識和把握。
B：根據所學知識，“電影可以重拍，生命不能重來。”這句話告訴我們生命是不可逆的，要珍愛生命，所以B說法正確；
A：“要減少交往”的說法錯誤，不利于個人發展，A說法錯誤；
C：“逃避困難”說法錯誤，不利于個人成長，故C說法錯誤；
D：“，要拒絕失敗”的說法錯誤，不利于增強生命韌性，D說法錯誤；
故本題選B。
◆變式訓練
（2022·吉林·模擬預測）“盛年不重來，一日難再晨。”這體現生命的特點是（ ）
A．生命是獨特的 B．生命是短暫的
C．生命來之不易 D．生命是不可逆的
【答案】D
【詳解】本題考查生命的特點。
ABCD：這都是對生命的特點的描述。材料中，“盛年不重來，一日難再晨。”這體現生命是不可逆的，故D說法正確，ABC與題意不符；
故本題選D。
◇典例2：
（2023·吉林長春·統考中考真題）為保障未成年人健康成長，某校開展安全教育（如圖）。下列做法正確的是（ ）
A．增進友誼結伴野外游泳 B．崇尚自由隨意約見網友
C．珍愛生命認真參加疏散演練 D．見義勇為徒手拉開觸電之人
【答案】C
【詳解】本題考查珍愛生命。
C：分析題文，圖片描述了某校開展生命安全教育，珍愛生命認真參加疏散演練符合生命安全教育的內容；故C正確；
A：結伴野外游泳容易發生意外；A錯誤；
B：隨意約見網友不利于保護自己；B錯誤；
D：徒手拉開觸電之人也會使自己觸電；D錯誤；
故本題選C。
◆變式訓練
（2023·吉林松原·校聯考一模）最高人民法院印發的《關于依法妥善審理高空拋物、墜物案件的意見》規定，對于故意高空拋物的，根據具體情形以危險方法危害公共安全罪、故意傷害罪或者故意殺人罪論處，特定情形要從重處罰。之所以要加大對高空拋物的處罰力度，是因為（ ）
A．我國法律只維護受害人的合法利益
B．生命比金錢、名利等其他東西更珍貴
C．高空拋物行為都具有最嚴重的社會危害性
D．生命權和健康權是公民最基本、最重要的權利
【答案】B
【詳解】本題考查尊重生命、敬畏生命。
B：高空拋物威脅人們的生命安全，加大對高空拋物的處罰力度是因為生命比金錢、名利等其他東西更珍貴，故B符合題意；
A：我國法律維護所有人的合法利益，故A錯誤；
C：高空拋物行為不一定都構成犯罪，“都具有”的說法太絕對，故C錯誤；
D：人身自由是公民最基本、最重要的權利，故D錯誤；
故本題選B。
考點2 珍視生命
◇典例1.
（2023·吉林白山·校聯考一模）2022年5月15日-21日，是我國第8屆全民營養周，5月20日是第33個中國學生營養日。其中中國學生營養日的宣傳主題是“知營養會運動防肥胖促健康”。以下做法與上述主題相悖的是（ ）
A．營養均衡，合理搭配 B．規律作息，適量運動
C．注意衛生，保護視力 D．熬夜上網，休閑娛樂
【答案】D
【詳解】本題考查守護生命。
ABC：生活中，我們要養成健康的生活方式，分析選項，如營養均衡，合理搭配；規律作息，適量運動；注意衛生，保護視力，故ABC說法正確；
D：熬夜上網，休閑娛樂是不科學的生活方式，故D說法錯誤；
本題是逆向選擇題，故本題選D。
◆變式訓練
（2023·吉林松原·統考二模）“善是保存和促進生命，惡是阻礙和毀滅生命。”這句話告訴我們（ ）
A．守護生命首先要養護精神 B．生命是獨特的也是短暫的
C．尊重和善待身邊每一個人 D．從容面對生命的不可預知
【答案】C
【詳解】本題考查敬畏生命。
C：題干這句話給我們的啟示是要謹慎對待生命關系，不能漠視自己的生命，也不能漠視他人的生命，要尊重和善待身邊的每一個人，故C符合題意；
A：守護生命首先要關注自己的身體，故A說法錯誤；
B：題干材料沒有體現生命是獨特的，也是短暫的，故B不符合題意；
D：題干材料不涉及從容面對生命的不可預知，故D不符合題意；
故本題選C。
◇典例2：
（2016·吉林長春·中考真題）讀漫畫《校園霸王花》（如圖），漫畫中受到暴力侵害的學生應采取的正確方法是
A．以暴制暴 B．遷怒于他人
C．自認倒霉 D．撥打110報警
【答案】D
【詳解】此題旨在考查學生對怎樣維護自己合法權益的認識，主要考查學生的分析運用，當我們的合法權益受到非法侵害時，我們要學會運用法律武器維護自己的合法權益，其中ABC的做法都是錯誤的，所以正確答案選D
◆變式訓練
（2023·吉林·統考模擬預測）下圖漫畫《絆腳石和墊腳石》給我們的啟示是（ ）
A．挫折就是生活中的阻礙、失利和失敗
B．增強生命韌性的方法在于多經歷挫折
C．生活中的挫折是我們生命成長的一部分
D．對挫折的認識和態度不同會產生不同的結果
【答案】D
【詳解】本題考查正確對待挫折。
D：同一塊石頭，在弱者面前是絆腳石，在強者面前是墊腳石，啟示我們對挫折的認識和態度不同，會產生不同的結果，D正確；
AC：說法正確但題干沒有體現，AC與題意不符；
B：多經歷挫折不是增強生命韌性的方法，B錯誤；
故本題選D。
考點3 綻放生命之花
◇典例1.
（2023·吉林白山·校聯考一模）下列行為與創造有意義人生相悖的是（ ）
A．小明把節省下來的零花錢捐給了希望小學
B．小強沉迷于網絡游戲，無心學習、經常曠課
C．解放軍官兵不顧生命危險，奮戰在抗震救災第一線
D．一生正直無私，做一個無愧于時代、無愧于人生的人
【答案】B
【詳解】本題考查創造有意義的人生。
ACD：人生的價值在于創造和奉獻，人生的價值體現在對他人、社會的奉獻之中，奉獻使人快樂，使人充實，使人高尚。分析選項，把節省下來的零花錢捐給了希望小學；不顧生命危險，奮戰在抗震救災第一線；一生正直無私，做一個無愧于時代、無愧于人生的人，有利于創造有意義的人生，故ACD說法正確；
B：沉迷網絡是不良誘惑，不利于創造有意義的人生，故B說法錯誤；
本題事逆向選擇題，故本題選B。
◆變式訓練
（2022·吉林長春·校考二模）下列關于生命的理解，不正確的是（ ）
A．生命有時盡，因此更要珍視生命
B．探索生命的意義，是所有生命的原動力之一
C．守護生命不僅要愛護身體，更要養護精神
D．精神的養護和發育，不完全受物質條件的制約
【答案】B
【詳解】本題考查對于生命的認識和理解。
ACD：依據教材知識，生命有時盡，因此更要珍視生命。守護生命不僅要愛護身體，更要養護精神；精神的養護和發育，不完全受物質條件的制約，故ACD說法正確；
B：探索生命的意義，是人類生命的原動力之一，故B說法錯誤；
本題逆向選擇，故本題選B。
◇典例2：
（2023·吉林松原·校聯考一模）“不忘記初心前行，也不怪歲月的無情，沒有誰能阻止你活成自己的風景。”這句話啟示我們（ ）
①懂得生命有時盡，活出生命的精彩 ②延長生命的時間，追求生命的永恒
③理解生命的短暫，增強生命的韌性 ④感悟生命的珍貴，探索生命的意義
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【詳解】本題考查珍愛生命。
①③④：材料中通過小詩《短》，這讓我們感受到了生命的短暫，我們要活出生命的精彩；生活中有挫折，我們要勇于面對挫折的挑戰，增強生命的韌性；感悟生命的寶貴，探索生命的意義。①③④說法正確；
②：延長生命的時間的說法與現實不符，②說法錯誤；
故本題選擇C。
◆變式訓練
（2023·吉林長春·校聯考一模）2020年9月，國家授予張定宇“人民英雄”徽章，他卻笑著表示自己只是盡了作為醫生的責任。同月，張定宇決定，在自己離世后就將遺體捐給相關的醫療機構，用于漸凍癥的治療研究樣本。捐獻遺體的行為（ ）
①使生命的價值升華 ②說明生命是短暫的
③能夠增強生命的韌性 ④體現生命從平凡中閃耀出偉大
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
【答案】C
【詳解】本題考查生命的意義。
①④：張定宇不僅在疫情防控中作出了突出貢獻，而且作為一名漸凍癥患者決定將來捐獻自己的遺體用于漸凍癥研究。捐獻遺體的行為使生命的價值升華，體現生命從平凡中閃耀出偉大，故①④符合題意；
②：此說法是對題干主旨的曲解，故②不符合題意；
③：捐獻遺體的行為不能增強生命的韌性，故③不符合題意；
故本題選C。
1．（2020·吉林長春·統考三模）生命的孕育是大自然數千年演化的結果，經歷了無數威脅和考驗才贏得了降生的機會。因此，我們每一個人“一生下來就是冠軍”。這啟示我們（ ）
A．生命是短暫的，我們無法抗拒生命發展的規律
B．生命是獨特的，我們都與眾不同
C．生命得之不易，我們應該堅持生命至上
D．生命是脆弱的，我們要堅強面對
【答案】C
【詳解】經歷了無數威脅和考驗才贏得了降生的機會，每一個人“一生下來就是冠軍”，表明生命得之不易，我們應該加倍珍惜，堅持生命至上，C說法正確。ABD說法正確，但與生命的來之不易無關。故選C。
2．（2020·吉林長春·統考一模）世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也找不出沒有任何差異的兩個人，這句話表明( )
A．人的生命是寶貴的 B．生命具有獨特性
C．人的生命是短暫的 D．生命是不可逆的
【答案】B
【詳解】題干中的句子說明地球上的每種生命都有其存在的意義與價值，具有獨特性，B說法正確，符合題意。其它選項是生命的特點，但是不符合題意。故選B。
3．（2023·吉林長春·統考一模）習近平總書記在黨的二十大報告中指出，面對突如其來的新冠肺炎疫情，我們堅持人民至上、生命至上……最大限度保護了人民生命安全和身體健康。其中“生命至上”告訴我們（ ）
①生命是脆弱的，面對災難只能屈服 ②“休戚與共”，自己的生命最寶貴
③要對生命有一種敬畏的情懷 ④“仁者愛人”，自覺珍愛他人的生命
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【詳解】本題考查生命至上。
③④：結合所學知識可知，“生命至上”告訴我們要對生命有一種敬畏的情懷；“仁者愛人”，自覺珍愛他人的生命；③④符合題意；
①：生命是脆弱的，面對災難應該堅強，不能屈服；①錯誤；
②：“休戚與共”，自己和他人的生命都是寶貴的，②錯誤；
故本題選D。
4．（2022·吉林白山·統考一模）疫情防控期間，各地醫護人員堅守崗位，恪盡職守，站在了防控疫情的第一線，將廣大人民群眾的健康放在心上，護在身后，挽救了一個又一個患者寶貴的生命。這說明（ ）
①生命是崇高的、神圣的 ②醫護人員踐行了社會主義核心價值觀
③生命是堅強的、有力量的 ④患者的生命要比醫護人員生命更重要
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】A
【詳解】本題考查的是生命的相關知識。
①②③：題文中“疫情防控期間，各地醫護人員將廣大人民群眾的健康放在心上，挽救了一個又一個患者寶貴的生命”，可見醫護人員踐行了社會主義核心價值觀，生命是崇高的、神圣的，是堅強的、有力量的，故①②③正確；
④：每個人的生命都是珍貴的，故④錯誤；
故本題選A。
5．（2023·吉林·統考二模）漫畫《“飲”誘》提醒青少年要（ ）
①健康生活，果斷拒絕各種飲料和零食 ②提高警惕，學習了解毒品發展新形態
③慎重交友，不輕易接受陌生人的邀請 ④依法自律，增強抵御不良誘惑的能力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【詳解】本題考查愛護身體。
②③④：漫畫《“飲”誘》提醒青少年要提高警惕，學習了解毒品發展新形態，慎重交友，不輕易接受陌生人的邀請，依法自律，增強抵御不良誘惑的能力，故②③④正確；
①：“果斷拒絕各種”說法太絕對，故①錯誤；
故本題選D。
6．（2023·吉林白城·校考模擬預測）我們守護生命，既要愛護身體,又要養護精神。下列選項體現養護精神的是( )
A．在學校的組織下一起觀看“天宮課堂”
B．居家學習期間保持規律作息，保護視力
C．參加應急逃生演練，掌握自護自救技能
D．定期到醫院做身體檢查，遠離有害物質
【答案】A
【詳解】本題考查養護精神。
A：依據所學知識可知，在學校組織下一起收看“天宮課堂”，這有利于弘揚創新精神，培養我們的創新能力；這是養護精神的體現；故A說法正確；
BCD：“保持規律作息、掌握自護自救技能和定期到醫院做身體檢查”都是愛護身體的表現，故BCD不符合題意；
故本題選A。
7.（2023·吉林松原·校聯考二模）面對下圖漫畫《蛋殼心理》中的小男孩“不要碰我！”的心理，我們應該給出的建議是( )
①要正確看待挫折，及時調整自己的心態 ②生活并不是坦途，要學會直面批評和挫折
③挫折會帶來消極的影響，應該遠離挫折 ④挫折是人生的一部分，要增強生命的韌性
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【詳解】本題考查對待挫折的正確態度。
①②④：小男孩躲在蛋殼里，希望遠離、逃避批評和挫折，這說明他沒有學會正確認識挫折，我們應該認識到，生活不是坦途，難免會遇到挫折，挫折是人生的一部分，要增強生命的韌性，我們應該以積極的心態正確對待挫折，抓住關鍵問題，理智尋找解決的途徑，故①②④說法正確；
③：挫折是人生一部分，我們無法避免，故③說法錯誤；
故本題選B。
8．（2021·吉林松原·校考模擬預測）怎樣的一生是值得的( )
①能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值
②人不為己天誅地滅的一生
③當別人需要幫助時，付出自己的愛心，自愿承擔責任
④能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【詳解】本題考查怎樣的一生是值得的。
①③④：依據教材知識，能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的人生是值得的；在看到別人需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的，①③④說法正確；
②：是自私自利的表現，是錯誤的；
故本題選C。
9．（2023·吉林·統考模擬預測）俄烏戰爭、新冠肺炎疫情再次反撲、東航墜機事件……讓我們感受到生命是脆弱的、艱難的。面對各種意外，青少年應當（ ）
A．增強自我保護意識和能力 B．自覺遠離各種類型的戶外活動
C．努力做大事來實現人生價值 D．尋求刺激的生活方式及時行樂
【答案】A
【詳解】本題考查守護生命的相關知識。
A：守護生命，首先要愛護身體，增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，故A符合題意；
B：要選擇適合自己的戶外運動，故B錯誤；
C：平凡中也能創造偉大，故C錯誤；
D：適合自己的運動是守護生命的表現，而不是尋求刺激，故D錯誤；
故本題選A。
10．（2022·吉林·統考一模）我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。守護生命首先要（ ）
A．關注自己的身體 B．養護我們的精神 C．增強生命的韌性 D．活出生命的精彩
【答案】A
【詳解】本題考查愛護身體。
A：依據教材知識，守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。A符合題意；
B：我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。但養護精神不是守護生命首先要做的，不符合題意；
C：生活難免有挫折，我們要增強生命的韌性。這也不是守護生命首先要做到的，不符合題意；
D：感受生命的意義，活出生命的精彩，這不是守護生命首先要做到的，不符合題意；
故本題選A。
11．（2023上·吉林長春·七年級校考階段練習）閱讀材料，回答問題
隨著科技的發展，市場上出現了一種名為指紋鎖的新型鎖具，受到人們的青睞。房屋的主人只需要輕輕掃描一下自己的指紋，就可以打開門鎖。而其他人的指紋卻不能打開鎖具。
(1)指紋鎖的工作原理是利用了生命的哪一個特點？
(2)除上述特點之外，表格中的詩句還對應體現出了生命有著怎樣的特點？
詩句 體現出生命的特點
人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。 ①
花有重開日，人無再少年。 ②
六甲孕成文武相，十月懷胎天地姻。 ③
【答案】(1)生命是獨特的。
(2)①生命是短暫的。②生命是不可逆的。③生命來之不易。
【分析】考點考查： 生命的特點
能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力
核心素養：健全人格
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是中學生，需要運用生命的特點的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：市場上出現了一種名為指紋鎖的新型鎖具→ 生命是獨特的。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是中學生，需要運用生命的特點的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已→生命是短暫的。
關鍵詞②：花有重開日，人無再少年→生命是不可逆的。
關鍵詞③：六甲孕成文武相，十月懷胎天地姻→生命來之不易
第三步：整合信息，組織答案。
24．（2023上·吉林四平·七年級統考期末）根據材料，寫出對應的書本知識。
材料 問題
人生不售來回票，一旦動身，決不能復返。 （1）這句話體現了生命的哪一特點？
有人說：要想了解自己，最好問問別人。 （2）這說明什么是我們認識自己的一面鏡子？
小芳：“父母不理解我，我父朋友、穿著打扮、看課外書．只要是我的事，他們都要干涉，真的好煩。 （3）如果這種親了沖突處理不好有什么危害？
有關資料證明，養成健康文明的生方式，可有效預防絕大多數青少年期健康問題，促進有少年健康成長。 （4）青少年日常生活方式中可能存在哪些健康隱患？
【答案】（1）生命是不可逆的；（2）他人評價；（3）傷害雙方非感情，影響家庭的和睦；（4）熬夜、不吃早飯等等。
【分析】考點考查：生命的特點、正確認識自己、親子沖突、養成健康生活方式。
能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。
核心素養：道德修養、健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民， 需要運用生命的特點的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：人生不售來回票，一旦動身，決不能復返→可鏈接生命是不可逆的。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民， 需要運用正確認識自己的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：要想了解自己，最好問問別人→可鏈接他人評價。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查親子沖突的危害，可結合教材知識作答。
（4）本題要求回答日常生活方式中可能存在的健康隱患，屬于開放性試題，言之有理即可。
25．（2023上·吉林四平·七年級統考期末）為了讓同學們能更好地體會生命的美好，某校開展以“綻放生命之花”為主題的班會活動。假如你是該班的一員，請你參與進來。
【生命的守護】
(1)守護生命首先要關注自己的身體，怎樣做是一種對生命負責任的態度？
【生命的感悟】
(2)“綻放生命之花”你認為怎樣的一生是值得的？
【生命的價值】
(3)生命拒絕冷漠，“做溫暖的中國人”，我們應該怎么做？
【答案】(1)①關心身體的狀況，養成健康的生活方式。②隨著年齡的增長，心智發育，我們更加關注自己的內在感受，成長中的我們，應該學會愛惜自己的身體。③我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
(2)①能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值。②當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任。③能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運共同體結合起來，這樣的一生是值得的。
(3)①人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖，生命拒絕冷漠。②我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。③讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
【分析】考點考查：守護生命、感受生命的意義
能力考查：調動和運用知識，分析和解決問題
核心素養：健全人格、責任意識
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為個人，需要運用守護生命的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：守護生命首先要關注自己的身體，對生命負責→可聯系養成健康的生活方式、習慣。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查怎樣的一生是值得的，可結合教材知識作答。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為個人，需要運用活出生命的精彩的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：生命拒絕冷漠，“做溫暖的中國人”→可聯系人與人需要彼此關切。
第三步：整合信息，組織答案。
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