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教材解析：八年級(jí)下冊(cè)　第5課　三大改造
山東省淄博市桓臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)　徐成海
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一、知識(shí)梳理
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二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
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（一）重點(diǎn)分析
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1.農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造
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（1）原因：土地改革以后，農(nóng)民分到了土地，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了恢復(fù)和發(fā)展。但是，我國(guó)的農(nóng)業(yè)仍然是一家一戶的分散經(jīng)營(yíng)。當(dāng)時(shí)貧苦農(nóng)民缺乏生產(chǎn)工具、資金，一家一戶難以解決水利問(wèn)題，難以抵御自然災(zāi)害，不能合理地使用耕地，也不能使用先進(jìn)的機(jī)械化農(nóng)具。這就影響生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國(guó)家工業(yè)化建設(shè)的需要，因此國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造。
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（2）方式：主要是把分散的個(gè)體農(nóng)民組織起來(lái)，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)合作社，走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路。
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（3）經(jīng)歷的三大階段：a.從建國(guó)后到1953年以發(fā)展互助組為主。b.1954年到1955年底，以辦初級(jí)社為主。c.1956年以普遍辦高級(jí)社為主。
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2.對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造
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（1）方式：在對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造中，國(guó)家對(duì)資本家占有的生產(chǎn)資料實(shí)行贖買的政策，即按全行業(yè)公私合營(yíng)時(shí)資本家的資本發(fā)給定息，這種贖買政策，實(shí)現(xiàn)了和平過(guò)渡，是我國(guó)社會(huì)主義改造中的創(chuàng)舉。
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（2）過(guò)程：a.1953年以前，國(guó)家對(duì)私營(yíng)工業(yè)采取加工訂貨，統(tǒng)購(gòu)包銷，對(duì)私營(yíng)商業(yè)采取經(jīng)銷、代銷的形式，將其逐步納入初級(jí)形式的國(guó)家資本主義軌道。b.從1954年起，有計(jì)劃地發(fā)展公私合營(yíng)企業(yè)，即向高級(jí)形式的國(guó)家資本主義階段發(fā)展。c.1955年11月確定把對(duì)私營(yíng)工商業(yè)的社會(huì)主義改造從單個(gè)企業(yè)的公私合營(yíng)推進(jìn)到全行業(yè)公私合營(yíng)的階段。d.1956年底，實(shí)行了全行業(yè)的公私合營(yíng)，基本上完成了對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。
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3. 三大改造的意義、缺點(diǎn)
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到1956年底，國(guó)家基本上完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的任務(wù)。我國(guó)初步建立起社會(huì)主義的基本制度,從此，進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。在社會(huì)主義改造工作后期，也存在要求過(guò)急、工作過(guò)粗、改變過(guò)快的缺點(diǎn)。
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（二）難點(diǎn)分析
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三大改造的實(shí)質(zhì)。
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隨著對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)社會(huì)主義改造任務(wù)的基本完成，農(nóng)民已由個(gè)體農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骰霓r(nóng)民，資產(chǎn)階級(jí)已處在消滅的過(guò)程中，他們中的絕大多數(shù)人已經(jīng)改造成為自食其力的勞動(dòng)者。我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)同資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾已基本解決，幾千年來(lái)階級(jí)剝削的歷史已基本結(jié)束。通過(guò)三大改造，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制，我國(guó)初步建立起社會(huì)主義的基本制度，從此,我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。所以，三大改造的實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)資料所有制的社會(huì)變革。
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三、學(xué)法指導(dǎo)
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1．? 圖示分析法
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2．情景再現(xiàn)法。充分利用課本中的插圖來(lái)思考問(wèn)題，如假如你是《農(nóng)民申請(qǐng)假如農(nóng)業(yè)合作社》圖中的農(nóng)民，說(shuō)說(shuō)你報(bào)名加入農(nóng)業(yè)合作社的理由，以理解為什么要進(jìn)行農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造；如果你是《農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)合作化后，農(nóng)民代表向黨中央和毛主席報(bào)喜》圖中的農(nóng)民，你會(huì)向毛主席說(shuō)些什么？理解農(nóng)業(yè)合作化的優(yōu)越性；類似的學(xué)習(xí)方法，還可以運(yùn)用于對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造上。
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3.實(shí)踐調(diào)查法。通過(guò)對(duì)自己的爺爺、奶奶或其他老人進(jìn)行調(diào)查，了解當(dāng)?shù)亍?dāng)時(shí)的三大改造的情況，以拓寬知識(shí)面。同時(shí)也可以到網(wǎng)上查詢有關(guān)的資料和信息。
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4. 列表歸納法。通過(guò)表格比較的方法來(lái)分清國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造所采取的不同方式、意義和缺點(diǎn)。
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改造的內(nèi)容
改造的途徑
歷史意義
缺點(diǎn)
農(nóng)業(yè)
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社
到1956年底基本完成三大改造，實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的任務(wù)，我國(guó)初步建立起社會(huì)主義的基本制度，我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。
后期存在要求過(guò)急，工作過(guò)促粗，改造過(guò)快等缺點(diǎn)。
手工業(yè)
手工業(yè)生產(chǎn)
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合作社
資本主義工商業(yè)
公私合營(yíng)
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贖買政策
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5.歌謠記憶法：
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過(guò)渡時(shí)期總路線， 三大改造是重點(diǎn)， 農(nóng)業(yè)改造合作化， 手工業(yè)改造邁步伐， 公私合營(yíng)工商業(yè)， 贖買改造資本家。 三大改造一完成， 社會(huì)制度全變新， 生產(chǎn)資料公有制， 社會(huì)主義向前進(jìn)。
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四、中考命題分析
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從近幾年全國(guó)各地的中考題來(lái)看，與本課內(nèi)容有關(guān)的命題熱點(diǎn)相對(duì)集中在1956年三大改造的完成，標(biāo)志著我國(guó)初步建立起社會(huì)主義的基本制度,從此，進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段這一知識(shí)點(diǎn)上，題目類型以選擇題為主。另外對(duì)農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造還常與土地改革、人民公社化運(yùn)動(dòng)以及家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制相聯(lián)系，以當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)“三農(nóng)”問(wèn)題為切入點(diǎn)，以材料分析題、讀圖簡(jiǎn)答題或問(wèn)答題的形式出現(xiàn)的頻率也比較多。
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五、中考試題分析
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1.（2014年南充市）（?? ）政策是三大改造中對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的創(chuàng)舉
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A.拍賣?? B.兼并? ?C.贖買?? D.沒(méi)收
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解析：此題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與再認(rèn)再現(xiàn)能力。在對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造中，國(guó)家對(duì)資本家占有的生產(chǎn)資料實(shí)行贖買的政策，即按全行業(yè)公私合營(yíng)時(shí)資本家的資本發(fā)給定息，這種贖買政策，實(shí)現(xiàn)了和平過(guò)渡，是我國(guó)社會(huì)主義改造中的創(chuàng)舉。
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答案：C
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2. （2014年山東省泰安市）我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段的標(biāo)志是
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A.中國(guó)共產(chǎn)黨第八次代表大會(huì)的召開(kāi)????? B.中華人民共和國(guó)憲法的制定
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C.第一個(gè)五年計(jì)劃的開(kāi)始?????????? ?????D.三大改造的基本完成
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解析：1956年底三大改造的基本完成，實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的任務(wù)，我國(guó)初步建立起社會(huì)主義的基本制度，從此，進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。
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答案：D
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3.(2014年福州市)1956年底，對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造的基本完成，標(biāo)志著(??? )
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A.中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始?? B.農(nóng)村革命根據(jù)地的建立?
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C.新中國(guó)的成立?????????????? D.我國(guó)社會(huì)主義制度的建立
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解析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的再認(rèn)和再現(xiàn)能力。1956年底，三大改造的基本完成，實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的任務(wù)，我國(guó)初步建立起社會(huì)主義的基本制度，從此，進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段，所以正確答案為D項(xiàng)。
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答案：D
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4. （2014年南京市）20世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)社會(huì)經(jīng)歷了三次歷史性巨變。第二次歷史巨變是中華人民共和國(guó)的成立和社會(huì)主義制度的建立，與這兩件大事相關(guān)的年代分別是（? ）
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A.1949年、1951年??? B．1949年、1952年???
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C.1949年、1954年??? D.1949年、1956年
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解析：此題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與再認(rèn)再現(xiàn)能力。20世紀(jì)中國(guó)社會(huì)三次歷史性巨變是指：第一次是辛亥革命推翻兩千多年的君主專制制度，第二次是中華人民共和國(guó)的成立和社會(huì)主義制度的建立，第三次是改革開(kāi)放。中華人民共和國(guó)成立是在1949年10月1日，社會(huì)主義制度在中國(guó)基本建立的標(biāo)志是1956年社會(huì)主義改造的基本完成。
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答案：D
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5. （2014年徐州市）農(nóng)業(yè)豐則基礎(chǔ)強(qiáng)，農(nóng)民富則國(guó)家盛，農(nóng)村穩(wěn)則社會(huì)安。中國(guó)共產(chǎn)黨始終重視“三農(nóng)”問(wèn)題。新中國(guó)成立后，黨和政府為解決“三農(nóng)”問(wèn)題，采取一系列措施，取得了巨大成就，但也不乏沉痛的教訓(xùn)。目前，黨和政府堅(jiān)持把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為工作的重中之重，以促進(jìn)農(nóng)村的和諧發(fā)展。
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從下列圖片中提取歷史信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：
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①土改中農(nóng)民埋界樁
②農(nóng)業(yè)社農(nóng)民在分糧
③人民群眾高舉標(biāo)語(yǔ)牌
④全國(guó)第一份包干合同書
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(1)圖①中農(nóng)民是根據(jù)1950年中央人民政府公布的《　　　　　　　　　　　　　》開(kāi)展土地改革的。土地改革后，　　　　　　制度被消滅。
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(2)據(jù)圖②，到1956年底，國(guó)家對(duì)　　、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)社會(huì)主義改造的基本完成，標(biāo)志著　　　　　　　在我國(guó)初步建立。
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(3)圖③中，人民群眾高舉“人民公社好”的牌子。據(jù)當(dāng)時(shí)報(bào)道，短短兩三個(gè)月時(shí)間，全國(guó)農(nóng)村就實(shí)現(xiàn)了人民公社化。你認(rèn)為這種做法正確嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。
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(4)圖④是全國(guó)第一份包干合同書。中共十一屆三中全會(huì)召開(kāi)后，我國(guó)農(nóng)村改革的主要內(nèi)容是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，請(qǐng)寫出該責(zé)任制的主要內(nèi)容。
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解析：此題以社會(huì)熱點(diǎn)“三農(nóng)”問(wèn)題為切入點(diǎn)，考查新中國(guó)成立后，黨和政府對(duì)農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行的四次調(diào)整：土地改革、對(duì)農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造、人民公社化運(yùn)動(dòng)和家庭承包責(zé)任制。
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參考答案： (1)《中華人民共和國(guó)土地改革法》；封建剝削或封建土地。
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(2)農(nóng)業(yè)；社會(huì)主義制度。
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(3)不正確；人民公社制度大大超越了我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展的實(shí)際水平；超越了現(xiàn)實(shí)的可?? 能性；違背了“按勞分配”的社會(huì)主義分配原則；挫傷了廣大群眾的生產(chǎn)積極性；極大地妨礙了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
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?(4)包產(chǎn)到戶；包干到戶。
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作者簡(jiǎn)介：徐成海，中學(xué)高級(jí)教師。 在《中學(xué)政史地》、《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)》、《新課程》、《考試報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表了論文、文章幾十篇，參與了中國(guó)地圖版《中國(guó)歷史》第一冊(cè)《教師教學(xué)用書》的編寫，主編了志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)系列叢書《初中同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)初中歷史》、《課程標(biāo)準(zhǔn)新教案》、《基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用初中歷史》、《助學(xué)助考中考總復(fù)習(xí)歷史》《中考總復(fù)習(xí)導(dǎo)與練》等40多部教輔著作。
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