資源簡介

(共16張PPT)
產(chǎn)生氣體的變化
教科版科學(xué)六年級下冊
我們的生活離不開物質(zhì)。在動(dòng)植物包括我們?nèi)祟惖纳w內(nèi)，每時(shí)每刻都發(fā)生著各種各樣的變化，這些變化維系著我們的生命。
聚 焦
時(shí)間：2分鐘
1.咀嚼1至2秒鐘時(shí)，記住米飯的味道。
2. 繼續(xù)咀嚼1至2分鐘左右，又是什么感覺？
3. 咀嚼后 出現(xiàn)某種味道時(shí)，咽下米飯。
倒計(jì)時(shí)進(jìn)度條：2分鐘
請你吃飯！
探 索
1 . 身高長高了
2 . 體重變重了
3 . 指甲長長了
4 . 器官變大了
5 . 牙齒變多了
6 . 鼻梁變高了
7 .長痘痘了
8 . 嘴巴變大了
9 . 手腳變大了
我們的成長過程中，身體都經(jīng)歷了哪些變化？
我們的身體為什么能夠發(fā)生這樣的變化？
我們身體的變化。
1
來自食物的能量和營養(yǎng)。
2
食物具有能量。一些干燥的食物能夠被點(diǎn)燃，說明食物蘊(yùn)含著大量的能量，并且能夠以燃燒的形式釋放出來。
淀粉
米飯本身無甜味
唾液
有甜味的新物質(zhì)
麥芽糖
化學(xué)變化
我們的身體的生長是一種化學(xué)變化，這種化學(xué)變化把食物中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)換成我們身體的一部分。
情緒也與化學(xué)變化有關(guān)。
3
人有各種各樣的情緒，有時(shí)候我們會(huì)開心，有時(shí)候我們會(huì)難過，甚至憤怒。情緒的產(chǎn)生非常復(fù)雜，但也與化學(xué)變化有關(guān)。
多巴胺（點(diǎn)擊了解）
研 討
O2
CO2
細(xì)胞呼吸
你還知道我們的身體中發(fā)生著哪些化學(xué)變化？
心跳加快
細(xì)胞產(chǎn)生、滅亡
產(chǎn)生汗液
研 討
藥物和食物中毒與化學(xué)變化有關(guān)系嗎？
藥物中毒案例：
3歲的小女孩圓圓(化名)感冒了，爸爸帶她去醫(yī)院，醫(yī)生開了一盒小兒氨酚磺那敏顆粒，一盒有10小包，囑咐一次1小包，回到家后，頭兩次都是爸爸喂的藥。
“一次吃多少？”第三次媽媽喂藥時(shí)問道。
“一次1包。”爸爸說。
媽媽誤以為爸爸說的一包指的是一大包(一盒)呢，就把一盒里剩下的8小包，全給孩子喂下去了。等爸爸扭頭看時(shí)，發(fā)現(xiàn)妻子把一盒藥全喂進(jìn)去了，這會(huì)來不及責(zé)怪妻子，立即抱起孩子飛奔醫(yī)院急診科。
研 討
藥物和食物中毒與化學(xué)變化有關(guān)系嗎？
食物中毒案例：
2005年某日，在某飯店參加婚宴的賓客中有50余人出現(xiàn)腹痛、腹瀉等胃腸道癥狀。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，酒店涼菜間操作人員在海鮮食品粗加工過程中，雙手及工作服都污染了水產(chǎn)品中的副溶血弧菌，回到?jīng)霾碎g后雙手未經(jīng)嚴(yán)格消毒，也沒有更換工作服就開始切配涼菜，導(dǎo)致涼菜被細(xì)菌污染，引起了本次食物中毒。
課堂練習(xí)
元元在咀嚼米飯的過程中,發(fā)現(xiàn)米飯慢慢變甜了。她想探究其原因，并且猜想米飯變甜可能與唾液和咀嚼攪拌有關(guān),于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。（提示:淀粉遇碘變?yōu)樗{(lán)色。)
1.為了探究米飯變甜是否與咀嚼攪拌有關(guān)，可以選擇_____兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。為了探究米飯變甜是否與唾液有關(guān)，可以選擇______兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
2.牙齒、舌頭的咀嚼攪拌使食物發(fā)生的變化屬于_____變化，淀粉與唾液混合產(chǎn)生麥芽糖屬于______變化。
3.碘酒可用于皮膚消毒，切忌口服！如誤服導(dǎo)致中毒，應(yīng)立即( )并送醫(yī)救治。
A.喝大量米湯 B.喝大量清水
甲、丙
乙、丙
物理
化學(xué)
A
課堂小結(jié)
筆記知識點(diǎn)
食物能夠?yàn)槿梭w提供能量和營養(yǎng)。食物被人體吸收的過程是緩慢的，這個(gè)過程發(fā)生了化學(xué)變化。
情緒的產(chǎn)生與化學(xué)變化有關(guān)。
謝謝觀看6.生命體中的化學(xué)變化
生命體中的化學(xué)變化
1.我們身體的變化：
2.來自食物的能量和營養(yǎng)：
3.情緒與化學(xué)變化的關(guān)系：
… …你還了解那些身體中的變化與化學(xué)變化有關(guān)？

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