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教材解析：七年級下冊　第5課　“和同為一家”
內蒙古陳旗寶日希勒中學　楊俊國
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一、知識梳理
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1.西域：唐太宗和武則天在今新疆地區先后設立管轄西域的最高行政和軍事機構安西都護府和北庭都護府。
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2.吐蕃：1）藏族的祖先，生活在青藏高原一帶。2）7世紀前期，吐蕃贊普松贊干布統一青藏高原。3）唐朝時期：松贊干布和文成公主聯姻，密切了唐朝和吐蕃經濟文化交流，增強了漢藏兩族之間的友好關系；8世紀初，金城公主又嫁到吐蕃，吐蕃與唐朝已經“和同為一家”了，唐朝與吐蕃的關系日益密切。
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3.回紇：1）維吾爾族的祖先，游牧于色楞格河流域。2）唐朝時期：8世紀中期，首領被唐玄宗封為懷仁可汗，雙方關系友好。
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4.靺鞨：1）滿族的祖先，生活在東北的松花江、黑龍江流域2）唐朝時期：唐玄宗封其首領為渤海郡王
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5.南詔：1）六詔是彝族和白族的祖先，生活在云南蒼山洱海一帶。2）唐玄宗封南詔首領為云南王
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二、重點難點分析
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1．重點：1）吐蕃的發展、唐朝和吐蕃的交往
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發展：有的以游牧為主、有的以農耕為主；他們的紡織業和冶鑄業水平也很高。
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交往：松贊干布和文成公主聯姻，8世紀初，金城公主又嫁到吐蕃
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2）唐朝民族交往的范圍：具有廣泛性，除了和吐蕃外，回紇、、南詔等民族與唐朝的友好交往和經濟文化交流的情況都證明了其廣泛性。
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2.難點：唐朝的民族政策的特點和作用
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1）特點：可以從以下方面進行分析：以通婚，和親方式促進民族大整合。以議代戰，尊重民族習慣交換使節，文化交流修德政等，都說明了唐太宗的“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一”的態度，表明了其政策比較開明
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2）作用：可以從以下方面進行分析。祖國的歷史是有各民族共同創造的；開明的民族政策對于各民族的發展是有利的，社會安定有利于經濟等方面的發展。有利于各民族的發展，主要從民族交往的雙方去理解相互發展的好處。
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三、學法指導
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1）表格歸納法：通過學生閱讀通篇課文后，然后進行表格梳理歸納。從而在整體掌握唐朝時期的與各民族交往的情況。
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主要少數民族
少數民族與唐朝交往情況
吐蕃
文成公主、金城公主的和親
回紇
唐玄宗封其首領為懷仁可汗
靺鞨
唐玄宗封其首領為渤海郡王
南詔
唐玄宗封其首領為云南王
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2）讀圖分析法：本部分的內容是中考中重要知識點，通過對教材圖片的閱讀，來理解我國唐朝時期唐朝和各民族的交往，在這些歷史知識的基礎上，來分析理解唐朝民族交往的廣泛性和民族政策的開明性。
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3）比較歸納法：通過比較唐朝針對不同民族的不同政策的比較，可以得到唐朝時期統治者針對不同的民族情況，來制定不同的民族政策，表明唐朝時期民族政策的靈活性，靈活性是建立在以統一多民族國家的形式和鞏固為目標的。
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4）方位記憶法：通過對教材梳理，采用方位的方法記憶唐朝和各民族的交往。
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西南：（吐蕃）松贊干布與文成公主；尺帶珠丹與金城公主；（南詔）冊封：“云南王”　東北：（靺鞨）冊封“渤海郡王”
西北：（回紇）給予其首領頡利可汗和民族以優待
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5）口訣法：民族政策唐開明，文成金城嫁吐蕃；懷仁可汗封回紇，靺鞨南詔也成王。
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6）時事熱點：學習本課時通過聯系當前的西藏的發展、新疆的發展、“藏獨”和“東突”分裂勢力以及“臺獨”勢力，阻撓圣火傳遞等熱點，知道祖國統一大業遇到的阻礙和歷史上祖國統一和民族團結的事實。理解作為中國人具有維護祖國統一和民族團結的責任。
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四、中考命題分析
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中考關于“和同為一家”的命題往往以直接發問法和情境的方式作為考試的導入點。有時候也會從縱向或者橫向遷移來考查。主要考查的內容是唐朝和吐蕃的交往。題型主要包括選擇題和判斷題。
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五、中考試題分析
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1．（2006年茂名市）唐太宗把文成公主嫁給吐蕃贊普松贊十布。據你所知，吐蕃就是今天（? ）的祖先：??
A．回族??????? B．滿族??????? C．藏族???????????? D．漢族
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解析：本題考查的知識點是我國現在民族的祖先是什么名稱。回族的是回紇（后叫回鶻），滿族的祖先是靺鞨，藏族的祖先是吐蕃，漢族的是華夏族。
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答案：C
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2. （2014年常德市）下列遺址遺跡中最能體現國內民族團結友好的是：
A．秦兵馬俑遺址　　　　　　　　B．大昭寺會盟碑??
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C．唐招提寺鑒真坐像　　　　　　D．敦煌莫高窟
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解析：遺址和遺跡是對歷史的最有力證明。秦兵馬俑遺址是秦始皇陵的陪葬坑，大昭寺會盟碑是漢藏團結的歷史見證，唐招提寺鑒真坐像是中日交往的歷史見證，敦煌莫高窟是世界上現存規模最大、內容最豐富的佛教藝術地。
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答案：B
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3. (2014福州)下列反映唐與吐蕃交往的史實是 ：
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?A．張騫出使西域????　B.絲綢之路的開通
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C.文成公主入藏?????? D.“金瓶掣簽”制度的制定
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解析：本題的考查屬于直接性的選擇問題，張騫出使西域是漢朝的歷史事件，絲綢之路的開通也是漢朝的歷史事件，“金瓶掣簽”制度的制定是清朝的。
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答案：C
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4.（2014年濟南）昭君出塞和文成公主入藏在當時產生的影響，正確的是：??
A.有利于加強對邊疆少數民族的行政管理??
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B.促進了漢族與少數民族的經濟文化交流?
C.使邊疆少數民族政權歸屬于中央政府??
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D.形成了漢族與少數民族融合的高潮
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解析：本題考查在歷史中類似的歷史事件的相同影響，由于昭君出塞和文成公主入藏既沒有改變當時的政權，也沒有改變當時的隸屬關系，是給匈奴和吐蕃帶去了先進的中原文化和生產器具等。
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答案：B
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作者簡介：楊俊國，男，38歲，現在內蒙古陳旗寶日希勒中學任教，東北師范大學畢業。多次在人教網、《新課程》《中學生學習報》等發表關于指導教學的文章。
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