資源簡介

20.1 能量的轉(zhuǎn)化與守恒
教學(xué)目標
1.知道在轉(zhuǎn)化的過程中，能量的總量是保持不變的
2.能獨立或采取合作的形式完成實驗探究內(nèi)容
教學(xué)重點
有用能量守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識
教學(xué)難點
通過實例了解能量及其存在的不同形式，能說出一些常見的能量名稱，知道自然界有多種形式的能源。通過實例認識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化
教學(xué)過程
一、自主學(xué)習(xí)
1、能量的形式多種多樣，其中有 、 、 等。
2、能量的轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化
（1）地球上的能量主要來源于 。
（2）在自然界中，能量不但可以從一個物體 到其他物體，而且可以從一種形式 為其他形式。
3、能量守恒定律
能量既不會消失，也不會 ，它只會一種形式 為其他形式，或者從一個物體 到其他物體，而能的總量 。
4、能量轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化的方向性能量轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化具有 性。
二、探究案
合作探究
1.能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移
（1）想想做做：按照書中的操作，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，說一說發(fā)生了那些能量的轉(zhuǎn)化。
摩擦手，手發(fā)熱：機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
②黑塑料袋盛水，陽光下，溫度升高：光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
③連在太陽電池的小電扇對著陽光，轉(zhuǎn)動起來：光能轉(zhuǎn)化為機械能。
④鋼筆桿摩擦后會吸引小紙片：機械能轉(zhuǎn)化為電能。
看來各種形式的能，在一定的條件下是可以 。
（2）其他形式的能也可以和內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化。
介紹其他形式能：我們學(xué)習(xí)過機械運動有機械能，熱運動有內(nèi)能，實際上自然界存在著許多不同形式的運動，每種運動都有一種對應(yīng)的能量，如電能、磁能、光能、化學(xué)能、原子能等。
②不僅機械能和內(nèi)能可以相互轉(zhuǎn)化，其他形式能也可以和內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化，舉例說明：（同時放映幻燈片）
電爐取暖：電能→
煤燃燒：化學(xué)能→
熾熱燈燈絲發(fā)光：
③其他形式的能彼此之間都可以相互轉(zhuǎn)化。
2.能量守恒定律
大量事實證明：各種形式的能都可以相互轉(zhuǎn)化，并且在轉(zhuǎn)化過程中守恒。“能量既不會 ，也不會 ，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化 ，或者從一個物體轉(zhuǎn)移 。”這就是能量守恒定律。
在學(xué)習(xí)力學(xué)知識時，學(xué)習(xí)了機械能守恒定律。機械能守恒定律是有條件限制的定律，而且實際現(xiàn)象中是不可能實現(xiàn)的。而能的轉(zhuǎn)化和守恒定律是存在于普遍自然現(xiàn)象中的自然規(guī)律。這規(guī)律對物理學(xué)各個領(lǐng)域的研究，如力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等都有指導(dǎo)意義。它也對化學(xué)、生物學(xué)等自然科學(xué)的研究都有指導(dǎo)作用。
討論一下，一種不需要耗用任何能量而永不停止工作的機器 —— “永動機”，這種構(gòu)思能成功嗎
學(xué)生根據(jù)能量守恒定律討論
三、檢測題
1.一輛汽車在關(guān)閉發(fā)動機后繼續(xù)在水平路面滑行，從能量轉(zhuǎn)化的角度看（ ）
A.汽車動能保持不變
B.汽車的機械能總量保持不變
C.汽車的機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
D.汽車的動能轉(zhuǎn)化為勢能
2.指出下列現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移情況。
（1）植物的光合作用；__________________________________
（2）雨天時發(fā)生雷電；__________________________________
（3）人在跑步時發(fā)熱出汗；______________________________
（4）風(fēng)吹動帆船前進；__________________________________
3.下列關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化和守恒的說法中錯誤的是（ ）
A．高山上滾下的石塊越來越快，說明重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
B．酒精燃燒時，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C．發(fā)電機發(fā)電時，將機械能轉(zhuǎn)化為電能
D．人們對太陽能的開發(fā)和利用，說明能量可以憑空產(chǎn)生
4.學(xué)習(xí)了能量的轉(zhuǎn)化和守恒后，同學(xué)們在一起梳理知識時交流了以下想法，你認為其中不正確的是（ ）
A．做功改變物體的內(nèi)能是不同形式的能的相互轉(zhuǎn)化
B．熱傳遞改變物體的內(nèi)能是不同形式的能的相互轉(zhuǎn)化
C．各種形式的能在相互轉(zhuǎn)化時具有方向性
D．能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中總會有損耗，但能量的總量保持不變
5.建筑工地上使用打樁機，打樁錘從空中自由下落時，錘與樁因沖擊力作用表面溫度升高，這表明（ ）
A．動能守恒
B.勢能守恒
C．機械能守恒
D.能量守恒
6.某研究性學(xué)習(xí)小組對能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象進行了研究，他們利用鐵絲、鎳鉻絲、靈敏電流計等器材組成一個閉合電路，如圖所示，A點為鐵絲和鎳鉻絲絞合在一起組成的加熱點．用打火機給A點加熱時，觀察到靈敏電流計的指針發(fā)生了明顯偏轉(zhuǎn)，這一實驗現(xiàn)象說明了 能可以轉(zhuǎn)化成 能．

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