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教材解析：八年級下冊　第8課　偉大的歷史轉折
山東省高青縣田鎮初中　李兆征
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一、知識梳理
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（一）十一屆三中全會
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時間：1978年，地點：北京。
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背景：“文化大革命”積累了許多嚴重的政治問題和社會問題，人們要求糾正“文化大革命”的錯誤。當時中央的主要領導人仍然堅持“左”的錯誤，提出“兩個凡是”。關于真理標準問題的大討論，解放了人們思想。
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內容：思想上：徹底否定“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想、實事求是的思想路線；政治上：停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的偉大決策；組織上：會議實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領導集體。
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意義：是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的轉折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現代化建設的新時期。
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??? （二）民主法制建設的加強
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背景：文化大革命使我國的民主和法制建設遭到了嚴重踐踏，廣大人民群眾深刻地認識到了加強民主和法制建設的重要性。
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成就：1982年頒布了《中華人民共和國憲法》，這是新時期一部比較完備的憲法。此后，又頒布了《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等一系列法律。
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意義：反映了我國法制建設取得了偉大成就。廣大人民的法制觀念不斷提高，依法辦事逐漸成為了人們的共識，我國正在向依法治國，建設法制國家的道路邁進。
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二、重點難點分析
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1.教學重點：?
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⑴黨的八大與十一屆三中全會有什么共同點？這兩次會議各產生了什么影響？
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共同點: 都提出了集中力量發展社會生產力的任務。
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影響：黨的八大召開于世界經濟與科技迅速發展、國內三大改造進入尾聲的1956年。它對國內外形勢和主要矛盾作了實事求是的分析，提出了集中力量發展社會生產力，實現國家工業化，逐步滿足人民日益增長的物質和文化需要的任務，是探索社會主義建設道路的良好開端。八大后，社會主義建設蓬勃開展，可惜受到“左”傾錯誤思想干擾，國民經濟出現重大挫折。十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現代化建設新時期，建設成就日新月異、輝煌燦爛。
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⑵十一屆三中全會是“建國以來具有深遠意義的偉大轉折”。
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從黨的指導思想看，十一屆三中全會確定了實事求是的馬克思主義思想路線，改變了文革期間以及以前“左”傾錯誤思想路線；對文革中的錯誤進行徹底糾正，完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正；從黨的工作重心看，以經濟建設為中心代替了文革十年的以“階級斗爭為綱”，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現代化建設的新時期。總之，十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上的偉大轉折。
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2.教學難點：?
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?“關于真理標準問題的討論”與十一屆三中全會召開的內在聯系
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?“文化大革命”結束后，當時人們要求對“文革”中的冤假錯案進行平反，而黨中央的主要領導人仍然堅持“左”的指導思想，提出“兩個凡是”的錯誤方針，致使“文化大革命” 的局面沒有得到根本改變。為了改變這種狀況，促進撥亂反正的順利進行，思想理論界展開了真理標準的討論，1977年8月黨的十一大前后，鄧小平、陳云等一大批老同志親自宣傳黨的實事求是的作風。于是，開始了黨在思想上、理論上規模巨大的撥亂反正工作。1978年5月10日，由胡耀邦直接領導的中央黨校內部刊物《理論動態》首先刊登了《實踐是檢驗真理的唯一標準》的文章。文章鮮明地指出，檢驗真理的標準只能是社會實踐；理論與實踐的統一是馬克思主義的一個最基本的原則；革命導師是堅持用實踐檢驗真理的榜樣；任何理論都要不斷接受實踐的檢驗。這就肯定了“實踐是檢驗真理的唯一標準”的唯物主義原則，從理論上否定了“兩個凡是”；重新確定了實事求是的馬克思主義思想路線。這打破了長期以來束縛中國人民的個人崇拜和教條主義的精神枷鎖，是一次深刻的思想解放運動。為黨的十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎。
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三、學法指導
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1.制作圖示，理解記憶
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為了更全面的理解、記憶十一屆三中全會的主要內容，可以制作下列圖示，加強記憶，深刻領悟十一屆三中全會是“建國以來具有深遠意義的偉大轉折”。
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2.運用比較，加強認識
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比較是我們學習歷史的一種重要方法，對十一屆三中全會的理解認識，可以聯系黨的歷史上的遵義會議和中共八大制作表格，通過比較、分析，加深對十一屆三中全會的認識和理解。
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會議名稱
背景
時間
背景
內容
影響
相同點
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遵義會議
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是黨的歷史上的偉大轉折
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十一屆三
中全會
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都提出了集中力量發展社會生產力的任務
中共八大
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3.制作年表，把握進程
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在學習民主與法制建設的加強這一目時，可以通過制作大事年表的方式，認識我國民主與法制的建設歷程。具體如下：1949年，第一屆中國人民政治協商會議制定的《共同綱領》，起到了臨時憲法的作用；1954年，第一次全國人民代表大會制定了第一部社會主義性質的憲法《中華人民共和國憲法》；1966～1976年，“文化大革命” 中，民主與法制遭到踐踏；1979年頒布了《中華人民共和國刑法》；1982年頒布了第四部《中華人民共和國憲法》；1986年頒布了《中華人民共和國民法通則》等一系列法律的頒布，說明我國逐漸向依法治國的道路邁進。
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4.主題活動，實際感受
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通過開展調查、訪問，實際感受十一屆三中全會以來取得的改革開放的巨大成就，把本課所涉及的知識點由感性認識上升到理性認識，進而深刻領悟十一屆三中全會“偉大的歷史轉折性”的意義。
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5.聯系熱點，把握史實
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學習本課時，可以結合前段時間召開的中共十六大等社會時事熱點，把握十一屆三中全會的背景、內容和意義。同時今年是黨的十一屆三中全會召開30周年紀念，屬于周年問題，應引起同學們的重視。
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6.利用歌訣，快速識記
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1978年年底，北京中央開會議，“撥亂反正”求真理，兩個“凡是”被拋棄，解放思想講實際，工作重心大轉移。經濟建設是中心，改革開放始興起，“三中全會”了不起，中國進入新時期。
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四、中考命題分析
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中考關于十一界三中全會的命題往往以時事熱點或者歷史情景作為切入點，結合相關的歷史知識和歷史現象，考查十一界三中全會的召開背景、時間、地點、內容、意義。同時注重對歷史上相關黨的會議的聯系比較，如遵義會議、中共八大。
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五、中考試題分析
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1.（2014年·福建泉州豐澤區）中國共產黨黨史上有兩次重大、具有深遠意義的轉折點，一次是遵義會議，另一次是(?? )
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A.七屆三中全會????? B.八屆三中全會?? C.十一屆三中全會??? D.十二屆三中全會
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解析：此題主要考查學生的理解、辨析能力。遵義會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導，挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了革命，是黨的歷史上生死攸關的轉折點；十一屆三中全會完成了思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，從此中國歷史進入社會主義現代化建設的新時期。
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答案：C
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2.（2014·廣西南寧）27.中國共產黨自誕生以來，一直為實現民族獨立和國家富強而不懈地奮斗。中共八大與中共十一屆三中全會的共同點是(?? )
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A.實現國家工業化????????????? B.重新確立實事求是的思想路線
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C.實行改革開放??????????????? D.確定經濟建設為黨的中心工作
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解析：此題主要考查學生再認再現歷史史實和比較辨析能力。解答這類問題，需要將每個選項逐一驗之于兩次會議，只要其中一次不適合，就不是對兩次會議共同點的正確概述。A只適合中共八大，B和C只適合十一屆三中全會，只有D項都適合于兩次會議。
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答案：D
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3.(2014·四川廣安市)11.下列各項，屬于右圖所示會議公報內容的是(?? )
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A.作出改革開放的偉大決策???
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B.確定鄧小平理論為黨的指導思想?
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C.提出全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面
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D.系統地提出了社會主義初級階段的理論
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解析：此題主要考查學生的識圖能力和再認、再現歷史史實的能力。觀察圖片場景，首先判斷該圖片報道的內容為黨的十一屆三中全會的內容，然后回扣課本知識可知：B為中共十五大的內容，C中共十二大的內容，D為中共十三大的內容，只有A符合要求。
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答案：A
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4.（2014年湖北省咸寧市） 6.1978年底中共中央召開的十一屆三中全會重新確立的思想路線是(?? )
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A.建立有中國特色的社會主義法律體系?? B.堅持以經濟建設為中心，實行改革開放
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C.解放思想，實事求是???????????????? D.建設有中國特色的社會主義
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解析：此題主要考查學生的識記和理解能力。解答此題首先閱讀題干抓住關鍵信息“十一屆三中全會”“思想路線”來作答，比較四個選項可知：十一屆三中全會徹底否定了兩個凡是的方針，重新確立了解放思想、實事求是的思想路線，A、D不屬于十一屆三中全會的內容，B項屬于政治路線。
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答案：C
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5.（2014年·四川南充市）閱讀下圖，回答問題
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請回答：
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⑴有關真理標準問題的討論，為我黨哪次會議的召開奠定了思想基礎？這次會議是哪一年召開的？
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⑵通過這次會議，黨和國家的工作重心發生了怎樣的轉移？這次會議作出了什么戰略決策？形成了以誰為核心的黨中央領導集體是？
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解析：今年是黨的十一屆三中全會召開30周年紀念，該題以此為切入點進行考查，這也突出了周年問題的重要性。旨在考查學生的識圖能力和對歷史知識的識記能力。第一問主要考查學生對黨的十一屆三中全會背景的理解，文革后，針對黨內存在的“兩個凡是的方針”，思想理論屆展開了一場真理標準問題的討論，使人們認識到，只有實踐才是檢驗真理的唯一標準，這進一步解放了人們的思想，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎。這也是解答第二問的基礎。第二問主要考查學生對黨的十一屆三中全會內容的識記情況，屬于基礎性問答。
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參考答案：
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⑴十一屆三中全會，1978年。
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⑵從以階級斗爭為綱轉移到經濟建設上來（或轉移到經濟建設上），改革開放，鄧小平。
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作者簡介：李兆征，山東省高青縣田鎮初中歷史教師。縣級骨干教師。新課程報社特約編輯。參加過歷史圖書《紅燭3+2》的編寫工作，多篇文章在省市級報刊發表并獲獎。

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